Меню
Родительский блокнот
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...
Архив опросов

postheadericon “За здоровьем в детский сад”

В НРМДОБУ “ЦРР -д/с “Улыбка” педагоги оформили  стенгазеты: «Мы за здоровый образ жизни». Выставка проводится в целях формирования у детей и родителей (законных представителей) активной жизненной позиции в вопросах здорового образа жизни, отказа от вредной привычки; активизации и повышения качества работы по формированию здорового образа жизни; предоставления возможности детям, педагогам и родителям выразить свое отношение к вопросу пропаганды здорового образа жизни, внести свой вклад к развитию наглядной рекламы.

Работы предоставлялись по следующим темам:

– «Быть здоровым-ЗДОРОВО!»;

– «Закалка, спорт, движение-всех целей достижение!»;

– «Королевство ЗДОРОВЬЯ»;

– «Уроки Мойдодыра»;

– «Я прививки не боюсь!».

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon «Техническое конструирование из бумаги»

Автор: Копейкина М.Н.

“Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие  ручейки, которые питают источник творческой

мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше

взаимодействие с орудием труда, чем сложнее  движение, необходимое для этого взаимодействия,

тем глубже входит взаимодействие руки с  природой, с общественным трудом в духовную  жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”

В.А. Сухомлинский

         В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Даже в наш век высоких технологий, когда при создании фильмов широко используется компьютерная графика, а музыку пишут при помощи компьютеров, бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, скручивание – не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Ребёнок – прирождённый конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребёнок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои поделки, постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей, что очень важно для всестороннего развития личности. Конструирование из бумаги – это один из видов технической деятельности, заключающейся в воспроизведении объектов окружающей действительности в увеличенном и уменьшенном масштабе путём копирования объектов в соответствии со схемами, чертежами, без внесения существенных изменений. Термин «конструирование» произошел от латинского слова «construere» – создание модели, построение, приведение в определенном порядке и взаимоотношение различных определенных предметов, частей, элементов. В техническом бумажном конструировании дошкольники отображают как реально существующие объекты, так и придуманные по ассоциации с образами из сказок, фильмов. Но при этом дети моделируют структурные и функциональные признаки объектов: здание с крышей, окнами, дверью; корабль с палубой, кормой, штурвалом.  «Техническое конструирование из бумаги» – это один из разделов проекта подготовительной группы. Работая над проектом «Бумажные чудеса. Конструирование из бумаги», технической направленности мы с воспитанниками сконструировали: самолеты, ракеты, машины и роботов. Дети с большим удовольствием создавали роботов на фабрике, и каждый ребенок дал своему роботу имя. Затем решили для родителей оформить  выставку роботов. Сконструировали самолеты – ждали, когда потеплеет, что бы выйти на участок и их запустить в небо. А наши легковые автомобили, какими красивыми получились, ребята самостоятельно собрали машины, подобрали цвета для своей машины и раскрасили. Дети вовремя работы были конструкторами и сделали вывод, что нужно еще многое узнать и многому научиться, что бы создавать такие конструкции.

postheadericon «Народные куклы – обереги»

Автор: Чиркова Е.Н.

В светлу горницу войду,

Взглядом все тут обойду.

Сразу видно – эта хата

Мастерицами богата!

Здравствуйте, красавицы!

Мне здесь очень нравится!

 

    Система духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста строится на приобщении его к культурному наследию своего народа. Русская культура, как культура великой нации, всегда отличалась высокой духовностью. Её исторические корни уходят вглубь веков. И во все времена, времена взлёта и падения, русская культура помогала своему народу не только выжить, но и сохранить своё лицо, самобытность, высокую духовность и нравственность. Приобщение к культуре развивает ум, формирует душу, обогащает речь.

    Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ориентация современной педагогики на народную культуру и приобщение к условиям народного быта, дает положительные результаты в воспитании дошкольников. Особое значение имеет народная кукла.

    В соответствии с планом работы методического объединения «Духовно – нравственное воспитание и развитие детей среднего и старшего дошкольного возраста в условиях реализации программы «Социокультурные истоки» проходит выставка «Кукла – оберег».

    Кукла-оберег была важным элементом славянской культуры. Процесс изготовления такой игрушки очень увлекателен, во время работы можно петь, рассказывать сказки, разговаривать, и в этом смысле народная кукла, без сомнения, сохранила свои магические свойства – это сплачивает детей, семью и настраивает на добрый и позитивный лад. Многие куклы в старину создавались наскоро, из того, что было под рукой. Такие забавы были практически у каждого народа. А уж играть ими – одно удовольствие! Отличительная особенность береговой и обрядовой – отсутствие лица и изготовление без помощи иглы. Почему у народной куклы нет лица? Лицо, как правило, не обозначалось, оставалось белым. Кукла без лица считалась предметом неодушевленным, недоступным для вселения в него злых, недобрых сил, а значит, и безвредным для ребенка. Она должна была принести ему благополучие, здоровье, радость. Это было чудо: из нескольких тряпочек, без рук, без ног, без обозначенного лица передавался характер куклы. Кукла была многолика, она могла смеяться и плакать. 

Их расставляли на видные места в доме, клали в детскую колыбельку, а иногда и носили с собой. Кукла-оберег издревле считалась хранительницей домашнего благополучия и занимала в доме одно из почетных мест.

    Дети вместе с родителями творчески подошли к реализации данной темы. На выставке можно увидеть разнообразных кукол, здесь есть и куклы «Берегини», «Травница»,  обрядовые куклы, колыбельные куклы, «Денежные кубышки», куклы «Крупенички», куклы – обереги на здоровье и многие другие.

    Приглашаем всех желающих на нашу интересную выставку, приходите посмотреть и приобщиться к настоящему народному искусству! Выражаем огромную благодарность педагогам ДОУ,   родителям и детям за плодотворную работу в изготовлении кукол. СПАСИБО!

С чего начинается девочка?
С мамы и с бабушки старенькой,
С песенки доброй и сказочки,
С куклы – мотанки маленькой.

Её смастерили из тряпочек,
С исподней рубахи поношенной.
Она получилась махонькой,
Но до чего ж хорошенькой!

 

postheadericon Доступная среда

 

О доступности образовательных услуг для инвалидов и детей с ОВЗ

Сведения о наличии специально оборудованных учебных кабинетов, объектах для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, cредства обучения и воспитания приспособленных для использования инвалидами  и лицами с ограниченными возможностями здоровья 

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Конструктивные особенности здания учреждения не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В здание образовательной организации обеспечен доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при помощи кнопки вызова, находящейся в зоне доступа и расположенной у входной двери в Учреждение. Лестницы Учреждения имеют закругленные ступени. Поручни внутри помещений, в помещении группы № 12 имеются приспособления в туалете/душе для ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Имееться коляска для подъема по лестнице, ходунки для передвижения по группе. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо. 

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют

Входная площадка имеет навес, пандус. видеодомофон при входе, домофон в группы, звонок при входе. Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло “Выход”, видеонаблюдением. 

 Специальные условия питания в детском саду,  в том числе  для  инвалидов  и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В НРМДОБУ “ЦРР -д/с “Улыбка” организовано сбалансированное  питание в соответствии с примерным 10 – дневным меню, утвержденным заведующим ДОУ”

Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется.

— Специальные условия охраны  здоровья обучающихся, в том числе  для  инвалидов  и лиц с ограниченными возможностями здоровья 

В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ДОУ  имеется медицинский кабинет и процедурный.  В штате учреждения медицинского работника нет. Медицинское обслуживание осуществляется по договору, в рамках которого: организуется систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, проводятся консультации для воспитателей, родителей, проводятся профилактические мероприятия   по предупреждению заболеваний  среди воспитанников (профосмотры).

Функционирует психолого-педагогический консилиум ДОУ. Целью  ППк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико- педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников. ППк тесно сотрудничает с ТПМПК. В сложных ситуациях воспитанники с родителями направляются на дальнейшее обследование в ТПМПК.

В детском саду используются здоровьесберегающие технологии, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ.

Алгоритм действий по реализации права родителей (законных представителей) детей-инвалидов, получающих услуги в образовательных организациях и организациях социального обслуживания, на трудоустройство по должности «тьютор», «ассистент (помощник)» (далее – Алгоритм)

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям,приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Разработан и действует сайт. Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ  инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В нашем детском саду  имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: интерактивная доска; мультимедийная установка  (проектор, экран, ноутбук) – в музыкальном зале;  музыкальные центры (музыкальный, спортивные залы); магнитофоны (в каждой возрастной группе)

 Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

О наличии условий для беспрепятственного доступв в общежитие, интернат, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, 

Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.

Количество жилых помещений в общежитии, интернате приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья- не предусмотрено.

 

 

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Апрель 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  
«Растимдетей.рф»