Меню
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...

postheadericon КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ ЦЕНТР

p22_konsul-tativnyiypunktУважаемые родители:

Посещает ли Ваш ребенок дошкольное образовательное учреждение? Если ответ «НЕТ» — эта информация для Вас!

Специально для Вас на базе нашего детского сада продолжает свою работу КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ ЦЕНТР, обратившись в который, Вы получите бесплатную квалифицированную помощь специалистов:  старшего воспитателя, воспитателя, учителя-логопеда, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, медсестры.

Специалисты помогут определить особенности развития Вашего ребенка для подготовки ребенка к поступлению в ДОУ или школу, помогут решить проблемы общения как со сверстниками, так и со взрослыми. На консультацию к специалистам можно записаться по телефонам: 290-614, 290-613.

 Но, если у Вас нет возможности посетить наш консультативный центр, то Вы можете задать интересующий Вас вопрос по телефонам: 290-614, 290-613 или оставить заявку ЗДЕСЬ, и наши специалисты  проведут телефонную консультацию или  предоставят нужную информацию на Ваш электронный адрес. Можно посмотреть информацию в разделе «Клуб успешных родителей» или   здесь 

ПРИХОДИТЕ К НАМ! ЗВОНИТЕ НАМ!

МЫ БУДЕМ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ!

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon План работы Консультационного центра

imageqw Деятельность Консультационного центра направлена на реализацию целей и задач по оказанию методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому по различным вопросам.   

План работы консультационного центра для родителей

(законных представителей) 2017-18г Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Порядок предоставления помощи родителям (законным представителям) специалистами Консультативного центра.

1338266324_skazki-0030
В нашем Консультативном центре

Вы сможете получить квалифицированную консультацию

от следующих специалистов по вопросам:

Педагог-психолог: проконсультирует родителей (законных представителей) по вопросам развития и воспитания детей; окажет диагностическую помощь родителям.

Учитель-логопед: проконсультирует по вопросам развития речи детей .

Медицинская сестра: проконсультирует по вопросам формирования здорового образа жизни, проведения закаливания, организации сбалансированного питания детей; даст рекомендации по профилактике различных заболеваний.

Воспитатели: проконсультируют по вопросам развития, обучения и воспитания детей .

Порядок предоставления помощи родителям (законным представителям) специалистами

Консультативного центра.

I. На консультацию к специалистам можно записаться по телефону:

8(3262)29-06-13 (с 11.00ч. до15.00ч.)

ПОРЯДОК записи на консультацию по телефону:

1. Позвонить по указанному номеру телефона и сообщить цель Вашего обращения в детский сад («Запись к специалисту Консультативного центра»).

2. По просьбе сотрудника детского сада назвать свою фамилию, имя,очество, номер телефона для обратной связи, фамилию, имя, отчество своего ребёнка, его дату рождения, кратко сформулировать свою проблему, вопрос, назвать специалиста, с которым Вы хотели бы проконсультироваться.

3. После регистрации обращения, сотрудник детского сада согласует дату и время консультации со специалистом и перезвонит Вам.

II. Родители могут получить помощь специалистов в дистанционной форме (через электронную почту заявителя).

ПОРЯДОК оказания помощи специалистами в дистанционной форме:

1.Оставить заявку ЗДЕСЬ, и наши специалисты проведут телефонную консультацию или предоставят нужную информацию на Ваш электронный адрес.

2. Отправить вопрос по электронному адресу: ulibka200655@mail.ru или здесь

3. После получения Вашего вопроса специалисты Консультативного центра подготовят консультацию и отправят её по адресу электронной почты, указанному в анкете.

III. Родители могут получить консультацию специалистов в дистанционной форме через сайт нашего детского сада в рубрике «Консультативный центр» (консультации публикуются в соответствии с планом работы Консультативного центра).

ВНИМАНИЕ!

Для получения очной консультации специалиста Консультативного центра заявитель (родитель) должен иметь при себе документ, удостоверяющий личность с подтверждением статуса родителя (законного представителя) несовершеннолетнего ребенка (паспорт гражданина РФ).

ПРИХОДИТЕ К НАМ! ЗВОНИТЕ НАМ! ПИШИТЕ НАМ!

МЫ БУДЕМ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ!

postheadericon ГРАФИК РАБОТЫ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ЦЕНТРА

iГРАФИК РАБОТЫ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ЦЕНТРА

 НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»

 по работе с семьями, дети которых не посещают детский сад

День недели

 

Время работы

 

Форма работы

 

Должность ответственного работника

1-й вторник

месяца

 

17.00-19.00

 

консультации для родителей, законных представителей (индивидуальная и подгрупповая)

Заведующий

Усольцева Оксана Александровна

2-я среда

месяца

14.00- 15.00

17.00-19.00

 

Заместитель заведующего

Шалаева Майя Владимировна

3-ый четверг

месяца

 

14.00- 15.00

17.00-19.00

 

Старший воспитатель Шумейко Анастасия Андреевна

4-ая пятница
месяца

 

17.00-19.00

 

Педагог — психолог Кондратенко Анастасия Владимировна

 

3-ая среда

 месяца

 

17.00-19.00

 

— Консультации для родителей, законных представителей с детьми (индивидуальные)
— совместная деятельность с детьми (индивидуальная и подгрупповая)

 

Социальный педагог

Постовалова Марина Владимировна

3-ий четверг

месяца

 

17.30-18.30

 

— Обучающие занятия для родителей, законных представителей.

 

Воспитатель

Парахина

Галина

Анатольевна

4-ая среда

месяца

 

18.15-18.45

— консультации для родителей, законных представителей с детьми (индивидуальные)
— совместная деятельность с детьми (индивидуальная и подгрупповая)

Учитель-логопед

Дегтева Юлия Владимировна

 

2-ой вторник

месяца

 

13.00- 15.00

18.00-18.30

 

— консультации для родителей, законных представителей с детьми (индивидуальные)
— совместная деятельность с детьми (индивидуальная и подгрупповая)

Инструктор по физической культуре

Чайникова

Ольга

Владимировна

 

postheadericon Детский сад — новый период в жизни ребенка

zавтор педагог — психолог Кондратенко А.В.

Детский сад — новый период в жизни ребенка. Для него это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие — соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать.

Степень адаптации ребенка к детскому саду определяет его психическое и физическое здоровье. Резкое предъявление нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил жизни — это и эмоциональный, и информационный стресс. Срок адаптации (привыкания) у всех детей индивидуален (от нескольких дней, до нескольких месяцев), и зависит от их личностных особенностей, и, конечно, от настроя родителей.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Как помочь ребенку в период адаптации? Адаптационная группа кратковременного пребывания «Кроха» для детей раннего возраста

iКаждое утро маленьких воспитанников уютом и теплом встречают взрослые, которым интересны дети! Просторные и светлые, наполненные заботой воспитателей, детей ждут групповые комнаты для занятий. Комфортные бытовые условия, современный учебный материал, игрушки и развивающие игры и, конечно, тёплая домашняя обстановка – основа развивающей среды нашего детского сада

С целью наиболее полного охвата детей дошкольным образованием, внедрением  вариативных форм и созданием условий для оказания помощи семьям, воспитывающим детей раннего возраста и детей, не посещающих дошкольные учреждения, педагогическим коллективом принято решение о создании на базе нашего ДОУ адаптационной  группы кратковременного пребывания  «Кроха». Группа кратковременного пребывания функционирует с 01 октября 2013 года  без организации питания. Главным условием посещения  группы Дети, должны стоять на очереди  в наш детский сад.

Документация группы кратковременного пребывания:

Актуальность

 Сущность данной проблемы, прежде всего, состоит в том, что привыкание детей к новым условиям приводит к таким негативным последствиям, как частые простудные заболевания, тяжёлое прощание с родителями, долгое страдание ребёнка после того, как родители ушли, слёзы, капризы, страхи и т.д. Многие дети до 3-х лет  сегодня не посещают детский сад.Сложившаяся ситуация рождает у большинства родителей, воспитывающих детей, дошкольного возраста дома, острую потребность  в педагогической помощи. Особенно важна такая помощь на этапе перехода ребёнка к систематическому обучению, при подготовке его в детский сад.

Следовательно, необходимо подготовить ребёнка к поступлению в детский сад, создать условия для благоприятной адаптации детей.

Основное отличие адаптационной группы «Кроха» от ясельной группы детского сада, где ребенок переживает в течение дня разлуку с мамой, состоит в том, что в группе кратковременного пребывания  ребенок несколько часов дня занимается привлекательными для него делами  в группе сверстников. Воспитатели вовлекают детей в различные виды деятельности: игры, беседы, наблюдения и т.д. Занятия  строятся в непринуждённой форме, что способствует свободному общению как взрослого с детьми, так и детей друг с другом.

Основными целями группы кратковременного пребывания являются:

— содействие всестороннему развитию детей, реализация индивидуального потенциала, активного вхождения в окружающий мир взрослых и сверстников, обеспечение успешной адаптации ребенка к условиям образовательного учреждения;

— взаимодействие с родителями с целью развития у них педагогической компетентности по отношению к собственным детям.

Задачи группы кратковременного пребывания

sДля детей:

—  развивать социальную компетентность ребёнка: помощь в овладении навыками общения с другими детьми и взрослыми

Для родителей:

—  формировать партнерские отношения семьи и дошкольного образовательного учреждения в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста;

— способствовать формированию адекватных родительских представлений о возрастных особенностях ребёнка и соответствующих способах его развития.20160331_182130

Ожидаемые результаты деятельности:

— Значительно облегчить адаптацию детей к детскому саду (в легкой, средней  степени)

— Овладение детьми элементарными практическими навыками в различных видах  деятельности.

— Развить социальную компетентность ребёнка.

— Повысить заинтересованность родителей вопросами воспитания и обучения малышей.

User comments

User comments

Формы работы с детьми:

— Развивающие игры: игры, направленные на развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения, речи;

— Расширение ориентировки в окружающем мире, коммуникация,  рисование;

— Индивидуальные игры- занятия;

—  Свободная игровая деятельность детей;

—  Развитие движений, навыков  самообслуживания

Формы работы с родителями:DSC_0037

— консультативная помощь;

— индивидуальные  практические занятия.

Организация образовательного процесса

Режим организованной деятельности адаптационной группы кратковременного пребывания «Кроха» для детей раннего возраста

Циклограмма планирования воспитательно –образовательной работы в адаптационной группы кратковременного пребывания «Кроха» для детей раннего возраста

Учебный план адаптационной группы кратковременного пребывания «Кроха» для детей раннего возраста

Расписание ООД адаптационной группы кратковременного пребывания «Кроха» для детей раннего возраста

Дополнительная образовательная программа адаптационной группы кратковременного пребывания «КРОХА» для детей раннего возраста

Методические разработки педагогов

Презентация работы с детьми раннего возраста «Тантамарески»

 dd
dsc_0498

Презентация сенсомоторное панно «Как прекрасен этот мир» для детей раннего  возраста

Многофункциональное пособие «Домик с разноцветными окошками»

 zx

z

Панно «Сказка из лукошка»

«Стартландия» занимательная программа для неорганизованных детей дошкольного возраста и их мам 

p1080184

 

 

DSCN1641Консультации для родителей

Детский сад — новый период в жизни ребенка

Адаптация детей к ДОУ

Родительский блокнот
Детские вредные привычки
Семейная игротека

ОФОРМЛЯЕМСЯ В ДЕТСКИЙ САД

Комплексная помощь семьям с гиперактивным ребёнком

0_72d27_874e701b_XLСоветы родителям по адаптации ребенка в детском саду

Совет первый —  Неполный день

Постарайтесь не оставлять ребенка на полный день. Желательно первое время забирать его тогда, когда он еще не устал. Время пребывания в саду увеличивайте постепенно.

Совет второй — Правила личной гигиены

Целесообразно узнать все правила, которые существуют в садике, особенно те, что касается личной гигиены. Постарайтесь придерживаться их дома – тогда ребенку легче будет привыкнуть к требованиям садика. Обязательно оставьте в садике запас одежды и белья, чтобы в случае необходимости ребенок мог быстро переодеться в чистое и сухое.

Совет три — Еда

Не приучайте детей к перекусам, а соблюдайте режим питания. Организм ребенка привыкает к перекусам и в саду ему этого может не хватать. Малыш будет испытывать дискомфорт, но объяснить не сможет. Ест ли ребенок сам или ему нужна помощь? Уверенно пользуется ложкой и вилкой? Решите, как много вы хотите помощи в этом вопросе от воспитателей. Расскажите о ваших пожеланиях людям, которые будут непосредственно общаться с вашим малышом.

Совет четыре — Сон

Очень часто родители уверены, что ребенку не нужен дневной сон, ведь дома его не уложишь. В детском саду дети спят, потому что их жизнь гораздо более динамична и насыщена, и после обеда дети просто валятся с ног от усталости.

Совет пять — Одежда

Одежда должна быть удобной и комфортной. Что для вас важнее — чтобы он выглядел самым модным и стильным или, чтобы он не боялся испачкаться и помять одежду? Обратить внимание на удобство застежек. Пусть маленький человек чувствует себя комфортно и свободно, а одежда не будет предметом ваших сожалений и претензий к ребенку.

Совет шесть — Игрушки

Договоритесь с ребенком, что он будет приносить в детский  сад только те игрушки, с которыми он готов поделится, и пропажа или порча которых не вызовет бурю слез. Помните сейчас идет адаптация к детском саду, это и так тяжело для вашего ребенка, и лишние потрясения ему совсем ни к чему.

Совет семь — Расставание

Расставание с мамой — для всех животрепещущий вопрос. Очень многие дети плачут при расставании. Их приходится долго уговаривать и отвлекать. Воспитатель поможет вам в этом, но в ваших силах сделать расставание менее болезненным. Узнайте, как ребенок чувствует себя в ваше отсутствие. Если он быстро успокаивается, не грустит то, скорее всего, причина в ритуале расставания. Необходимо придумать или изменить ритуал, чтобы ребенку было легче вас отпустить.

Совет восемь — Никогда не обманывайте ребенка 

Обман — даже если у вас изменились планы — может стать очень тяжелой правдой для ребенка, поколебать его доверие к вам и свести на нет все усилия по успешной адаптации в саду. Поэтому, если не уверены, сможете ли выполнить свое обещание — лучше забрать ребенка раньше без предупреждения — это станет для него приятным сюрпризом.

 

 

 

 

 

postheadericon «Игры с Цветными палочками Кюизенера, блоками Дьенеша »

Автор: Рязанцева Т.П.

Игра — это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна   для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы жизни.

(С. Т. Шацкий).

User comments

Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера —  прекрасный материал для замещения любых предметов. Так, маленький красный треугольный блок может легко превратиться в маленькую красную треугольную рыбку, а большой синий круглый блок может стать прекрасным подарком – пирожным  для Карлсона. Используя блоки Дьенеша, палочки Кюизенера  можно с детьми придумать много сценариев различных игр.  Такие игры  с малышами проводят педагоги  2 младшей «А» группы (Коротаева В.Г, Рязанцева Т.П.). Подбирая  блоки  Дьенеша, дети учатся  находить предметы  по сходству, по форме, по размеру. В процессе игр с блоками и  палочками  у детей развиваются зрительные и осязательные анализаторы. Для родителей  воспитанников был проведён  семинар — практикум «Использование дидактического материала логических блоков  Дьенеша, и палочек Кюизенера в работе с дошкольниками». Педагоги рассказали об обучающих свойствах нестандартных  дидактических средств, применяемых в ДОУ. Родители в ходе практической работы получили опыт, который в дальнейшем могут использовать в играх со своими малышами!!!20160331_182130

postheadericon Акция на «Детском телефоне доверия» по теме: «Мир равных возможностей»

iУважаемые педагоги и родители!   АУ «Институт развития образования», при поддержке «Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» (г.Москва) с 26 февраля по 4 марта 2016 года проводит акцию на «Детском телефоне доверия» по теме: «Мир равных возможностей»,  с целью оказания психологической консультативной помощи   семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья детям подросткового возраста, телефон доверия: 8-800-2000-122


postheadericon Родительский блокнот

getImage
09.09.2014
.Вопрос: Что значит  Кризис трёхлетнего возраста?

К трем годам появляется местоимение “я”. У ребенка появляется первичная самооценка — осознание не только своего “Я ”, но и того, что “Я хороший”, “Я очень хороший”. Произнося “Я сам”, ребенок стремится действовать в этом мире, изменять его. Отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения. Самостоятельность и активность ребенка возрастают, это требует от близких своевременной перестройки. Если новые отношения с ребенком не складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно ограничивается, у ребенка возникают кризисные явления. Кризис 3- летнего возраста это граница между ранним и дошкольным детством — один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. Этот период можно назвать возрастом непослушания. Если этот кризис у вашего ребенка наступит, вы не сможете этого не заметить. Родители спокойного, покладистого по натуре малыша чаще всего оказываются в растерянности. До сих пор был такой милый ребенок, а теперь его как подменили!
Знаменитый кризис трех лет впервые был описан Эльзой Келер в работе «О личности трехлетнего ребенка». Ею были выделены несколько важных симптомов этого кризиса.

Негативизм. Это отрицательная реакция, связанная с отношением одного человека к другому человеку. Ребенок отказывается вообще подчиняться определенным требованиям взрослых. Негативизм нельзя смешивать с непослушанием. Непослушание бывает и в более раннем возрасте.

Упрямство. Это реакция на свое собственное решение. Упрямство не следует смешивать с настойчивостью. Упрямство состоит в том, что ребенок настаивает на своем требовании, на своем решении. Здесь происходит выделение личности и выдвигается требование, чтобы с этой личностью считались

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Кто может забирать ребенка из детского сада?

Это важно знать!

imagenn

Приводя ребёнка в детский сад, родители или лица, их заменяющие, должны лично передавать его воспитателю.

— Ребенок переходит под ответственность воспитателя только в момент передачи его из рук в руки родителями и таким же образом возвращается под ответственность родителей обратно.

Если родители приводят ребенка раньше официального начала работы детского сада и оставляют его перед закрытой дверью – они нарушают свои обязанности, так как до прихода воспитателя ребенок еще не находится под ответственностью сотрудников детского сада. Родители, забирающие малыша позже установленного договором времени, тоже нарушают свои обязательства перед детским дошкольным учреждением.

Кто может забирать ребенка из детского сада?

Прочитать остальную часть записи »

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Ноябрь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Окт    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  
Понимание в контексте процессов обновления социализма