Воспитание культурно – гигиенических навыков направлено на укрепление здоровья ребёнка. Вместе с тем оно включает важную задачу – воспитание культуры поведения. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку. «Одна из важнейших задач детского сада, – писала Н.К.Крупская – привить ребятам навыки, укрепляющие их здоровье. С раннего возраста надо учить ребят мыть руки перед едой, есть из отдельной тарелки, ходить чистыми, стричь волосы, вытряхивать одежду, не пить сырой воды, вовремя есть, вовремя спать, быть больше на свежем воздухе и так далее».

Все меры, которые разрабатывает дошкольная гигиена, способствуют нормальному физическому, гигиеническому развитию детей, укреплению их здоровья.

К числу основных условий успешного формирования культурно – гигиенических навыков относятся:

-рационально организованная обстановка,
-четкий режим дня,
-руководство взрослых.
Под рационально организованной обстановкой понимается наличие чистого, достаточно просторного помещения с необходимым оборудованием, обеспечивающим проведение всех режимных элементов (умывание, питание, сон, занятия и игры).

Для формирования культурно-гигиенических навыков нужно также выработать общие критерии в оценке отдельных действий, четко определить место расположения вещей, игрушек, порядок их уборки и хранения. Для малышей особое значение имеет постоянство условий, знание назначения и места каждой нужной ему в течение дня вещи. Например, в умывальной комнате должно быть достаточное количество раковин необходимого размера, на каждой из которых лежит мыло; раковины и полотенца размещаются с учетом роста детей; на вешалке над каждым полотенцем картинка. Это повышает интерес детей к умыванию.

Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время – это способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения.

Формирование их происходит в играх, труде, занятиях, в быту. Ежедневно повторяясь, режим дня приучает организм ребенка к определенному ритму, обеспечивает смену деятельности, тем самым предохраняя нервную систему детей от переутомления. Выполнение режима дня способствует формированию культурно – гигиенических навыков, воспитанию, организованности и дисциплинированности.

Формирование культурно – гигиенических навыков осуществляется под руководством взрослых – родителей, воспитателя. Поэтому должна быть обеспечена полная согласованность в требованиях дошкольного учреждения и семьи.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Читать далее →

Автор Дасаева Р.К

Югра – какая благодать, Она для нас отец и мать,

 Она и дом наш, и Отчизна,Чего же нам ещё желать?

Мы живем с тобой в Югре…Нет привольней и добрей,

И богаче края, чем земля родная!

Мы должны её беречь – Как свою родную речь.

 А любить и уважать – Как свою родную мать.

Воспитанники  старшей “А” группы детского сада «Улыбка” посетили   Салымскую  поселенческую  модельную  библиотеку № 1, где  прошла конкурсно-игровая программа «Я край свой северный люблю». Юным жителям Нефтеюганского района рассказали, что такое малая Родина, из каких поселков состоит наш муниципалитет и сколько человек проживает на его территории. Затем ребята, с библиотекарем  Верой Ивановной Большевых, отправились на видео прогулку по удивительно богатому природному краю, имя которому Югра с  остановками в разных местах  округа.  На остановках  с детьми были проведены: викторина «Мой край – Югра»,  конкурсы: «Кто мы?», «Из чего сок и варенье» и др. В заключении библиотекарь предложила юным читателям познакомиться с книжной выставкой «Край, в котором мы живем», на которой представлены книги, воспитывающие чувство гордости и уважения к своему краю, любви и патриотизму, а также книги писателей нашего края, воспевающие малую родину.Завершилось мероприятие  видеочтением сказки «Почему лягушка зелёной стала».

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Игра “Закончи рисунок”
Вам потребуются: цветные карандаши или фломастеры.
Пригласите ребёнка порисовать вместе с вами. Нарисуйте цветок со стеблем, а рядом- без стебля, покажите малышу. Поинтересуйтесь: не забыли ли вы что-нибудь. Если кроха затрудняется ответить, нарисуйте ещё один цветок со стеблем, обратите внимание на рисунок с недостающим стебельком. Попросите ребёнка закончить ваш рисунок ( дорисовать стебель ). Старайтесь рисовать как можно проще: стебелёк – палочка, лепестки – овалы. Продолжая игру, можно «забыть» нарисовать лепесток, серединку цветка и т.д. В следующий раз предложите малышу дорисовать нитку у воздушного шарика, хвостик у мышки и т.д.
Игра способствует развитию внимания, мелкой моторики.

Игра “Чудесное превращение”
Вам потребуются: несколько баночек с прозрачной водой, краски.
С помощью кисточки и красок окрасьте воду в баночках – каждую в свой цвет. Во время игры называйте ребёнку, какой цвет вы используете. Покажите, как при добавлении в баночку с водой одного цвета другой краски, вода меняет свой цвет (красная и жёлтая – оранжевый цвет, жёлтая и синяя – зелёный, красная и синяя-фиолетовый и т.д.) Разрешите малышу самому поэкспериментировать с красками.
Игра помогает изучить цвета.
Читать далее →

При активной поддержке Общественной палаты Российской Федерации и межрегиональной общественной организации помощи детям «Наши дети» реализуется проект «Карта возможностей особого ребенка».
Основная задача проекта – помочь родителям сориентироваться в объектах инфраструктуры, доступных для ребенка с инвалидностью.  Специальная платформа с интерактивной картой, на которую по принципу «Википедии» будут нанесены учреждения (в том числе специализированные некоммерческие организации) для детей с ограниченными особенностями здоровья – так видят инициаторы в итоге свой проект. Объекты на карту могут добавлять родители детей указанной категории, представители органов местного самоуправления, образовательные организации. На карту нанесено более 270 объектов из разных регионов Российской Федерации. В настоящее время ведется активная работа по наполнению Карты объектами, в которых могут обучаться, проходить реабилитацию дети с ограниченными возможностями здоровья. Свой вклад можете внести и Вы!

Карта размещена по адресу http://картавозможностей.рф/map

Информационное письмо руководителя проекта “Карта возможностей особого ребенка” (10-Вх-12384 от 01.10.2018)​​

​​Презентация проекта “Карта возможностей особого ребенка”

Выделяют три основные категории:

• гигиенические навыки (приём пищи, умывание и мытьё рук, пользование горшком и т.п.);
• навыки культуры поведения (формирование положительного отношения к окружающим взрослым и детям);
• навыки элементарного самообслуживания (посильная самостоятельность).

 Гигиеническое воспитание направлено на приобщение ребенка к следующим гигиеническим навыкам:

• мыть руки перед едой и после каждого загрязнения;
• умываться после ночного сна и после каждого загрязнения;
• принимать ежедневно гигиенический душ перед ночным сном, а летом — и перед дневным сном;
• мыться с мылом и мочалкой (через два дня на третий);
• подмываться перед сном и после сна, если малыш проснулся мокрым;
• полоскать рот после приема пищи (с двух лет);
• пользоваться зубной щеткой (с двух лет);
• пользоваться носовым платком по мере надобности в помещении и на прогулке (самостоятельно с двух с половиной лет);
• пользоваться расческой, стоя перед зеркалом (с полутора — двух лет);
• ухаживать за ногтями с помощью щеточки (с двух с половиной лет);
• не брать пищу грязными руками (под контролем взрослого на протяжении всего раннего детства);
• мыть ноги перед сном.

Для проведения гигиенических процедур с ребенком создайте все необходимые условия:

• разместите крючок для полотенца на уровне роста (но не глаз!) ребенка;
• подставьте к умывальнику скамеечку, стоя на которой он сможет достать кран;
• прикрепите ручку-держатель к стене, чтобы ребенок мог держаться за нее обеими руками при подмывании, мытье ног, принятии гигиенического душа;
• положите в ванной коврик (решетку), чтобы ребенок не поскользнулся.

Учим умываться

Читать далее →

С 14 по 20 октября 2019 года Детский телефон доверия с единым общероссийским номером 8-800-2000-122 проводит акцию «Рука в руке. Как воспитать счастливого ребенка?»

Ежегодно в Службу детского телефона доверия поступает около 1000 обращений от родителей по проблемам воспитания своих детей. Также нередко звонят дети с вопросами и сложностями во взаимоотношений с родителями.

Воспитание ребенка – одна из самых важных задач для родителей. Каждый стремится дать своим детям все, что может, и научить тому, что умеет. Но даже самые любящие и заботливые взрослые совершают ошибки, которые влияют на будущее ребенка. От ошибок никто не застрахован, но важно не только отдавать себе отчет в том, где родители неправы, но и корректировать свои отношения с ребенком.

Квалифицированные психологи ответят на Ваши вопросы, а так же помогут выбрать подходящую тактику воспитания, найти хорошее решение именно для вашей семьи:
— Как найти общий язык с ребенком?
— Как конструктивно разрешить конфликт в семье?
— Как справиться с детскими капризами?
— Как наладить отношения между детьми в семье?…

Вы сможете получить своевременную консультацию психолога анонимно, бесплатно, круглосуточно по телефону:
8-800-2000-122

В известном детском стихотворении С.Я. Маршака 1937 года «Рассказ о неизвестном герое» пожарные, милиция и фотографы разыскивают двадцатилетнего парня, спасшего из огня девочку. Из примет — «среднего роста, плечистый и крепкий, ходит он в белой футболке и кепке. Знак „ГТО“ на груди у него. Больше не знают о нем ничего», сообщает читателю Маршак. Ирония стихотворения заключалась в том, что значкистов ГТО в то время было больше половины страны, и каждый был готов к труду и обороне! В новой России ГТО возродили, а нормы теперь планируют сдавать и в детских садах. По словам знаменитого российского спортсмена, детские сады должны стать фундаментом, на котором детей будут приобщать к здоровому образу жизни и спорту, и свои первые значки ГТО ребята должны получать именно в дошкольных образовательных учреждениях.

Приказ от 04.10.2019 № 275-0 «О проведении мероприятий комплекса ВФСК ГТО»

Следует также отметить для чего, по нашему мнению, нужно внедрять ГТО в детские дошкольные организации и как это связано с ФГОС. Ключевым принципом стандарта объявлено – разность развития ребенка, возврат к игре и развитие высших функций. Игра – это основа жизни ребенка, движение – основа жизни, а вместе, это двигательные игры – то, что занимает примерно 90% времени всей деятельности ребенка дошкольного возраста. А если обратиться к тому, что мы развиваем познавательную функцию ребенка – его любознательность и стремление узнавать и учиться. Познавательная функция развивается именно через движение, так же, как и речь, и даже художественно-эстетическое развитие. Так что, можем с уверенностью сказать, что ФГОС и ГТО тесно взаимосвязаны друг с другом через дошколят и дошкольное образование в целом.

Читать далее →

Автор: Копейкина М.Н

dav

«ВЕРА» – это первая категория, которую осваивают дети старшей группы по программе «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте». Познавая окружающий мир, ребенок, постепенно начинает задумываться над своими поступками, поступками других людей. Он понимает, что только честные люди, храбрые, сильные духом, способны совершить подвиг. Их называют героями. Образцом таких воинов земли русской являются богатыри. Русский народ сохранил память о них в богатырских сказах – былинах. Богатыри совершали подвиги, защищая свою Родину, свой народ, близких людей. Защита своей страны – это правое дело и только ВЕРНЫЙ своей земле, своему народу человек сможет стать настоящим защитником. Верность родной земле помогала могучим богатырям одержать множество славных побед. Весь месяц сентябрь был посвящен теме «Верность родной земле». Воспитатели и дети старшей группы читали и обсуждали былины о богатырях: «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович»; проводили беседы о богатырях, о русских воинах; играли в дидактические игры «Собери богатыря в дорогу», «Узнай богатыря по описанию, по отрывку из былины»; рассматривали и беседовали по картине В.М. Васнецова «Богатыри»; рассматривали иллюстрации о воинах; разучивали пословицы и поговорки, физминутки, пальчиковые и подвижные игры; работали с раскрасками «Богатыри»; оформили информационный экран «Верность родной земле» для родителей. ВЕРА рассматривается как важнейшая ценность отечественной духовной культуры.

dav

Духовно – нравственное воспитание детей в традиции русского народа всегда было связано с ВЕРОЙ. ВЕРА давала идеал, просветляла ум, укрепляла волю, делала человека целостным. ВЕРА являлась основанием для таких важнейших человеческих качеств, как верность, правдивость, человечность. В  старшей группе 1.10.2019 г. было проведено итоговое активное занятие с детьми и родителями по теме «Верность родной земле» (воспитатель Копейкина М.Н.). Дети на протяжении всего занятия были активны, отгадывали загадки, играли, выполняли самостоятельно задание «Что может пригодиться в бою богатырю», затем объяснили свой выбор, почему одни предметы пригодятся богатырю в бою, а другие нет.

dav

В ресурсном круге (с делегированием) для родителей и детей было дано задание: «За что люди благодарны защитникам Земли Русской?» Все, и дети, и родители с нетерпением ждали своей очереди, высказать свои рассуждения. Ответы у детей получились полными, в ходе ответов они учились начинать свой ответ со слов, мы считаем….Итогом занятия стало создание оберега для семьи. Копейкина М.Н. поблагодарила родителей Трофимову Е.Н., Усольцеву Ю.В, Васильченко Е.А. за  активное участие в жизни нашей группы.

Конспект итогового занятия с детьми и родителями по программе «Социокультурные истоки» в старшей группе Тема: «Верность родной земле»

dav

Социальный педагог Тимербаева Ф.С.

В рамках социального партнерства для воспитанников подготовительной группы 25 сентября была организована акция в Салымской поселенческой модельной библиотеке №1 «Продлим жизнь книжкам». Данная акция проводилась с целью обратить внимание дошколят на проблемы сохранения природных ресурсов и повышение знаний в области ресурсосбережения нашей страны. Заведующий библиотекой Алена Валерьевна Голод в игровой форме познакомила воспитанников со структурой книг. Показала интересную и познавательную презентацию о бережном отношении к книгам. В ходе акции дошкольники познакомились с историей появления бумаги в жизни человека, узнали о необходимости и важности бережного отношения к бумаге, о том, как нужно заботиться о книгах. 

  Одним из самых интересных моментов акции, стало участие детей в игре «Больница для книжек»: дошколята своими руками ремонтировали старые, но очень ценные книги. Дошколята научились подклеивать книги. Ребята ловко орудовали ножницами и клеем, теперь книги прослужат еще многим ребятам.Участие в подобных акциях помогает научить детей добровольно заботиться об окружающем мире, ощущать себя частью большого мира. Юные книжкины «Айболиты» помогли библиотекарям отремонтировать 20 книг и журналов. Ребята, огромное вам СПАСИБО!!!