В конце учебного года в детском саду воспитатели всех возрастных групп и специалисты проводят итоговую диагностику и показывают итоговые занятия.  В детском саду прошли итоговые занятия с детьми всех возрастных групп по  основным направлениям развития воспитанников и образовательным областям. Когда учебный год в детском саду подходит к концу, приходит время подвести итоги. У детей свои итоги, у педагогов свои, но главным завершающим учебный процесс элементом являются итоговые занятия в детском саду. Они позволяют обобщить полученные знания, умения и навыки, поставить логическую точку в процессе обучения. Кроме того, итоговые занятия в детском саду – это ещё и обязательный анализ и систематизация знаний. Занятия такого рода проводятся регулярно в конце каждого учебного этапа. Благодаря проведению итоговых занятий, педагог может иметь представление о степени сформированности у детей представлений по разным образовательным областям, планировать индивидуальный образовательный маршрут. Все занятия проходили в игровой форме, соответствующей возрасту детей. Воспитатели используют в педагогической деятельности разнообразные методы и приёмы, связь с жизнью и личным опытом каждого ребенка, развивают умения детей самостоятельно добывать знания и пополнять их объем. Педагоги очень ответственно и творчески отнеслись к подготовке и проведению итоговых занятий. Ребята показали  все знания, умения, полученные в течение года . Высокий интерес на занятии поддерживался увлекательным сюжетом.

ФРАГМЕНТЫ 

Читать далее →

автор: Г.А. Парахина

«Охрана труда глазами детей»— под таким названием прошла выставка детских рисунков. Целью данной выставки было привлечения внимания подрастающего поколения к вопросам охраны и безопасности труда, к важности вопроса сохранения жизни и здоровья детей и работников в процессе трудовой деятельности. Проходила она  в канун Всемирного дня охраны труда, который ежегодно отмечается 28 апреля. В выставке приняли участие воспитанники старшей и подготовительной групп. Они не только нарисовали рисунки, но и вручили памятки по охране труда взрослым.

Автор: Усольцева О.П

Структура курса «Социокультурные истоки. Воспитание на социокультурном опыте» включает в себя понятия «Семья», «Родные просторы», «Праздничная песня», «Сказочный лес» и многие другие. Различные виды проектов (исследовательские, творческие, ролево-игровые, информационные, практико-ориентированные, экскурсионные), от самых простых до сложных, помогают эффективнее вовлечь детей в изучение данных блоков.  В условиях разрастания негативной информационной среды, смещения шкалы ценностей, утраты духовных ориентиров и взаимопонимания между поколениями проектная деятельность по «Истокам» обеспечивает самое главное для формирования социальной безопасности в будущем – осуществляет функцию спасения личности от разрушения, ориентирует на фундаментальные культурные ценности русского народа. Хотелось бы отметить такие проекты, как: необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой: русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, а так же народные игры, в которые дети очень любят играть или устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки. К огромному сожалению, в современном мире данная традиция была забыта и дети не могут назвать и рассказать более двух сказок. Еще меньше дети могут рассказать потешек, прибауток, загадок и других малых фольклорных форм. Приобщение к культуре и истории следует начинать с дошкольного возраста. Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему народу, к России, узнают много нового и интересного о прошлом и настоящем. Программа «Социокультурные истоки» предусматривает нетрадиционные формы работы с родителями и детьми. В рамках работы методического объединения «Социокультурные истоки. Воспитание на социокультурном опыте» педагоги младших и средних групп в течение года, разработали и реализовали проекты с детьми и родителями. Цель: объединение усилий детского сада и семьи в духовно-нравственном развитии дошкольников, создание единого контекста воспитания и развития на основе общности цели, содержания и педагогических технологий. При реализации проектов детей и родителей знакомили с такими социокультурными категориями:
– «Праздничная песня» (проект «Зимняя сказка» педагоги: Рязанцева Т.П.; Федяева Г.В),
-«Сказочный лес» (проект «Подружись с ёлочкой» педагог Копейкина М.Н.),
-«Ласковая песня» (проект «Колыбельная песня» педагоги Банщикова Е.В; Усольцева О.П),
-«Родные просторы» (проект «Твори добро» педагог Чиркова Е.Н.), проект «Дороги добра» педагог Сычёва Ю.С).
Метод проектов интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т. к. он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями.
С целью распространения опыта работы по реализации образовательной программы «Социокультурные истоки» педагоги МО Чиркова Е.Н. и Банщикова Е.В. приняли участие в районном конкурсе образовательных проектов социокультурной направленности.
Перспективной задачей для педагогов является продолжение работы по программе «Социокультурные истоки» и желание – помочь каждому родителю осознать, что именно в семье закладываются такие нравственные качества как ответственность за порученное дело, совместная деятельность, сохраняются и передаются духовные обычаи и ценности, и что семья для ребёнка- это мир, в котором закладываются основы духовно-нравственной личности.

Акт проверки Обрнадзора Югры от 26.04.2019 № ПДЗ -088/2019

Отчет исполнения предписания по контролю и надзору

Уведомление Обрнадзора Югры об исполнении предписания

Первые шаги в мир экономики  ребенок делает в семье. Поэтому совместная работа воспитателя и родителей просто необходима для успешного экономического воспитания детей дошкольного возраста.  Что может стать содержанием такой работы в семье? Это прежде всего домашнее хозяйство: домашние занятия родителей, бытовая техника в доме, семейный бюджет (доходы, расходы, зарплата, пенсия), профессии родных идругое. Хорошо, когда в семье у каждого есть свои домашние обязанности, в том числе и у ребенка. Старший дошкольник может самостоятельно убрать за собой игрушки, полить комнатные растения, застелить свою постель. В семье всегда найдется поле для совместной деятельности ребенка и родителей. Содержание этой деятельности может быть многообразным:

– бытовой труд ( участие в приготовлении пищи, мытье посуды, стирка белья, покупка продуктов);

– ручной труд (плетение, вязание, вышивание, чеканка)

– технический труд (ремонт мебели, сантехники, различных приборов).

Совместный труд в семье позволяет удовлетворить потребности детей в общении, приучает к аккуратности, ответственности. Именно в семье, при включении всовместную хозяйственную деятельность, они приучаются к бережливости, экономии. Бережливость и экономность – показатели общей культуры человека, его зрелости. Они свидетельствуют об умении заботиться о членах своей семьи, о вещах их окружающих, о себе. Родители рассказывают о своей профессии, о месте работы, о плодах своего труда. Передвигаясь с родителями по поселку ребенок видит и посещает поликлинику, банк, магазин, рынок, парикмахерскую, библиотеку, знакомится с местом работы родителей и других людей. А работа существует для того, чтобы получать заработную плату и тем самым обеспечивать свою семью всем необходимым для достойной жизни. Постепенно у детей формируются представления о многообразии профессий, ценности труда родных , о взаимосвязи понятий «труд» и «деньги». Экономическое воспитание в семье не заменяет и не дублирует работу детского сада. В семье, а это реальная экономическая среда, накапливается определенный «экономический» опыт. Этот опыт с ростом ребенка обогащается, уточняется, систематизируется.

Рязанцева Т.П.

Я не буду говорить об актуальности экономического воспитания дошкольников. Об этом сказано уже достаточно.Мне хотелось более подробно остановиться на детской игре как одной из форм экономического воспитания. Всем известно, что игра в жизни ребенка занимает главное место. Это его основная деятельность, непременный спутник жизни, а для педагога игры являются важным средством всестороннего развития и воспитания малышей.. Так, уже в средней группе  мы с малышами с удовольствием играем в магазин, кафе, воспроизводим действия взрослых, — примеряя на себя функцию продавца и покупателя. Также экономическую направленность имеют игры в парикмахерскую, такси (продажа услуг). Все эти действия  включаем в занятие. Проговаривая все манипуляции, обогащаем словарный запас детей экономическими терминами. Используем условные деньги — разноцветные бумажки. Затем игра «Магазин» усложняется: ассортимент продуктов расширяется, их уже нужно взвешивать, вводим роль не просто продавца, а кассира, выдающего чеки, к бумажным купюрам присоединяются монетки. Детям  интересно играть и в супермаркет, где продавец рассказывает покупателям о  акциях. В магазине предлагают не только продукты, но и одежду, игрушки, спортивные и канцелярские товары и пр. Чтобы сюжетно-ролевая игра максимально была приближена к реальности мы вместе с детьми готовим ценники для товаров. В ходе  игры  периодически создаю для детей проблемную ситуацию, требующую выбора: например, потратить в магазине все имеющиеся деньги или отложить часть и постепенно накопить на более крупную покупку? Потратить определённую сумму на лекарства или на новую одежду? И т. п.

Приоритетным направлением деятельности ДОУ «Улыбка» является укрепление и сохранение физического и психического здоровья дошкольников.  Целью этого направления является разработка и реализация комплексного подхода к здоровьесбережению детей, родителей, педагогов детского сада, как успешного фактора сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса. Поэтому внедрение комплекса ГТО  в детском саду решает  многие проблемы в физическом и психическом развитии ребенка-дошкольника. Интеграция ВФСК ГТО в систему дошкольного образования связана с выделением в комплексе 1й ступени (от 6 до 8 лет): воспитанники подготовительных групп (дети 6 лет) уже могут сдавать нормативы ВФСК ГТО. На протяжении всего учебного года у воспитанников не только развивать физические способности, но и формировали представление о ВФСК ГТО. Именно такой подход к организации физического воспитания позволил максимально вовлекать и мотивировать детей, родителей и педагогов в регулярные систематические занятия физической культурой. 13 апреля наш детский сад принял участие в программе Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Торжественное открытие мероприятия проходило на базе Салымской СОШ №1. Участниками комплекса ГТО стали 22 воспитанника подготовительных к школе  и старших групп, 10 педагогов. Ребята проходили следующие испытания: челночный бег (3 х 10 м), сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу, наклон вперёд из положения стоя на гимнастической скамье, метание меча в цель (6 метров), подъём туловища из положения лёжа, руки за головой, прыжки в длину с места, бег на лыжах на 1000 м, смешанное передвижение на 1000 м. Несмотря на  строгие требования к  выполнению тестов, ребята справились с заданиями, удивив педагогов и судей своей собранностью, выносливостью, быстротой и ловкостью. Ждём результатов!!!

Автор Чайникова О.В.

ОБ ИТОГАХ первого этапа СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ

«XVII ГУБЕРНАТОРСКИе СОСТЯЗАНИя»

среди воспитанников НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка»

 Во исполнение распоряжения Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 20.10.2003 №747-рп «О ежегодном проведении спортивных соревнований «Губернаторские состязания» среди детей дошкольных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры», на основании приказа департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района от 02.04.2019 г «Об организации и проведении II этапа  ХVII соревнований «Губернаторские состязания», среди дошкольных образовательных организаций Нефтеюганского района». С 8 апреля по 10 апреля 2019 года в НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка» прошли  «Губернаторские состязания» среди детей старшего дошкольного возраста.  В соревнованиях приняли участие команды подготовительных групп В начале соревновательных стартов каждая команда представляла свою визитную карточку, после чего команды соревновались в эстафете «Олимпийского огня».  Лучший результат показала команда подготовительной группы (воспитатели Алешина Е.П., Кайнова Г.Н.).  Позже начались единые тестовые упражнения: прыжки в длину с места, челночный бег, бег на 300 метров, бег на 30 м, наклоны вперед, подтягивание, подъем туловища за 30 сек – такие элементы Губернаторских состязаний включены в ежегодные соревнования дошколят.Результат команды зависел от усилий каждого юного спортсмена. Здесь в полной мере проявляется коллективный дух. А это и является самым главным в подобных встречах.  Дети показали прекрасные результаты и выкладывались на всех этапах соревнований. И главное, что нужно отметить, желание победить у юных спортсменов было ничуть не меньше, чем у взрослых. В итоге соревновательных испытаний в командном зачёте по наибольшей сумме очков победу одержала команда подготовительной группы – 4173 очка (воспитатели Алешина Е.П., Кайнова Г.Н), второе место заняла команда подготовительной Б группы – 3435 очков (воспитатели Тимербаева Ф.С., Игнатова В.Г.), третье место заняла команда подготовительной А группы – 3307 очков (воспитатели Коротаева В.Г., Щеткина А.А). Команда победителей была награждена грамотой. Результаты соревнований были подведены и в личном первенстве среди мальчиков и девочек

Поздравляем всех спортсменов и желаем им дальнейших побед! 

Фестиваль творческих проектов образовательной деятельности (культурных практик)

«Математический Знайка»

В целях повышения социального престижа профессии педагога дошкольного образования, создания базы данных инновационного педагогического опыта, формирования мотивации инновационного поведения педагогических работников, стимулирования профессионального роста работников ДОО, транслирования инновационного педагогического опыта в практику работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Нефтеюганского района в апреле прошел районный Фестиваль творческих проектов образовательной деятельности (культурных практик)«Математический Знайка» среди педагогов дошкольных образовательных организаций под девизом «Единство всех и уникальность каждого». В мероприятии участвовали педагоги сетевого методического взаимодействия по направлению «ТИКО-технология в математическом развитии развивающего обучения», готовые поделиться с коллегами своим опытом работы.
В рамках Фестиваля приняли участия 8 педагогов:

1.Голубчикова Наталья Юрьевна

2.Канзафарова Ильмира Кимовна

3.Нурлубаева Сайлахан Бадурдиновна

4.Бадигова Октябрина Викторовна

5.Варанкина Марина Владимировна

6.Голубенко Надежда Юрьевна

7.Рязанцева Татьяна Петровна

8.Федяева Галина Васильевна

Предлагаем Вам изучить материалы конкурса и оценить  работы  по степени их значимости для ВАС и Вашей работы. Оцениваем работы участников (возле своей работы прочерк) .

Карта оценивания

Просим Вас оценить работы Ваших коллег, и отправить заполнению карту 29.04.2019 года до 14.00! по адресу: ulibka200655@mail.ru

Автор: Копейкина М.Н.
«Воспитывать детей надо не для счастья,
а для труда жизни – это и принесет им счастье»
К.Д. Ушинский

  Одно из главных качеств, которое мы должны воспитать в наших детях, – это любовь к труду, уважение к людям труда, готовность трудиться в одной из сфер общественного производства. Труд должен стать жизненной потребностью подрастающего гражданина России.
  Включение в программу «Истоки» категории «Праведный труд» для детей 4-5 лет, позволяет подвести их к восприятию труда как естественного и необходимого состояния человека, условия его полноценной жизни.
  В труде перед человеком открывается безграничное поле самовоспитания, самопознания, самосовершенствования. Благодаря неисчерпаемости труда, человек сам будет неисчерпаем, и совершенствованию его не будет предела. Только через труд лежит путь к мудрости, творчеству, науке», – говорил В.А. Сухомлинский.
  Весь месяц  воспитатели средней группы проводили с детьми беседы, разучивали игры, стихи на данную тему.      Активное занятие по теме «Праведный труд»  позволило подвести детей к восприятию труда как естественного и необходимого состояния человека, условия его полноценной жизни. В ресурсном круге с детьми и родителями выяснили, что такое праведный труд, поговорили о его назначении в жизни человека, о качествах человека труда, о разных профессиях, и конечно о ценностях труда. Ведь, издавна семейное воспитание было направлено на приготовление к труду жизни. Потому что привычки, воспитанные в молодости, сохраняются в человеке на всю жизнь. Родители рассказали детям, как их приучали в детстве к труду, ответили на вопросы: Можно ли прожить без труда? Какая профессия самая главная, важная и необходимая?Оказалось, что все профессии важные и необходимые и самых главных просто нет. Людей разных профессий уважают за их мастерство. Будешь хорошим мастером, нужна будет людям твоя работа – все тебя будут уважать! Также ребята посетили импровизированный магазин и купили для себя одежду. Почти всю одежду раскупили ребята, на прилавках осталась продукция, которая не понравилась ребятам: она была невзрачной и некрасивого фасона. Было определено, что люди, которые трудились над пошивом данной одежды не отличаются мастерством, и их продукция не пользуется спросом у покупателей, следовательно, и заработная плата у таких мастеров будет маленькой.
Во время активного занятия, дети вместе с родителями вспомнили пословицы о труде, поиграли в пальчиковую игру «Вместе с мамой», в русскую народную игру «Ой, вставала я ранешенько».

Уважаемые родители, помните, что только труд поможет детям вырасти самостоятельными, дисциплинированными, ответственными членами нашего общества.
Пусть ваши дети растут трудолюбивыми.
Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный, и богач.