Загрузка ...
День открытых дверей в НРМДОБУ «ЦРР- д/с «Улыбка» «Дружная семья – детский сад, родители и я»
На современном этапе обновления дошкольной образовательной политики большое внимание уделяется проблемам семьи, семейного воспитания, сотрудничества семьи и образовательных учреждений. Поэтому важнейшим условием совершенствования системы дошкольного образования является инновационная деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых форм взаимодействия с родителями.
Современные дошкольные учреждения много делают для того, чтобы общение с родителями было насыщенным и интересным. С одной стороны, педагоги сохраняют все лучшее и проверенное временем, а с другой — ищут и стремятся внедрять новые, эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников, основная задача которых — достижение реального сотрудничества между детским садом и семьей.
26 марта 2015 года в НРМДОБУ «ЦРР- д/с «Улыбка» в рамках сетевого взаимодействия по апробации программы «Югорский трамплин» прошёл день открытых дверей для педагогов ДОУ района по теме: «Дружная семья – детский сад, родители и я». В нём приняло участия 25 педагогов. Программа семинара была очень насыщенной, плодотворной и интересной. В течение дня педагоги из пяти ДОУ района (д/с «Ручеек», д/с «Теремок», д/с «Родничок», д/с «В гостях у сказки», д/с «Лесовичок»), были активными участниками мероприятий, которые приготовили воспитатели и специалисты «Улыбки».
Дистанционный педагогический смотр — конкурс по разработке сюжетно – ролевых игр «Наш край родной» по программе «Югорский трамплин»
В рамках СМВ «По внедрению программы «Югорский трамплин» c целью развития инициативы и творчества педагогов по созданию предметно- развивающей среды и развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста прошел смотр-конкурс по разработке сюжетно – ролевых игр «Наш край родной». В конкурсе приняли участие 11 педагогов из четырёх детских садов (ДОУ «Улыбка», ДОУ «Ручеек», ДОУ «Теремок», ДОУ «Родничок»). Победителями признаны:
1 место – Алёшина Е.П., воспитатель НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка», предоставившая сюжетно-ролевую игру «Мы пожарные» (80 баллов).
2 место – Бояркина Л.К., воспитатель НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка». Она предоставила проект для детей средней группы на тему: «Я бы в летчики пошел, пусть меня научат…» (67 баллов).
3 место – Федяева Г.В., воспитатель НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка» за сюжетно-ролевую игру «На рыбалке» и творческая группа НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Теремок» за методическую разработку сюжетно — ролевых игр по теме «Мой край родной» ( по 63 балла).
Участниками конкурса стали воспитатели: Ахтямова Ф.А. (НРМДОБУ д/с «Ручеёк»), Ахмедьзянова З.В. (НРМДОБУ д/с «Теремок» )., Позолотина О.А. (НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка»), Завизен И.А. (НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка»), Петрова И.Л. (НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка»), Парахина Г.А. (НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка», Федотова Т.А. (НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Родничок»)., Кайнова Г.Н. (НРМДОБУ «ЦРР «д/с «Улыбка»),
Все педагоги творчески и ответственно отнеслись к конкурсу. В группах появились уголки для новых сюжетно-ролевых игр: «Богатство Югры», «Туристы», «На рыбалке», «Банк» и т.д. Более современными стали атрибуты и оборудование к традиционным сюжетно-ролевым играм: «Поезд», «Почта», «Продуктовый магазин», «Я бы в летчики пошел, пусть меня научат…», «Пожарные». Особой популярностью у дошкольников пользуются игры, в которых они могут выразить впечатления реальной жизни. Все это способствует созданию повышенного интереса детей к ролевой игре, разнообразию игровых действий, взаимодействию в игровых сюжетах. С работами педагогов можно познакомится на сайте детского сада «Улыбка» по адресу http://ulybkasalym.ru/конкурс-на-лучшую-разработку-проекта/
Благодарим всех, кто принял участие в смотре-конкурсе! Успехов всем творчески работающим педагогам!
ДОУ — региональная пилотная площадка. Работаем по программе «Югорский трамплин»
Образовательная программа «Югорский трамплин» разработана на основе научных исследований и широко признанных во всем мире технологий организации педагогического процесса. В основе философии программы «Югорский трамплин» лежит убеждение, что ребенок наилучшим образом развивается тогда, когда он действительно увлечен процессом обучения, активно включен в деятельность.. Цель программы: способствовать развитию потенциальных возможностей каждого ребенка, воспитанию активного человека, способного реализовать себя в жизни.
С 05.02.2014 НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» присвоен статус «пилотной площадки» по апробации образовательной программы «Югорский трамплин», приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 05.02.2014 № 111.
С 01.01.2016 г Прекращении деятельности ДОУ в статусе региональной пилотной площадки Приказ №1836 от 30.12.2015, приложение к приказу.
Реализация программы «Югорский трамплин» осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами:
Региональный уровень
Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 05.02.2014 № 111 » О присвоении статуса пилотных площадок по апробации программы «Югорский трамплин и проекта «Разработка региональных моделей оценки качества дошкольного образования» образовательным организациям, реализующим образовательные программы дошкольного образования, расположенным на территории ХМАО-Югры, в 2014-2015 годах»
Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 30.12.2015 № 1836 «О признании утратившим силу приказа 05.02.2014 № 111» Приказ №1836 от 30.12.2015, Приказ №1836 от 30.12.2015
Итоги смотра — конкурса по разработке сюжетно – ролевых игр «Наш край родной»
Уважаемые участники сетевого методического взаимодействия
«По внедрению программы «Югорский трамплин»
В рамках СМВ «По внедрению программы «Югорский трамплин» прошел смотр-конкурс по разработке сюжетно – ролевых игр «Наш край родной» c целью развития инициативы и творчества педагогов по созданию предметно- развивающей среды и развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста. В конкурсе приняли участие 11 педагогов из четырёх детских садов (ДОУ «Улыбка», ДОУ «Ручеек», ДОУ»Теремок», ДОУ «Родничок»). Все педагоги творчески отнеслись к конкурсу, очень ярко представили сюжетно-ролевые игры. В группах появились уголки для новых сюжетно-ролевых игр: «Богатство Югры», «Туристы», «На рыбалке», «Банк» и т.д. Более современными стали атрибуты и оборудование к традиционным сюжетно-ролевым играм: «Поезд», «Почта», «Продуктовый магазин», «Я бы в летчики пошел, пусть меня научат…», «Пожарные». Особой популярностью у дошкольников пользуются игры, в которых они могут отразить впечатления реальной жизни. Все это способствует созданию повышенного интереса детей к ролевой игре, разнообразию их игровых действий, взаимодействию в игровых сюжетах. Благодарим всех, кто принял в ней участие, и объявляем рейтинг победителей! Успехов всем творчески работающим педагогам!
Сводная рейтинговая информация о конкурса по разработке сюжетно – ролевых игр по теме «Наш край родной» среди участников сетевого методического взаимодействия
«По внедрению программы «Югорский трамплин»
Конкурс на лучшую разработку проекта сюжетно-ролевой игры с дошкольниками по теме «Мой край родной».
Уважаемые участники СМВ
по апробации программы Югорский трамплин!
Алгоритм оценивания работ
- Изучите работы, опубликованные здесь.
- Оцените насколько Вам необходимы для успешной работы разработки ваших коллег, (Заполните колонку, где ваша ФИО, ранжировав 11 работ по степени их значимости для ВАС и Вашей работы). Каждый оценивает 10 работ (свою работу не оцениваем)
- Заполняем таблицу, возле своей работы ставим прочерк.
4.Отправляем заполнению карту 31.03.2015 года до 14.00 на адрес ulibka200655@mail.ru
Методическая разработка сюжетно-ролевой игры «Банк»
ОПЫТ РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ ЕДИНОГО ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА по теме «Мой край родной»
Проект для детей средней группы на тему: «Я бы в летчики пошел, пусть меня научат…»
Разработка сюжетно ролевой игры «Продуктовый магазин»
Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные»
методическая разработка по теме «Мой край родной» Сюжетно-ролевая игра «Почта в посёлке Салым»
Сюжетно-ролевая игра «На рыбалке»
Методическая разработка сюжетно — ролевых игр по теме «Мой край родной»
Методическая разработка сюжетно-ролевой игры «Туристы»
Сюжетно-ролевая игра «Богатство Югры»
«Сюжетно – ролевая игра «Поезд»
Участники районного сетевого методического взаимодействия «Югорский трамплин»
| МишинаГалина Юрьевна,
Шалаева Майя Владимировна. |
Ахмедьянова Зиля Вакиловна | НРМДОУ«Детский сад «В гостях у сказки» |
| Фролова Жанна Викторовна | ||
| Диденко Светлана Васильевна | ||
| Абдуллина Ануза Анваровна | НРМДОБУ «Детский сад «Медвежонок» | |
| Шамукова Гульнара Хучатулловна | НРМДОБУ «Детсткий сад «Морошка» | |
| Ахтямова Физия Асхатовна | НРМДОБУ «Детский сад «Ручеек» | |
| Товстюк Ирина Александровна | ||
| Алёшина Елена Павловна, | НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» | |
| Бояркина Людмила Константиновна | ||
| Парахина Галина Анатольевна | ||
| Петрова Ирина Леонидовна | ||
| Сидорова Екатерина Николаевна | ||
| Федяева Галина Васильевна | ||
| Сычева Юлия Сергеевна | ||
| Федотова ТатьянаАлександровна | НРМДОБУ «ЦРР – детский сад «Родничок» | |
| Тергалинская АннаВитальевна | ||
| Первушина Евгения Владимировна | НРМДОБУ «ЦРР – детский сад «Теремок» | |
| Решульская Юлия Шамсудиновна | ||
| Якупова ЭльвераРавильевна | ||
| Исламова СветланаНиколаевна | ||
| Имамова НазираНабиуллаевна | ||
| Эйбулатова ЭммаАркадьевна | НРМДОБУ «Детский сад «Лесовичок» | |
| Гирфанова ОксанаРауфановна |
Консультация «Организация наблюдения за детьми, как основа индивидуальной программы развития ребенка»
Всестороннее воспитание начинается с самых ранних лет жизни, и большая роль в этом принадлежит дошкольным учреждениям — первому звену в системе образования.
Цель дошкольного образования состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, гармоничного развития его личностных качеств, осознание ребенком самого себя, своих возможностей и индивидуальных особенностей. Это в значительной мере облегчит ребенку переход из детского сада в школу, сохранит и разовьет интерес к познанию в условиях школьного обучения.
Ведущая роль педагога (взрослого), организующего процесс воспитания и обучения ребенка, достаточно полно определена в исследованиях А. В. Запорожца, П. Я. Гальперина, Л. А. Венгера и др. С. Л. Рубинштейн неоднократно подчеркивал, что педагогический процесс формирует личность ребенка в той степени, в какой педагог руководит его активностью, а не подменяет ее.
Организация наблюдения за детьми, как основа индивидуальной программы развития ребенка
Дистанционная консультация «Организация мониторинга по ходу апробации программы»
Создание системы оценки качества образования в России происходит в период введения образовательных стандартов и появления необходимости оценивать их достижение в масштабах всей страны. В связи с этим ставится задача создать систему получения объективной информации о результатах обучения в соответствии с образовательными стандартами (в том числе — определение комплекса критериев, процедур и технологий оценки, организацию педагогического мониторинга и его использование как неотъемлемого инструмента управления качеством образования) на уровне образовательного учреждения, на основе которой можно будет принимать
В настоящее время в России различными научными коллективами создаются подходы к оценке достижения стандартов образования. Встает задача проанализировать эти подходы и оценить перспективность их для построения системы оценки качества образования в образовательном учреждении. Для этого необходимо иметь ориентиры для сравнения. Одним из таких ориентиров может быть анализ зарубежного опыта, позволяющий выявить тенденции развития систем оценки результатов обучения, преобладающие подходы в оценочной деятельности, технологии оценки, которые можно использовать при разработке системы мониторинга.
Дистанционная консультация «Организация мониторинга по ходу апробации программы»
План работы сетевого методического взаимодействия «Югорский трамплин» на 2015-2016 учебный год
| Сроки | Форма проведения | Тема | |
| Дистанционные | Открытые | ||
| октябрь | Консультация | «Организация мониторинга по ходу апробации программы» | |
| ноябрь | Консультация | «Организация наблюдения за детьми, как основа индивидуальной программы развития ребенка» | |
| декабрь | Дискуссия | «Планирование и оценка развития ребенка» | |
| январь | Фестиваль «Педагогический калейдоскоп» | Проект сюжетно — ролевой игры по теме «Мой край родной» | |
| Консультация | «Современные родители. Какие трудности они испытывают в воспитании детей?» | ||
| февраль | Конкурс методических разработок различных форм работы с родителями | «Мы вместе» | |
| март | День открытых дверей | «Вместе дружная семья — детский сад, родители и я» | |
| апрель | Анализ деятельности по направлениям, планирование на 2016-2017 уч.год | ||
Итоги дистанционного педагогического конкурса «Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности»
Уважаемые коллеги!
Подведены итоги дистанционного педагогического конкурса
«Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности»
(по программе «Югорский трамплин»)
В соответствии с планом работы районного сетевого методического взаимодействия по апробации программы «Югорский трамплин» на 2014-2015 уг, с 18 по 31 марта прошёл дистанционный педагогический конкурс технологических карт непосредственной образовательной деятельности в центрах активности, где представлены педагогические ситуации по программе «Югорский трамплин. В нем приняли участие 16 педагогов из 5 дошкольных организаций района: НРМДОБУ «ЦРР Детский сад «Теремок» -3 педагога,
НРМДОБУ «ЦРР Детский сад «Родничок» -1 педагог, НРМДОБУ «Детский сад «Лесовичок» -1 педагог, НРМДОБУ «Детский сад «В гостях у сказки» — 2 педагога, НРМДОУ «Детский сад «Ручеек» — 1 педагог, НРМДОБУ «ЦРР Детский сад «Улыбка» -8 педагогов.
На основании Положения, каждый участник про ранжировал все работы (кроме своей), затем по итогам ранжирования определились победители.
Победители Конкурса награждаются дипломами победителей. Остальные участники получат сертификат участника. Список победителей и участников районного этапа представлен в приложении № 1.
По итогам ранжирования районного конкурса технологических карт непосредственно образовательной деятельности лучшими признаны следующие:
1 место — технологическая карта непосредственной образовательной деятельности «В царстве трёх ветров» для старшей группы;
2 место — технологическая карта непосредственной образовательной деятельности «Весна пришла» для второй младшей группы;
3 место — технологическая карта непосредственной образовательной деятельности ««В мире сказок» для средней группы.
