Автор Дасаева Р.К.

Цель активного занятия  с детьми и родителями, которое прошло 29 ноября в средней «А» группе – обобщение представлений о социокультурной категории  «Родные просторы». В течении месяца с детьми проводилась следующая работа: беседы:  «Что такое доброта?», «Добрый человек»,  «Дороги добра»; чтение: «Петушок и бобовое зернышко», «Добрая девочка», чтение потешек по теме из книги 2   для развития детей дошкольного возраста  «В добрый путь». Игры: «Ой, вставала я ранешенько»,  «Огород».Есть солнце большое – оно на небе. А есть маленькое солнышко – оно светит в каждом из нас. Что это за солнышко такое? Как вы думаете? Это наша доброта. А что такое доброта? А что значит быть добрым? Добрый человек – он какой? Добрый человек любит людей и помогает им, добрый человек бережёт природу и любит её, он ласковый, заботливый… А любовь и желание помочь другим согревает нас самих, как солнце.  На самом деле, путь к доброте – нелегкий, долгий путь.На занятии дети вместе с родителями прошли по трём дорогам добра, выполнив задания – помощь.  Дети почувствовали радость от того, что кому – то помогли. Добрые дела всегда живут с нами рядом! И не надо ничего выдумывать, если доброты ждут близкие люди! – Спешите делать добро. Это здорово!

Желаю, чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами-

Вы смотрели на людей,

Чтобы были справедливы

И в решениях мудры.

К людям будете добры вы –

Люди будут к вам добры.

Автор: Чиркова Е.Н. 

Человек живет лишь – творя добро.

Добру – надобно учиться.

Добро – открывает дорогу к счастью.

  Жизненный путь любого человека складывается из множества дорог. И очень важно, чтобы он был связан только с добрыми делами и поступками. Будем добры и милосердны, и тогда наши дети, смотря на нас, вырастут отзывчивыми, заботливыми, милосердными. В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. В словаре С.Ожегова, доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь. «Спеши творить добро!».  Под таким названием 29 ноября, воспитатель средней группы Чиркова Е.Н., провела итоговое мероприятие с детьми по программе «Социокультурные истоки». Вместе с детьми вспомнили, что такое доброта.

 Передавая сердечко, рассказывали, куда же ведут их любимые дороги. На заключительном этапе, работая в паре, с большим интересом, дети украшали солнышко добрыми поступками и кормили птичек зернышками (аппликация). В нашей современной жизни очень много зла и жестокости, поэтому такие занятия, которые учат добру, состраданию, душевной теплоте, очень важны. Помните, что человек, улыбаясь, излучает добро, несет заряд положительных эмоций.

«Спеши творить добро!» конспект занятия с детьми средней группы по программе «Социокультурные истоки»

Автор: Усольцева О.П

Покормите птиц зимой.

 Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Поздней осенью,  в народе отмечают «Синичкин день». Наши предки встречали его шумно и празднично: развешивали на ветвях деревьев любимые лакомства для птиц, устраивали вечорки. В этот день в нашей младшей группе   стартовала акция «Птичья столовая» Цель данной акции — воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к зимующим птицам. В процесс реализации акции активно включились воспитанники и их родители. Расширению знаний дошкольников о зимующих в наших краях птицах, характерных особенностях их поведения и питания способствовала беседа «Зимующие птицы», рассматривание пернатых на иллюстрациях в книгах и журналах, отгадывание загадок. Малыши лепили и рисовали синичек. Дидактические и подвижные игры с соответствующей тематикой также пришлись ребятам по душе.  Отдельное спасибо хочется сказать неравнодушным родителям. Красивые и просторные кормушки смастерили семьи Губайдулина Руслана, Шамина Кирилла, Малининой Даши, Гумеровой Марины, Акавовой Зульхиджы, Будачёва Дениса, Тарутина Глеба, Черкашиной Даши, Чучуковой Доминики. «Птичью столовую» организовали   прямо напротив окон нашей группы. Восторгу ребят нет предела, когда, глядя в окно, они видят, как голодные пичужки прилетают к кормушке, с осторожностью оглядываясь, клюют семечки и крошки хлеба. Мальчишки и девчонки чувствуют свою значимость в этом мире, а это так важно для формирования и сохранения психологического здоровья каждого ребенка. Знать, что его любят мама и папа, бабушка и дедушка, воспитатели в детском саду, а ещё знать, что он нужен этим крохотным птичкам, которые каждое утро прилетают к кормушке, садятся   и ждут, когда ребята принесут им очередную порцию угощения! Мы надеемся, что нашим «подшефным» будет легче пережить морозную зиму!

Автор Ошхарели О.Н.

Дети всегда открыты чему-то новому, необычному, интересному!

Дети, по своей натуре, – это любознательные исследователи, шаг за шагом открывающие для себя разные стороны окружающего мира. Поддержать этот здоровый интерес, направить его в нужное русло познания и обучения помогает опытно-экспериментальная деятельность. И конкретные рекомендации по проведению разного рода «научно-популярных» исследований, экспериментов, фокусов, которые приведут детей в восторг и надолго им запомнятся. В старшей группе (воспитатель Ошхарели О.Н. Процун О.В.) прошла неделя (19.11.18-23.11.18) «Я исследователь». В процессе этой недели мы знакомились с детьми с разными профессиями: учёный – исследователь, геолог, археолог и другими. И сами были исследователями: наблюдали, сравнивали, делали простейшие выводы, проводили опыты. Для развития ребенка необходимо использовать все возможные средства, включая опыты для детей, провести которые в домашних условиях могут подготовленные родители. Родителям нашей  группы, была предложена картотека опытов, из которой они могли выбрать понравившийся им эксперимент  и провести его с ребенком в домашних условиях. Такой вид деятельности очень интересен дошкольникам, помогает им узнать много нового об окружающем мире, принять непосредственное участие в процессе исследования. Главное правило, которого следует придерживаться мамам и папам, – отсутствие принуждения: опыты  должны проводиться лишь тогда, когда сам ребенок готов к экспериментам.  Выражаем огромную благодарность родителям, которые приняли активное участие в  неделе «Я исследователь».

                                                                     Автор: Чиркова Е.Н.

Природу нужно охранять не

 только потому, что она лучшая защита

 для человека, но и потому, что она

                                                     прекрасна.

 Жан Дорст

   Золотая осень уже близится к своему завершению. Вот и наступил последний осенний месяц – ноябрь. Несколько лет назад в России появился еще один экологический праздник – Синичкин день. Он создан по инициативе Союза охраны птиц России. Но почему именно Синичкин день? Да потому, что синица – для Руси божья птица. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает». По народным приметам, именно к этому времени синицы, предчувствуя скорые холода, перелетали из лесов ближе к человеческому жилью и ждали помощи от людей. Люди заготавливали для них подкормку, делали и развешивали кормушки в благодарность за то, что с весны и до поздней осени птицы уничтожали вредителей садов, огородов и лесов, сохраняя тем самым бесценный урожай. 21 ноября в средней группе воспитателем Чирковой Е.Н. была проведена  экологическая акция  «Синичкин день».  Ребята познакомились с многообразием зимующих птиц, отгадывали загадки о птицах, играли в различные игры. Воспитатель говорила о необходимости бережного и заботливого отношения к птицам, рассказала, как нужно помогать им в трудные зимние условия.  И наша задача состоит в том, чтобы сделать для них кормушки и подкармливать зимой хлебными крошками, семечками и пшеном. Вот такие получились кормушки в результате совместного творчества родителей с детьми. В завершении акции, дети совместно с воспитателем, развесили кормушки на своём участке.  Этот праздник открыл для детей что-то новое и интересное, а самое главное, что дети будут заботиться о птицах и в будущем

автор: Усольцева О.П.

Самое высокое призвание женщины — быть мамой.    “Мама” – первое слово, которое говорит ребёнок. Оно звучит одинаково на большинстве языках мира. Мама – самый родной, самый любимый человек на свете. Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.   Этот праздник полон душевной теплоты, ведь все дети мира поздравляют самых дорогих людей на свете – своих матерей. Это такой праздник, словно у всех мам общий день рождения. Дети говорят им слова благодарности, дарят подарки. Спросите любого ребенка, кто самый любимый человек на свете и, непременно, услышите: «Моя мама!». Для детей мама – идеал доброты, ума, красоты. Она дарит своему дитя всю себя: любовь, доброту, заботу, ласку. Мама – самый главный человек в жизни каждого человека. В преддверии праздника, дети младшей группы (воспитатели: Банщикова Е.В., Усольцева О.П) слушали стихи и пели песенки о маме, учились говорить добрые, нежные, ласковые слова, дарить подарки, сделанные собственными руками – на вырезанные ладошки, дети наклеили разноцветные сердечки – выражая тем самым свою любовь к маме. Такие праздники объединяют старшее и подрастающее поколение, воспитывают настоящих, добрых и любящих людей — граждан нашей страны. С Днем матери вас всех! Мам и не мам — все равно, если бы не мамы, то никого бы нас не было, вне зависимости от пола, возраста и других признаков. И пусть для каждой мамы в этот день будет хотя бы один цветочек, хотя бы одно ласковое слово, хотя бы кусочек праздника! И пусть наши дети нас любят!

автор: Парахина Г.А.

«Только вместе с родителями, общими усилиями, педагоги могут дать детям большое человеческое счастье»

В. А. Сухомлинский

Известные российские педагоги считают, что один из девизов обучения должен быть “Обучаемся, играя”. Ведь воспитание ребенка — это тоже игра, игра для родителей, ставка в которой – будущее ребенка. В НРМДОБУ «ЦРР-детский сад «Улыбка» 21 ноября прошла семейная гостиная  «Возможности ТИКО конструктора». В ходе гостиной родители пытались ответить на вопрос: детский конструктор “ТИКО” – это игра или обучение? Попробуйте сказать ребенку: “Играй” – он будет весело играть, потому, что это весело. Если скажете: “Теперь давай учиться” – это будет скучно и грустно.

 ТИКО используется при обучении и способствует: развитию творческих способностей, лучшему восприятию новой информации за счёт тактильных прикосновений, получению знаний в области окружающего мира, математики, развитию пространственного мышления

Как играть

В процессе игры обязательно называйте ребенку все фигуры. Так вы обогащаете его словарный запас и помогаете ему в будущем легче овладеть геометрией.

Ваш ребёнок удивит вас, придумывая и собирая фигуры из ТИКО! Ребёнок видит и понимает, как устроены фигуры, какими свойствами и особенностями обладает пирамида, куб и т.д.. Родители практически освоили конструктор ТИКО, научились соединять детали и  стали «строителями» дома для Лунтика (мультипликационного героя).  Набор «Малыш» позволил собрать самые разные модели: кошку, зайца, мебель, дом и многое другое. Фантазия родителей, как и детей безгранична, и с помощью этого конструктора были воплощены в жизнь самые необычные свои замыслы.

Читать далее →

Отчёт о работе  по программе «Истоки»

Октябрь

Развитие элементарных математических представлений в каждом ДОУ является приоритетным направлением. Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Благодаря конструкторам есть возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.

Современный ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель, исследователь. Эти заложенные природой задатки очень хорошо реализуются и совершенствуются в конструировании.

В 2017 году педагоги нашего образовательного учреждения познакомились с развивающим конструктором «ТИКО» и начали углубленную работу по освоению технологии «ТИКО-моделирования» И.В. Логиновой.

Данная технология привлекла своей новизной и доступностью не только педагогов, но и родителей наших воспитанников.

ТИКО конструктором дети начинают играть с младшего дошкольного возраста. В этом возрасте им по силам освоение плоскостных, а некоторым, в конце года, и объемных фигур.

Технологии ТИКО-моделирования является инновационной технологией в линейке конструкторов нового поколения и представляет собой трансформируемый игровой конструктор из набора ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые могут шарнирно соединятся друг с другом. Основная цель использования данной технологии – формирование у детей способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире.

 Педагогическая целесообразность использования технологии ТИКО- моделирования обусловлена важностью развития навыков пространственного мышления, как в плане математической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития дошкольников.

Гениальность задумки изобретения конструктора поистине бесценна – в процессе игры наши дети приобретают полезные навыки, которые им пригодятся в жизни: будь то починка детской игрушки или крана, строительства домика или посадки дерева.

Задачи, решаемые при использовании конструкторов:

Читать далее →

Пояснительная записка
План мероприятий по улучшению качества составлен по итогам участия в проекте «Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность» проводимых федеральным Интернет порталом, на основе их рекомендаций по итогам проведения процедуры независимой оценки качества образовательной деятельности.
Проект «Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность» – это первый федеральный Интернет портал, позволяющий обеспечивать мониторинг, оценку, анализ и обсуждение результатов оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
Основным инструментом реализации проекта является «СПО-ПОРТАЛ: СервисПроверкиОбразования» (www.spo-portal.ru), который представляет собой единую информационную площадку по проведению оценки организаций дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (в соответствии со ст. 95.2 Федерального закона N 273-ФЗ «Об образовании»)
Цель: разработка системы мероприятий, направленных на улучшение качества и повышения эффективности работы ДОУ с учетом местных условий, достигнутого уровня и потенциала развития.

План мероприятий по улучшению качества работы НРМДОБУ «ЦРР –д/с «Улыбка»