Алешина Е.П.

«Мы не просто строим дома, но учимся считать, составлять и решать задачи»
Программе STEM-образование для детей дошкольного возраста является парциальной модульной программой дошкольного образования, направленной на развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности.
Образовательный модуль «LEGO – конструирование», как и все модули программы, направлен на решение специфических задач, которые при комплексном их решении обеспечивают реализацию целей STEM-образования: развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения в творческую деятельность детей.
В современном мире математике отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Это обусловлено «математизацией» и «компьютеризацией» всех сфер жизнедеятельности человека.
В математическом образовании дошкольников можно эффективно использовать такую форму работы, как конструирование.
Конструирование – одно из самых современных направлений развития детей. Конструктор позволяет детям учиться, играя, и обучаться в игре. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. В процессе конструкторской деятельности решаются самые разные задачи: психологические, творческие, развивается познавательная деятельность. При этом у детей развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них.
С помощью конструктора можно составлять и решать задачи. Когда решение задачи превращается в интересную и увлекательную игру, то и процесс познания и усвоения материала становится легким. Составляя задачи, дети могут сделать объемные фигуры, чтобы рассказать свою интересную историю. Умение составлять задачу пригодится детям в школе, а если они поймут, что этот процесс интересен, то в школе они будут делать это с легкостью.
Дети старшей «А» группы решили стать строителями и построить дома, но прежде мы познакомились какие бывают дома, из каких материалов их можно построить. Дети превратились в строителей и решили построить дома, но из кирпичиков Lego. Им было очень интересно работать со схемой, считать кнопочки на кирпичиках и подбирать их в соответствии со схемой. А потом было самое сложное познакомиться с тем, как можно составлять задачу, используя готовые модели конструирования. Оказывается в процессе игры это очень интересно , где можно составлять и решать любые математические задачи используя для этого свои готовые конструкции и применять это на практике.

Автор: Чиркова Е.Н.

Живой мир – мир дающий нам красоту и спокойствие. Его разнообразие, изменчивость поражают и вдохновляют: писателей на рассказы, поэтов на стихи, композиторов на музыку, ну а художников на написание картин.
Дети очень чувствительны к изменениям в природе, замечают все перемены, с удовольствием рассматривают и обсуждают её явления. Под действием пластилина оживают животные, деревья.
Вот и на этот раз ребятишки создали картину «Медвежата в яблоневом саду», используя метод раскатывания – это более сложный прием. Они отщипывали небольшие кусочки пластилина, разминали их в руках, а затем раскатывали прямыми движениями ладошек в виде колбаски или жгутика. Таких жгутиков-колбасок ребятишкам понадобилось очень много.
Вот такие медвежата и яблоньки с наливными яблочками получились у ребят. Они очень старались!
В результате долгой и кропотливой работы у нас получилась вот такая оригинальная картина. Результат всех очень порадовал. Все молодцы! Успехов всем в работе!

Райлян А.С.

Этот праздник — самый главный,
Самый теплый, добрый самый.
Ведь на свете нет желанней,
Нет важнее слова «мама»!

От души мы поздравляем
Наших мамочек сердечно.
Мы здоровья вам желаем.
Слава вам! Живите вечно!

В последние дни ноября отмечается один из самых юных, но значительных праздников страны. Мама является самым родным и близким человеком для каждого.
День матери – это замечательный и трогательный праздник, который своим приходом напоминает, что в жизни каждого из нас самый главный человек – это мама. Именно мама даёт начало новой жизни. Мама окружает добротой, нежностью и заботой. Мама ведёт малышей по длинной дороге взросления, поддерживая, наставляя на верный путь и оберегая от бед. Даже становясь взрослыми, мы ощущаем материнскую любовь, знаем, что мама всегда поймёт, простит и будет любить несмотря ни на что. Поэтому, День матери – это прекрасный повод сказать «спасибо» нашим мамочкам, подарить им тёплые искренние слова, вновь и вновь повторить, как сильно мы их любим.
В пятницу 25 ноября с этим прекрасным праздником поздравляли дети средней «А» группы своих мамочек в виде музыкального поздравления онлайн.
А после изготовили «Шляпку для своей любимой мамочки».
Дети старались каждый сделать для своей мамочки особенную шляпку. Приклеивали цветочки так, как считали, что для его мамы это самое лучшее.
Работа получилась очень увлекательной и детям очень хотелось порадовать свою мамочку.

Рязанцева Т.П.

Плюшевый мишка – одна из самых популярных игрушек для детей, которая занимает особое место в сердцах многих взрослых. Медведь является главным героем многих сказок: то он предстает перед нами в образе хозяина леса, то хитрюгой, то наивно-доверчивым простаком.
В течение этого месяца, в нашем саду, маленькие воспитанники  знакомились с плюшевым другом.  Малыши нарисовали для любимой игрушки красивые шарфики, слепили угощение, сделали подарки, поиграли в подвижные игры «У медведя в бору», «Как кто ходит?», «Догоните Мишку», посмотрели  сказку «Три медведя». Ребята освоили пальчиковую игру «Сидели два медведя». В  группе собрана коллекция  мягких друзей. Дети разучили стихотворение  «Уронили мишку на пол….» и проявили сочувствие и заботу маленькому другу. И именно так благодаря добрым стихам Агнии Барто – первому уроку верности и любви, входит в нашу жизнь плюшевый мишка.

Игрушечный медвежонок для детей и взрослых – это символ счастливых дней детства и уюта семейного очага; игрушка, у которой от рождения живая душа.

Грипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) находятся на первом месте по числу ежегодно заболевающих людей. Несмотря на постоянные усилия, направленные на борьбу с возбудителями гриппа, коронавирусной инфекции и других ОРВИ победить их до сих пор не удается. Ежегодно от осложнений гриппа погибают тысячи человек. Это связано с тем, что вирусы, прежде всего вирусы гриппа и коронавирусы обладают способностью менять свою структуру и мутировавший вирус, способен поражать человека вновь. Так, переболевший гриппом человек имеет хороший иммунный барьер, но тем не менее новый измененный вирус, способен легко проникать через него, так как иммунитета против этого вида вируса организм пока не выработал.

Для кого наиболее опасна встреча с вирусом?

            Особо тяжело переносят инфекцию дети и пожилые люди, для этих возрастных групп очень опасны осложнения, которые могут развиться во время заболевания. Дети болеют более тяжело в связи с тем, что их иммунная система еще не встречалась с данным вирусом, а для пожилых людей, также, как и для людей с хроническими заболеваниями, вирус опасен по причине ослабленной иммунной системы.

Рекомендации по профилактике гриппа, ОРВИ и коронавирусной инфекции в образовательных организациях

           Группы риска

Читать далее →

Табатадзе Т.А.

Программы кружка «Мультистудия «В гостях у сказки» ориентирована на развитие творческих и технических способностей детей старшего дошкольного возраста, в сочетание теоретических и практических занятий, результатом которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда воспитанников, учатся создавать настоящий мультфильм.

 В процессе создания мультипликационного фильма у воспитанников развиваются сенсомоторные качества, связанные с действиями руки, обеспечивающие быстрое и точное усвоение технических приемов в различных видах деятельности, восприятие пропорций, особенностей объемной и плоской формы, характера линий, пространственных отношений; цвета, ритма, движения.

На начальном этапе дети познакомились с историей создания мультфильма, с техниками мультипликации, профессиями мультипликатора, что такое «раскадровка» и зачем она нужна.

Первым продуктом коллективной работы – создание персонажей для первого мультфильма по сказке «Курочка Ряба». Дети, основываясь на своем воображении, после обсуждений просмотренных мультфильмов, множества иллюстраций, лепили своих героев не похожих на других. При помощи педагога решались пропорциональные и пространственные вопросы, цветовое сочетание, узнали секреты подвижности пластилиновых кукол. Много интересного еще впереди!

Посмотреть фото:

https://cloud.mail.ru/public/ytjr/rJQJyzei5

https://cloud.mail.ru/public/DThU/tGbf7CYRC

https://cloud.mail.ru/public/EQTn/Zfi5yuFer

https://cloud.mail.ru/public/11NL/yopFPev63

https://cloud.mail.ru/public/3B6S/jsDvb4NqJ

https://cloud.mail.ru/public/fL29/NrbFf7cqw

воспитатель Ошхарели О.Н

У маленького ребенка до 3 лет память — губка. Впитывает все. Потом она становится избирательной, подверженной интересу. К 7 годам память формируется, но она все еще непроизвольная. И для обучения в  ребенку требуется помощь, так называемая мнемотехника. Ведь нужно быстро и много запоминать, учить стихи, правила, осваивать программу. Да и не только программу. Практически все дети ходят дополнительно в кружки, где память просто необходима. А дальше больше. Увеличивается объем изучаемого материала и нужно что-то срочно делать с навыками запоминания. И родителям лучше сразу помочь ребенку научиться эффективно запоминать информацию с помощью разных специальных средств. Кроме того, используя мнемотехнику, мы «убиваем» сразу нескольких зайцев. Мы быстро, весело и много запоминаем, сохраняем надолго информацию, развиваем память и контролируем полностью процесс запоминания. Ну и самое главное, мы тренируем внимание и мышление. Именно такими средствами я хочу с вами поделиться.

В средней группе  начала работу по использованию мнемотехники при заучивании стихотворений. На прошлой недели мы заучивали стихотворения   о Родине. Суть заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение), таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. Была проведена работа с родителями. Родителям предложили  выучить с детьми стихи о Родине, о родном крае методом  «мнемотехники». Такой метод позволил ускорить, упростить процесс запоминания стихотворения.