Меню
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...

postheadericon ФКУ «Центроспас-Югория» по Нефтеюганскому району

За 2018 год (на 26.12.2018 г.) в зоне ответственности филиала зарегистрировано 23 пожара, и 14 загораний. Гибели людей не допущено.

Информационный бюллетень

postheadericon Информация о количестве вакантных мест для приема (перевода)

Информация о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе, профессии, специальности, направлению подготовки (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц)

Приказ ДО и МП НР от 29.12.2018 № 1043 -0 «О внесении изменений в приказ от 30.08.2016 № 541.1-0 «Об утверждении количества мест в образовательных организациях»

Вакантные места для приёма (перевода) воспитанников по образовательной программе ДО

Возрастная группа Кол-во

детей

в группе

Количество вакантных мест

за счет бюджета субъекта РФ

1  группа раннего возраста (дети от от 1 года до 2 лет) 20 Нет
 2  группа раннего возраста (дети от 2 до 3 лет) 24 Нет
 3  младшая группа (дети от 3 до 4 лет) 30 Нет
 4  младшая группа «А» (дети от 3 до 4 лет) 30 Нет
 5 младшая группа«Б» (дети от 4 до 5 лет) 25 Нет
 6 Средняя группа    (дети от 4 до 5 лет) 30 Нет
 7 Средняя группа   «А» (дети от 4 до 5 лет) 31 Нет
 8 Старшая группа  (дети от 5 до 6 лет) 30 Нет
 9 Старшая группа «А» (дети от 5 до 6 лет) 30 Нет
 10 Подготовительная к школе группа (дети от 6 до 7 лет) 27 Нет
 11 Подготовительная к школе группа (дети от 6 до 7 лет) «А» 26 Нет
 12 Подготовительная к школе группа (дети от 6 до 7 лет) «Б» 26  Нет

Вакантные места для приёма (перевода) воспитанников по дополнительным общеразвивающим программам

Наименование услуги

 

Кол- во мест

Кол-во детей, зачисленных в объединение по дополнительным услугам

Количество вакантных мест на обучении по договорам об образовании за счет физических лиц

«Школа мяча» №1 25 25 0
«Школа мяча» № 2 25 23 2
Школа мяча № 3 25 22 3
Школа мяча № 4 25 19 6
«Ритм» 25 24 1
«Речецветик» 25 8 17
«Грамотей-ка» 12 8 4
«Степ-аэробика» 25 10 15
Эко-умники 25 13 12
«Волшебный завиток» 25 18 7
«Чудесный крестик» 25 22 3
«ТИКО-мастера» 25 23 2
«Домисолька» 25 24 1
«Робототехника» 12 12 0
«Творческая мастерская» 25 23 2
    274  

С 1 июля 2013 года запущена система «Зачисление в образовательное учреждение», прием заявлений в детский сад осуществляется в электронном виде по ссылке 

Все персональные данные размещены с согласия субъекта(ов) на обработку персональных данных
Контент является обязательным к размещению

 

postheadericon «Сказочный лес»

Автор: Копейкина М.Н.

Я страстно полюбил лес, с тех пор как узнал его

поближе, и чем больше его узнаю, тем больше

люблю. И это всегда так бывает: чтобы полюбить,

надо узнать, — не зная, нельзя любить.

Кто полюбит лес, тот будет его беречь.
Дмитрий Кайгородов

Согласно годовому плану по программе «Социокультурные Истоки» весь месяц декабрь был посвящен теме «Сказочный лес». Воспитателями средней группы в течение месяца велась работа:

— рассматривание иллюстраций с изображением леса в разные времена года И. И.Шишкина, И.И. Левитана, И.Э.Грабаря, Сурикова,

— разучивание стихотворений,

— чтение русских народных сказок «Петушок – золотой гребешок», «Сказки о Сказочном лесе»,

— разучивали пословицы и поговорки о лесе,

— разучивали хороводные, пальчиковые и словесные игры,

— играли в подвижные игры: «У медведя во бору»; «Мишка вылез из берлоги», «Мы с друзьями в лес идем», «Волк и зайцы», «Совушка – сова», «Прогулка»,

— разгадывали загадки о природе.

 25.12.18 было проведено воспитателем Копейкиной М.Н. итоговое активное занятие с детьми на тему  «Сказочный лес». Цель активного занятия обобщение представлений о социокультурной категории «Родные просторы».  Поговорили с детьми о том, какие хорошие поступки можно совершить в природе, в лесу. Ребята, рассказали каких сказочных животных можно встретить в сказочном лесу. Послушали историю про сказочный лес, рассмотрели иллюстрации на тему «Как мы можем помочь лесу?» и выполнили работу в паре, обсудили с детьми как мы можем помочь лесу, чтобы он снова стал сказочным. В заключительной части активного занятия была детям предложена игра «Оживи дерево Доброты». Каждый ребенок брал заранее приготовленное воспитателем сердечко, произносил добрые слова дереву и прикреплял его  к стволу дерева. Ребята согрели дерево теплотой своих сердец и оживили его, и оно расцвело. Пожалуйста, давайте будем ценить, любить, беречь и помогать нашей ПРИРОДЕ! Может, тогда наш лес снова станет Волшебным и Сказочным! Этими словами воспитатель закончила свое активное занятие.

Конспект активного занятия с детьми по программе «Социокультурные истоки» в средней группе Тема: «Сказочный лес»

postheadericon Акция «Берегите ели, не рубите лес»

Автор: Усольцева О.П.

 

Не рубите елки! Не рубите!

Красоту природы сберегите!

Дом и пищу для животных сохраните!

Не рубите елки! Не рубите!

Лучше в лес к ней в гости приходите!

Украшения с собою прихватите!

И друзей с собою приводите!

На поляне хоровод водите!

Только ели не ломайте!

Не рубите!

Наступила зима. Вот уже снег хрустит под ногами. Приближение Нового Года все ощутимее. Ну, какой же Новый год без ёлки? Запах свежей хвои в доме, разноцветные шары, гирлянды. Сладкий запах мандаринов и конфет.  А главное дерево праздника, конечно же, елка, украшенная игрушками, гирляндами, мишурой, она создаёт особое праздничное настроение. Но каждый год после новогодних праздников мы наблюдаем картину, как около мусорных баков валяются ёлочки, которые недавно украшали дома и радовали детей. Не правда, ли грустная картина? Мы с детьми задумались, а можем ли мы, помочь лесным красавицам, изменить ситуацию? В преддверии праздника в младшей группе прошла акция «Берегите ели, не рубите лес» с помощью которой, старались привлечь внимание детей, родителей,   к этой проблеме – сохранению  лесных красавиц. В этот день  воспитатели провели беседу с детьми  «Маленькой ёлочке хорошо в лесу!». Делали аппликацию «Лесная красавица», отгадывали загадки, играли в дидактические игры: «Найди сходство и отличие”, » Собери ёлочку” «Сделаем бусы на елку». Для родителей в папке – передвижке разместили информацию «5 преимуществ искусственных ёлок перед живыми». Итогом акции была выставка поделок «Мастерская Деда Мороза», где приняли участие семьи Никитиных, Семёновых, Сергодеевых, Гумеровых, Малининых. Формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к природным богатствам    начинать   надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Поздравляем всех с наступившим Новым годом!

Всех благ, добра, тепла, удачи,

Здоровья, а к нему в придачу

Заряда бодрости и сил.

Чтоб год лишь счастье приносил!

postheadericon Действия при наводнениях

postheadericon Коллективный договор

iСогласно ст. 40 Трудового кодекса РФ (далее – ТК РФ) коллективный договор – это правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации или у индивидуального предпринимателя и заключаемый работниками и работодателем в лице их представителей. Коллективный договор может заключаться в организации в целом, в ее филиалах, представительствах и иных обособленных структурных подразделениях.

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка» на 2019-2021 годы

ПРИЛОЖЕНИЕ: ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО ТРУДОВОГО РАСПОРЯДКА для работников Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка» (НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка»)

 

 

postheadericon Правила внутреннего трудового распорядка для работников

iПравила внутреннего трудового распорядка – это локальный нормативный акт, регламентирующий в соответствии с Трудовым Кодексом и иными федеральными законами порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрения и взыскания, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений в ДОУ.

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО ТРУДОВОГО РАСПОРЯДКА для работников Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка» (НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка»)


postheadericon ТИКО-технология в математическом развитии развивающего обучения


Уважаемые педагоги, дорогие родители!

Мы хотим познакомить Вас с новым видом образовательной и игровой деятельности — ТИКО-конструирование!

ТИКО-конструирование в детском саду, в кружках по моделированию и дома — везде, где есть дети.

В разделе «ТИКО-технологии» Вы можете выбрать и скачать себе методический материал для работы с конструктором для объемного моделирования ТИКО (методический и дидактический материал для работы с конструктором ТИКО в детском саду, тематическое планирование, разработки занятий, фотографии с образцами поделок из конструктора).

Конструктор ТИКО обогащает развивающую среду детского сада.

Дети конструируют из ТИКО-деталей чудесные поделки!

Воспитатели используют ТИКО-конструирование на занятиях — изучают цвет, размер, форму фигур; количество и счет; звуки и буквы.

 

postheadericon Волшебные правила безопасности

i

Можно ли обучить малыша правилам безопасности по сказкам? И почему сказки для маленьких с таким печальным окончанием? И вообще, занятно, что сказки для детей, более старшего возраста заканчиваются хорошо.
В них герои, побеждая все невзгоды и трудности судьбы, успешно выпутываются из неудач, и начинаю «жить-поживать». А вот у младенцев, то лиса колобка съедает, то теремок в труху развалится, то от козлика рожки с ножками в лесу остаются. Неужели наши предки не могли придумать что-нибудь погуманнее?

Самые первые сказки, услышанные нашими детьми, действительно похожи на ужастики. Но, кажется, эти ужастики не для детей, а скорее для родителей. Кто должен тщательно следить за младенцем, кто целиком отвечает за его развитие, благополучие, личную безопасность, пока он сам беспомощен?

Таким папам и мамам объясняется, что произойдет, если:
— если малыш приляжет на краю;
— если оставить его без присмотра (или оставить малыша под присмотром не слишком надежных людей)
— если по вашей вине ребенок «хвостиком зацепит», то, что задевать не нужно;
-если позволить ребенку «остывать на окошке»;
— если ребенок сбежит осваивать неизведанные просторы (то есть чужое для него) место.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon ЯРМАРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ «ТЕРРИТОРИЯ ТВОРЧЕСТВА»

Современный ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель, исследователь. Эти заложенные природой задатки очень хорошо реализуются и совершенствуются в конструировании. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как все устроено. Благодаря конструкторам есть возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.

ЯРМАРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ «ТЕРРИТОРИЯ ТВОРЧЕСТВА», призванная способствовать профессиональному и творческому росту педагогов, помогать внедрению интересных проектов и распространению новейших педагогических открытий, была организована в рамках  сетевого методического взаимодействия «ТИКО-технология в математическом развитии развивающего обучения». Основная цель ярмарки – поддержка творческих педагогов, популяризация передового педагогического опыта апробации и применения технологии ТИКО-моделирования в образовательных организациях. Итогом Ярмарки педагогических идей «ТЕРРИТОРИЯ ТВОРЧЕСТВА» станет то, что каждый педагог сможет для своей работы взять что-то полезное, интересное.

Приглашаем познакомиться с работами участников ЯРМАРКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ «ТЕРРИТОРИЯ ТВОРЧЕСТВА»:

Прочитать остальную часть записи »

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Декабрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя   Янв »
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31