“Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!”
Ах, сколько радости и веселья приносят летние деньки. Наш детский сад не является исключением, каждый день в стенах учреждения детей ожидает что-то новое, неизведанное, интересное, увлекательное, занимательное. 5 августа для детей было проведено оздоровительное развлечение «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»
Педагоги провели с детьми беседу о здоровом образе жизни, о важности закаливания в летнее время, о профилактике «летнего» гриппа, о безопасности на водоемах, поговорили о том, что в летнее время необходимо обязательно пить много воды и чаще находиться на свежем воздухе. Ребята активно и с радостью включались в игры и выполняли задания.
Важным моментом праздника были солнечные воздушные ванны, танцевальные движения под ритмичную музыку, подвижные игры, обливание теплой водой, спортивные соревнования на свежем воздухе, игры с водой из водяных пистолетов и прием «волшебной» воды из коктейльных трубочек.
Улыбки, веселый здоровый смех, бодрость и радость детей стали главным результатом этого праздника «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!». А уж в летние месяцы этой дружбе положено быть особенно крепкой.
“Праздник мыльных пузырей”
Всех приветствую я вас,
Настроение – высший класс!
Улыбнись-ка поскорей,
Сегодня праздник пузырей.
Будем мы сейчас играть
И пузырики пускать!
4 августа для всех групп в нашем детском саду на свежем воздухе прошел «Праздник мыльных пузырей». Цель и задачи данного праздника – использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и любить удивительный, прекрасный окружающий мир. Пускание мыльных пузырей – одна из самых незатейливых, но при этом самых весёлых детских забав. И, конечно, лучше всего эта затея подходит для прогулок на свежем воздухе: ветерок помогает выдувать и отправлять в путешествие разноцветные мыльные шарики.
Музыкальные
руководители – Рязанцева Маргарита Ивановна и Новикова Яна Евгеньевна сумели эмоционально заинтересовать малышей, вызвать в них своими действиями чувства восторга, восхищения, радости. Игровые упражнения, конкурсы, экспериментальная деятельность позволили сделать его весёлым, интересным и познавательным.
В завершение дети с радостью запускали пузыри и любовались их красотой и разнообразием. Ребята были очень довольны и счастливы. Ведь мыльные пузыри для них – это волшебство.
Во время самого яркого и переливающегося всеми цветами радуги праздника дети получили массу положительных эмоций и подзарядились хорошим настроением на целый день. Праздник получился весёлый, забавный, энергичный. Дошколята, в течение всего дня, продолжали веселье с мыльными пузырями на игровых площадках.
Наличие специальных средств обучения используемых для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
| Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью | В 2020-2021 учебном году в ДОУ:
1. С нарушениями зрения (нет) 2. С нарушениями слуха (нет) 3. С нарушениями опорно-двигательного аппарата — 1 4. С интеллектуальными нарушениями – (нет) 5. С соматическими заболеваниями – (нет) |
| Обеспечение доступа в здания для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью | Предоставлены услуги ассистента (помощника), оказывающего необходимую техническую помощь.
Организовано обеспечение доступа в здания учреждения (наличие пандуса, расширенных дверных проемов). Территория ДОУ асфальтирована, имеет твердое покрытие. Пути движения к месту оказания услуг удобны и доступны для категории инвалидов Зона оказания услуг (1 этаж) доступна для всех категорий инвалидов, 2 этаж доступен с помощью сопровождающего из числа сотрудников: – ширина в коридорах на разных участках составляет 1,5-2,80 м.; – ширина входных проемов для посетителей составляет не менее 1,5 м.; – все помещения в местах входов и в коридорах хорошо освещены; – группа № 12 оборудована для ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Установлены тревожная кнопка для экстренных вызовов, система видеонаблюдения; автоматическая пожарная сигнализация оборудована звуковой сигнализацией. |
| Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов | Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью организовано совместно с другими детьми в группах общеразвивающей направленности. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ обучаются по образовательной программе с применением специальных методов обучения и воспитания; специальных учебных пособий и дидактических материалов для них не требуются.
Обучающимся при возникновении необходимости предоставляются специальные учебные пособия и дидактические материалы предоставляются по запросу. |
| Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования | Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования по адаптированной образовательной программе не предусмотрено, так как в детском саду отсутствуют дети-инвалиды и дети с ОВЗ, которым требуются специальные технические средства обучения.
Во время проведения занятий в группах, где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, возможно применение мультимедийных средств, оргтехники, слайд-проекторов и иных средств для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. Для разъяснения отдельных вопросов педагогами дополнительно проводятся групповые и индивидуальные консультации |
| Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий | Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно- развивающую деятельность: 2 учителя – логопеда, воспитатели, имеющие первую и высшие квалификационные категории, педагог-психолог, музыкальный руководитель, медицинский работник. При организации образовательной, игровой деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, массажные дорожки, мягкие спортивные модули, мягкие маты, объемная змейка, релаксационное оборудование.
Организация развивающих тренингов с ОВЗ и инвалидностью по следующим направлениям: — эффективная межличностная коммуникабельность детей; — обучение навыкам самоконтроля; — обучение эффективным формам поведения в стрессовых ситуациях; — повышение самооценки личности лиц с ОВЗ; — групповая психотерапия лиц с ОВЗ. |
| Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью | Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается: возможность индивидуального сопровождения по организационным вопросам; работа с семьей; методическая работа с педагогами; организация внеучебной (воспитательной) работы; оказание содействия детям с ОВЗ в организации отдыха и т.д.
Психолого-педагогическое сопровождение в детском саду организуют педагог-психолог, социальный педагог и воспитатель. |
Загрузка ...
