Сдать нормы ГТО! Коллектив ДОУ позитивно воспринял эту идею ведь всем давно известно, что здоровое, физически развитое население экономически выгодно для страны. Крепкий, выносливый человек успешно справляется с любой работой, физической либо интеллектуальной, редко болеет и экономит своему государству средства, выделяемые на поддержку медицины.

Чтоб спортсменов стало много,

Чтобы жили люди долго,

Чтобы знал и стар, и млад,

Что здоровье – это клад!

И посмотрим – кто кого!

Все на сдачу ГТО!

В апреле 2019 года самые активные и спортивные сотрудники детского сада не могли остаться в стороне от такого масштабного для нашего района спортивного события, как сдача нормативов ГТО.  Главная цель мероприятия – пропаганда и популяризация физкультуры и спорта, приобщение к ЗОЖ.  Всего приняло участие 8 сотрудников. Участники сдавали бег на короткую и длинную дистанцию, бег на лыжах, прыжки в длину с места, упражнения на гибкость, упражнения на пресс, отжимание, стрельбу.   Все успешно справились с нормативами с учетом возрастной категории, получили непередаваемые впечатления от проведенных испытаний, зарядились бодростью и изъявили желание повторить это по истине настоящее приключение. Поздравляем всех с успешной сдачей: 7 сотрудников выполнили нормативы серебряного и 1 сотрудник золотого значка ГТО, установленные в соответствии с их возрастной группой. Так держать!  

Интеллект-карты для социально-коммуникативного развития дошкольников

Этапы работы с интеллект-картой

Автор: Чиркова Е.Н.

Нет ничего более изобретательного, чем природа.

Цицерон

В НРМДОБУ “ЦРР -д/с “Улыбка” прошло торжественное экологическое мероприятие для детей подготовительной группы  «Посвящение в эколята» (воспитатель Е.Н Чиркова) в рамках реализации мероприятий Всероссийского природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята – дошколята», направленного на формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия. Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Поэтому в процессе знакомства с природой своего края, у ребёнка воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что в свою очередь, способствует и решению природоохранных задач. Данный проект – инновационный инструмент экологического воспитания и образования дошкольников и актуальная тема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.

К ребятам в гости пришли герои – эколята: 

Шалун, Умница, Тихоня и Ёлочка. Они решили проверить знания дошкольников об экологии, их отношение к родному краю и  поведение в природе.Дети отвечали на хитрые вопросы, читали стихотворения, играли в игры, выполняли различные задания, благодаря которым подтвердили, что достойны звания защитников природы. Логическим завершением праздника стало посвящение дошкольников в ряды «Эколят – защитников природы», где детям были надеты пилотки  и   галстуки зеленого цвета, приколоты эмблемы. Ключевым моментом стала торжественная клятва, данная будущими «эколятами», в которой они обязались беречь и сохранять природу.   А звучание гимна «Эколят – молодых защитников природы» придало празднику торжественности. Праздник получился ярким и запоминающимся. Впереди – много разных интересных экологических дел и акций! Хочется выразить огромную благодарность родителям Меркуловой Н.М. за оказанную помощь в создание сказочных героев «Ёлочки», «Шалуна», «Тихони» и «Умницы», Зотовой О.Р. за создание атрибутов (пилоток и галстуков) для детей.

А вот что говорят сами ребята:

Экономика – это, прежде всего, решение двух ключевых вопросов: откуда берутся средства и как ими распорядиться.  В Программе дополнительного образования по финансовой грамотности в старшей «Б» группе есть раздел «Семейный бюджет». Для формирования понятия «бюджет семьи» (доход и расходы) с детьми мы оформили интеллект-карты: «Бюджет семьи», «Потребительская корзина человека». Эти карты были в последующем использованы для индивидуальной работы с каждым ребенком. Ребенок получал монеты-доход семьи. У каждой семьи свой доход. Он может состоять из заработной платы родителей, пенсии дедушки и бабушки, детских пособий. Расходы семьи делятся на обязательный платеж, покупку товара и услуг. Воспитаннику необходимо было распределить монеты так, чтобы сделать обязательный платеж, покупки и положить остаток в копилку. В практической деятельности дети поняли важность того, как правильно нужно распределять бюджет семьи, что необходимо в первую очередь делать наиболее нужные покупки, учились экономить. А на примере сюжетно – ролевой игры «Огородники», дети поняли то, что и они могут участвовать в сохранении или пополнении дохода семьи за счет выращивания овощей и фруктов на приусадебных участках.

Бердникова Е.А.

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

А.С.Пушкин

Осень – самое красивое и удивительное  время года. Желтый, зеленый, багряный, оранжевый – таких ярких красок в другое время не увидишь Именно осенью природа надевает свои лучшие наряды, словно собирается на сказочный бал. Все смотрят и восхищаются дивной красотой. Природа осенью полна неповторимым разнообразием цветов и красок, что испокон веков вдохновляет художников и поэтов, а теперь и фотографов, стремящихся в своих работах выразить те невообразимые чувства, которые дарит чудесная  пора… В нашем детском саду так же уделяется большое внимание этому прекрасному времени года. На занятиях по развитию речи дети составляют описательные рассказы об осени, слушают стихотворения известных поэтов, заучивают небольшие стихотворения наизусть. Ребята рассматривают осенние пейзажи, проводят наблюдения в природе, вспоминают народные приметы, знакомятся  с пословицами и поговорками на осеннюю тематику. На занятиях по художественному творчеству учатся новым техникам рисования природы, лепят дары осени – овощи и фрукты. В игровой деятельности разучивают  новые подвижные, хороводные и пальчиковые игры, играют в настольно-печатные и дидактические игры. В нашей группе, в рамках проекта по конструированию «Юные конструкторы», ребята смастерили «Красавицу осень». Цель данной работы: учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала; развивать чувство цвета  и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе , вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.

Экономическое воспитание детей дошкольного возраста – глобальная социальная проблема, неотделимая от ребенка с самых ранних лет его жизни.

В процессе перехода к системе рыночных отношений возросла социальная необходимость в формировании  слоев населения, способных адаптироваться к изменяющейся социально-экономической среде. Это становится возможным лишь на основе приобретения экономических знаний, экономической грамотности и соответствующей культуры поведения.

Сегодня экономическая подготовка стала необходимым условием любой целесообразной деятельности. До недавнего времени экономические проблемы не затрагивали дошкольника. Однако, сегодня жизнь настоятельно требует, чтобы воспитанник уже в дошкольном возрасте знал, что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения; умел делать осознанный выбор; представлял назначение денег; понимал, из чего складывается бюджет семьи; что такое цена товара и от чего она зависит; как создается богатство и каковы его источники.

Составным элементом экономического воспитания является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам.

Наш детский сад  расположен в одном районе с одним из социальных объектов -Ханты-Мансийским Банком. Дети могут наблюдать за  востребованностью  услуг банка, но не имеют достаточно знаний в данной области. Отсюда важность и актуальность применения сюжетно-ролевой  игры «Банк». В основу сюжета игры легла деятельность банка как учреждения, выдающего денежные кредиты для организации собственного дела.

Конспект сюжетно – ролевой игры «Банк».

Предварительная работа: Экскурсия с детьми в банк. Рассказ родителя о своей работе в банке. Показ презентации «Что такое кредит»(на примере игрушек, книг).Чтение художественной литературы. Изготовление родителями и детьми книжек, журналов о банке, денег, карточек, «паспорта», бейджики,  атрибуты.

Атрибуты: Муляжи банковских реквизитов. Компьютер (ноутбук). Папка с документами (бланки для записей, ручки, печати). Касса, рация (игрушечная), бейджики, костюм охранника, галстуки для сотрудников «Банка», банкомат, сейф.

   Добрый день, уважаемые родители!

В связи со сложившейся неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, мы вынуждены провести родительские собрания в дистанционном формате. На сайте ДОУ   вы можете подробно познакомиться с материалами , а также с  результатами деятельности и достижениями  воспитанников и педагогов. Наши воспитанники в  2019-2020 уч. году приняли участие в большом количестве   мероприятий и конкурсов, не смотря на то, что год был сложный из-за месяцев самоизоляции. Но это не помешало педагогам и воспитанникам в тесном взаимодействии  с родителями принимать участие  в мероприятиях и  занимать победные и призовые места. (Полная информация об участии в конкурсах в годовом анализе на сайте ДОУ). Мы подготовили для вас актуальную и интересную информацию. По ссылкам вы можете ознакомиться с материалами повестки дня.  Если у вас после ознакомления с нашей информацией останутся вопросы, пожелания, предложения вы можете задать их администрации, педагогам, обратившись по телефону 8 (3463) 517-69, через вайбер своей группы или оставить сообщение здесь.

Иммунопрофилактика – одна из немногих мер, которая при очень небольших затратах обеспечивает получение больших положительных результатов для здоровья и благополучия как конкретного человека, так и всего населения в целом. Применение вакцин позволило снизить, а в некоторых случаях – полностью ликвидировать ряд болезней, от которых ранее страдали и умирали десятки тысяч детей и взрослых. Плановая иммунизации против таких болезней, как коклюш, полиомиелит, столбняк, дифтерия, корь и эпидемический паротит ежегодно спасает жизнь и здоровье примерно трех миллионов человек во всем мире. Только благодаря иммунизации,  в последние годы не регистрируются случаи заболевания дифтерией, столбняком, полиомиелитом.

Заболеваемость эпидемическим паротитом, краснухой, острым вирусным гепатитом В и коклюшем снизилась до единичных случаев. 

Полиомиелит

Полиомиелит (polios – серый, myelos – спинной мозг) (детский спинномозговой паралич, спинальный детский паралич) – острое вирусное заболевание, характеризующееся поражением нервной системы, а также воспалительными изменениями слизистой оболочки кишечника
и носоглотки.

Болезнь известна давно, но систематическое описание ее приведено Гейном в 1840 году.

В середине ХХ века  рост заболеваемости полиомиелитом придал ему во многих странах Европы и Северной Америки характер национального бедствия. Введение в практику вакцин,предупреждающих полиомиелит, привело к быстрому снижению заболеваемости, а на многих территориях – к практически полной его ликвидации.

Вирусы полиомиелита существуют в виде 3 независимых типов (I, II и III). Вирус устойчив во внешней среде (в воде сохраняется до 100 суток, в испражнениях — до 6 мес), хорошо переносит замораживание.
Не разрушается пищеварительными соками и антибиотиками. Быстро погибает при кипячении, под действием ультрафиолетового облучения и дезинфицирующих средств.

Единственным источником инфекции является человек, особенно больные легкими и стертыми формами заболевания, а также вирусоноситель. Число последних значительно превышает число больных клинически выраженными формами полиомиелита. Восприимчивость к вирусу полиомиелита всеобщая, однако, болеют преимущественно дети до 10 лет (60-80% заболеваний приходится на детей в возрасте до 4 лет). Заболевание чаще наблюдается в летне-осенние месяцы. Вирусы полиомиелита передается фекально-оральным путем (грязные руки, игрушки, инфицированные продукты питания), возможна также передача инфекции воздушно-капельным путем. Инкубационный период продолжается в среднем 5-12 дней (возможны колебания от 2 до 35 дней). Во внешнюю среду вирус попадает вместе с испражнениями больных; он содержится также в слизи носоглотки примерно за 3 дня до повышения температуры и в течение 3-7 дней после начала болезни.

Полиомиелит может протекать в виде так называемой «малой болезни», которая проявляется кратковременной лихорадкой, катаральными (кашель, насморк, боли в горле) и диспепсическими явлениями (тошнота, рвота, жидкий стул).

Паралитическая форма полиомиелита начинается остро со значительным повышением температуры тела. В течение первых 3 дней отмечается головная боль, недомогание, насморк, фарингит, возможны желудочно-кишечные расстройства (рвота, жидкий стул или запор). Затем температура снижается и очень быстро (в течение нескольких часов или 1-3 дней) развиваются параличи.

Паралич может быть одной конечности, но чаще вовлекаются и руки и ноги. Может поражаться дыхательная мускулатура. Паралитический период длится до двух недель, а затем начинается длительное (до года) восстановление. В большинстве случаев полного восстановления не происходит, конечность остается укороченной, сохраняется атрофия и изменение мышц, хромота.

В последние годы в большинстве стран, в том числе и в России, заболеваемость резко снизилась в связи с широким применением эффективной иммунизации  вакцинами против полиомиелита. Заболевание регистрируется в основном у детей, не привитых против полиомиелита
или привитых с нарушением календаря профилактических прививок.

Основную угрозу санитарно-эпидемиологическому благополучию в Европейском Регионе, в том числе в Российской Федерации, представляет завоз дикого полиовируса из эндемичных или неблагополучных по полиомиелиту стран (территорий). Наибольшему риску заболевания полиомиелитом в случае завоза полиомиелита подвержены дети,
не привитые против этой инфекции (получившие менее 3-х прививок против полиомиелита) или привитые с нарушением сроков иммунизации.

Также не привитые дети могут заболеть вакциноассоциированным паралитическим полиомиелитом (ВАПП) при их тесном контакте в детском учреждении или в семье с детьми, недавно вакцинированными оральной полиомиелитной вакциной (ОПВ).  Поэтому, на основании санитарно-эпидемиологических правил  СП 3.1.2951-11 «Профилактика полиомиелита»,  в целях профилактики ВАПП,  в медицинских организациях, дошкольных организациях и общеобразовательных учреждениях, летних оздоровительных организациях детей, не имеющих сведений об иммунизации против полиомиелита, не привитых против полиомиелита или получивших менее 3 доз полиомиелитной вакцины,  разобщают с детьми, привитыми вакциной ОПВ в течение последних 60 дней, на срок 60 дней с момента получения детьми последней прививки ОПВ. В семьях, где есть новорожденные, старшим детям проводятся прививки   инактивированной полиовакциной.

До тех пор, пока в мире не останется ни одного ребенка, инфицированного полиомиелитом, риску заражения этой болезнью будут подвергаться дети во всех странах.

Полиомиелит неизлечим, но его можно предупредить только с помощью вакцинации. Прививки против полиомиелита входят в Национальный календарь профилактических прививок. Дети должны быть привиты против этой инфекции.

Чайникова О.В.

Все знают, что чистота-залог здоровья, поэтому детям необходимо показывать это на собственном примере. Всегда мойте руки перед едой и после, мотивируя своим примером малышей, ведь лучшим средством от микробов является мыло. Если ребёнок, прежде чем сесть за стол, играл в игрушки, с животными, пользовался туалетом, то, без сомнений, направляйте его в ванную.
Очень важно обучать детей правилам этикета и культуре питания с самого раннего возраста. Именно в детском саду ребёнок учится пользоваться вилкой, ножом, ложкой, учится накрывать стол скатертью, раскладывать салфетки, расставлять на стол вазочки с цветами или по-своему украшать обеденный стол. Нужно отмечать приятный внешний вид блюда, запах. Если у ребёнка плохой аппетит, то можно предложить ему воды и уговорить съесть самую белковую часть блюда.
Важным аспектом в принятии пищи является окружающая обстановка. Не должно быть таких отвлекающих источников, как: громкие разговоры, приказы, музыка, когда приходит время принятия пищи, то ребёнок не должен нервничать или быть в истерике. Нельзя торопить детей во время еды. Обязательно нужно накрывать столы скатертью, детям следует использовать салфетки. Не должны вызывать негативные эмоции вид еды на тарелке, а, наоборот, вызывать аппетит.
Всегда указывайте детям о том, что нельзя класть локти на стол, после окончания приёма пищи нужно промокнуть рот салфеткой и вытереть руки, из-за стола не стоит выходить с пищей. Ребятам старшего возраста можно интересно складывать салфетки (лебедь, кораблик). Обращать их внимание, что салфетка должна быть выглаженная, свежая, чистая.
Никогда не забывайте напоминать детям о том, что во время еды нужно:
• Есть размеренно, а не торопливо или чересчур медленно;
• Ждать, пока горячее блюдо или напиток остынет, а не дуть на них;
• Есть беззвучно, а не чавкать;
• Съедать всё, что лежит на тарелке; оставлять пищу некрасиво, но и вытирать тарелку хлебом досуха не следует;
• Набирать соль специальной ложечкой или кончиком ножа;
• Насыпать сахарный песок в чай или другой напиток специальной ложкой