Меню
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...

postheadericon Инклюзивное воспитание. Понимаем. Принимаем. Помогаем.

Инклюзивное образование.

Инклюзивное (включающее) образование – это закономерный этап развития системы образования, связанный в любой стране мира с переосмыслением обществом и государством своего отношения к инвалидам, с признанием их прав на предоставление равных с другими возможностей в различных областях жизни, включая образование. Это шаг на пути достижения конечной цели – создания «включающего» общества. «Включающее» образование позволит всем детям и взрослым, независимо от пола, возраста, этнической принадлежности, способностей, наличия или отсутствия нарушений развития, участвовать в жизни общества и вносить в нее свой вклад.

Инклюзивное образование дает возможность всем детям в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, обладает ресурсами, направленными на стимуляцию равноправия обучающихся и их участия во всех аспектах жизни коллектива; направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.

Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014)

 

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. N 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» (с изменениями и дополнениями)

Организация инклюзивного образования в ДОУ

 

   Инклюзивное образование –  такая организация процесса обучения, когда все дети, независимо от их физических, психических интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства в общеобразовательных учреждениях, которые оказывают необходимую специальную поддержку детям с учетом их возможностей и особых образовательных потребностей.
Реабилитация и социальная интеграция инвалидов Посмотреть
Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 02.12.2005 № 115-оз «О мерах по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение и о наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение в ХМАО – Югре». Скачать
Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 9 октября 2013 г. N 430-п «О государственной программе Ханты-мансийского автономного округа – Югры «Доступная среда в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2016-2020 годы» Скачать
Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 09.10.2013 № 413-п «О государственной программе Ханты-мансийского автономного округа – Югры «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2014-2020 годы». Скачать
Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 02.04.2008 № 68-п «О правилах приема детей в государственные казенные организации Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, реализующие в качестве основного вида деятельности, адаптированные основные общеобразовательные программы». Скачать
Постановления Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 13.12.2013 № 543-п «Об утверждении Положения об организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре». Скачать
Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 04.05.2016 № 703 «Об организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, а также при реализации адаптированных общеобразовательных программ в образовательных организациях ХМАО-Югры» Скачать
Методические рекомендации по разъяснению организации и осуществления образовательной деятельности в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы, в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» Скачать
Методические рекомендации по созданию в рамках программы «Доступная среда» на 2011-2020 годы специальных образовательных условий для детей с ОВЗ и инвалидностью в образовательных организациях через центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» Скачать
Локальные нормативные акты, регламентирующие  организацию образовательного процесса с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами
Положение о психолого — педагогическом консилиуме в Нефтеюганском районном муниципальном дошкольном образовательном бюджетном учреждении «Центр развития ребенка — детский сад «Улыбка» скачать 
Порядок  обучения по индивидуальному учебному плану  скачать 
Положение об организации работы учителя-логопеда в Нефтеюганском районном муниципальном дошкольном образовательном бюджетном учреждении «Центр развития ребенка — детский сад «Улыбка» скачать
Положение об организации инклюзивного образования в Нефтеюганском районном муниципальном дошкольном образовательном бюджетном учреждении «Центр развития ребенка — детский сад «Улыбка» скачать 
​Положение об организации деятельности по адаптированным образовательным программам в Нефтеюганском районном муниципальном дошкольном образовательном бюджетном учреждении «Центр развития ребенка — детский сад «Улыбка» скачать 
Адаптированная   образовательная программа   для ребенка дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата скачать
Положение об оказании психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ дошкольного образования, развитии и социальной адаптации скачать
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности для обучающихся, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетовобъектов для проведения практических занятийбиблиотекобъектов спортасредства обучения и воспитания для обучающихся, в том числе  для использования инвалидами  и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
 Обеспечение доступа в здание ДОУ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
— Наличие специальных технических средств обучение коллективного и индивидуального пользования в том числе приспособленных для использования инвалидами  и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Расписание консультаций специалистов НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»

Педагог – психолог высшей квалификационной категории Кондратенко Анастасия Владимировна Понедельник  8.00 – 14.00 часВторник 8.00 – 12.00 час

Среда 15.00- 14.30 час;

Четверг 13.30 – 14.30 час;

Пятница 13.00- 15.30 час.

 

Учитель – логопед первой квалификационной категории Табатадзе Татьяна Александровна Понедельник 15.00-16.30 час

Вторник 8.00 – 9.00 час

Среда 15.00- 16.30 час;

Четверг 13.30 – 14.30 час;

Пятница 15.00- 16.30 час.

Учитель — логопед первой квалификационной категории Дегтева Юлия Владимировна Понедельник

8.00 – 9.00 час 

Вторник

14.30-13.00 час;

Среда 8.00 – 9.00 час

Четверг 8.00 – 9.30 час

Пятница 8.10 – 9.00 час

 

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Карта возможностей особого ребенка

При активной поддержке Общественной палаты Российской Федерации и межрегиональной общественной организации помощи детям «Наши дети» реализуется проект «Карта возможностей особого ребенка».
Основная задача проекта – помочь родителям сориентироваться в объектах инфраструктуры, доступных для ребенка с инвалидностью.  Специальная платформа с интерактивной картой, на которую по принципу «Википедии» будут нанесены учреждения (в том числе специализированные некоммерческие организации) для детей с ограниченными особенностями здоровья – так видят инициаторы в итоге свой проект. Объекты на карту могут добавлять родители детей указанной категории, представители органов местного самоуправления, образовательные организации. На карту нанесено более 270 объектов из разных регионов Российской Федерации. В настоящее время ведется активная работа по наполнению Карты объектами, в которых могут обучаться, проходить реабилитацию дети с ограниченными возможностями здоровья. Свой вклад можете внести и Вы!

Карта размещена по адресу http://картавозможностей.рф/map

Информационное письмо руководителя проекта «Карта возможностей особого ребенка» (10-Вх-12384 от 01.10.2018)​​

​​Презентация проекта «Карта возможностей особого ребенка»

postheadericon Наличие специальных средств обучения используемых для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью В 2018-2019 учебном году в ДОУ:

1.  С нарушениями зрения (нет)

2. С нарушениями слуха (нет)

3. С нарушениями опорно-двигательного аппарата — 1

 4. С интеллектуальными нарушениями – (нет)

5. С соматическими заболеваниями – (нет)

Обеспечение доступа в здания для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью Предоставлены услуги ассистента (помощника), оказывающего необходимую техническую помощь.

Организовано обеспечение доступа в здания учреждения (наличие пандуса, расширенных дверных проемов).

Территория ДОУ асфальтирована, имеет твердое покрытие.

Пути движения к месту оказания услуг удобны и доступны для категории инвалидов Зона оказания услуг (1 этаж) доступна для всех категорий инвалидов, 2 этаж доступен с помощью сопровождающего из числа сотрудников:

– ширина в коридорах на разных участках составляет 1,5-2,80 м.;

– ширина входных проемов для посетителей составляет не менее 1,5 м.;

– все помещения в местах входов и в коридорах хорошо освещены;

Установлены тревожная кнопка для экстренных вызовов, система видеонаблюдения; автоматическая пожарная сигнализация оборудована звуковой сигнализацией.

Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов  Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью организовано совместно с другими детьми в группах общеразвивающей направленности. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ обучаются по образовательной программе с применением специальных методов обучения и воспитания; специальных учебных пособий и дидактических материалов для них не требуются.

Обучающимся при возникновении необходимости предоставляются специальные учебные пособия и дидактические материалы предоставляются по запросу.

Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования  Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования по адаптированной образовательной программе не предусмотрено, так как в детском саду отсутствуют дети-инвалиды и дети с ОВЗ, которым требуются специальные технические средства обучения.

Во время проведения занятий в группах, где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, возможно применение мультимедийных средств, оргтехники, слайд-проекторов и иных средств для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. Для разъяснения отдельных вопросов педагогами дополнительно проводятся групповые и индивидуальные консультации

Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно- развивающую деятельность: 2 учителя – логопеда, воспитатели, имеющие первую и высшие квалификационные категории, педагог-психолог, музыкальный руководитель, медицинский работник. При организации образовательной, игровой деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, массажные дорожки, мягкие спортивные модули, мягкие маты, объемная змейка, релаксационное оборудование.

Организация развивающих тренингов с ОВЗ и инвалидностью по следующим направлениям:

— эффективная межличностная коммуникабельность детей;

— обучение навыкам самоконтроля;

— обучение эффективным формам поведения в стрессовых ситуациях;

— повышение самооценки личности лиц с ОВЗ;

— групповая психотерапия лиц с ОВЗ.

Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается: возможность индивидуального сопровождения по организационным вопросам; работа с семьей; методическая работа с педагогами; организация внеучебной (воспитательной) работы; оказание содействия детям с ОВЗ в организации отдыха и т.д.        

Психолого-педагогическое сопровождение в детском саду организуют педагог-психолог, социальный педагог и воспитатель.

postheadericon Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

 

 Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  не предусмотрено, так как в детском саду отсутствуют дети-инвалиды  которым требуются специальные технические средства обучения.

Во время проведения занятий в группах, где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, возможно применение мультимедийных средств, оргтехники, слайд-проекторов и иных средств для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями.

Для разъяснения отдельных вопросов педагогами дополнительно проводятся групповая и индивидуальная работа

 

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Апрель 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Мар    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930