Меню
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...

postheadericon Дистанционный конкурс . Работы педагогов «Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности»

iАлгоритм оценивания работ

  1. Изучите работы, опубликованные на сайте http://ulybkasalym.ru/
  2. Оцените насколько Вам необходимы для успешной работы разработки ваших коллег, (Заполните колонку А, ранжировав 15 работ по степени их значимости для Вашей работы). Каждый оценивает 15 работ (свою работу не оцениваем)

3.Заполняем таблицу, возле своей работы ставим прочерк. Подписываем карту (ФИО)

4.Отправляем  заполнению карту 31.03. 2015 года. до 14.00 на адрес ulibka200655@mail.ru

  1. Победитель определится по наибольшему количеству баллов.

Сводная таблица оценивания будет выставлена на сайте http://ulybkasalym.ru/ с ФИО оценивающих)

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Дистанционный педагогический конкурс «Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности»

1324Положение

о дистанционном педагогическом конкурсе

«Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности»

  1. Общие положения

1.1. Настоящее положение о дистанционном педагогическом конкурсе «Технологическая карта педагогических ситуаций для работы в центрах» (далее Конкурс) определяет порядок организации и проведения Конкурса, порядок предоставления конкурсных материалов и критерии их оценки; порядок определения победителей и лауреатов, а также выдачи диплома за участие в Конкурсе.

1.2. Дистанционный педагогический конкурс проводится в соответствии с планом работы СМВ «Югорский трамплин», опубликованном на сайте http://ulybkasalym.ru/

  1. Цели и задачи Конкурса.

2.1. Распространение передового опыта работы педагогов и воспитателей ДОУ работающих по программе «Югорский трамплин» в области организации непосредственно образовательной деятельности в центрах активности.

2.2. Представление и популяризация педагогического опыта работников работающих по программе «Югорский трамплин»; мотивация педагогов и воспитателей к развитию инновационной и экспериментальной деятельности в процессе разработок и внедрения образовательных технологий в процесс обучения.

2.3. Развитие творческого потенциала и повышение профессиональной компетентности.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Презентация проекта «Одежда» во второй младшей группе

w26 февраля, в завершении проекта «Одежда», во 2 младшей группе (воспитатели Бояркина Л.К., Ефимова О.М.) прошел удивительный праздник — показ моделей одежды из бросового материала «Эко-Мода».Замечательные костюмы из подручных средств (пакетов для мусора, бумаги) были представлены на суд зрителей.Юные модели очень старались при демонстрации одежды, а зрители громко аплодировали.Активное участие в подготовке к празднику приняли родители, проявив незаурядные творческие способности, фантазию и воображение. Ребята представили яркие и запоминающиеся костюмы.Приятно удивляло разнообразие образов, которые были использованы при их изготовлении. Творчество проявили и педагоги, они устроили самый настоящий праздник, где звучала весёлая музыка, демонстрация костюмов была организована в форме дефиле, выход каждой модели сопровождался комментарием воспитателя Ефимовой О.М. и музыкального руководителя Рязанцевой М.И. А затем все веселились, играли, танцевали.

Бояркина Л.К.

postheadericon Панельная дискуссия «Апробация программы «Югорский трамплин»: от условий к эффективному результату»

DSC_0418

05 марта 2015 года в НРМДОУ «ЦРР-детский сад «Улыбка» прошел районный семинар-практикум для воспитателей – участников СМВ по теме «Апробация программы «Югорский трамплин»: от условий к эффективному результату», в котором приняли участие 28 педагогов дошкольных образовательных учреждений Нефтеюганского района. Воспитатели обсуждали проблему апробации образовательной программы «Югорский трамплин» в деятельности детского сада.

Беседа   прошла в виде панельной дискуссии с использованием приёма групповой работы «Мозаика».   Каждой микрогруппе было предложено проанализировать фразу «Введение программы «Югорский трамплин» в деятельность ДОУ» с помощью приёма развития критического мышления «Плюс, минус, интересно».

Этот приём использовался для соотнесения информации, полученной от участников своей микрогруппы с имеющимся личным опытом. В итоге каждый член группы имел листок с согласованным в микрогруппе тезисным описанием проблемы.

В ходе группового взаимодействия в технике «Мозаика» интересным явилось столкновение мнений: то, что одни считали явным преимуществом, другие относили к минусам введения программы «Югорский трамплин» .

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Из опыта работы. Эмоциональная гимнастика для детей дошкольного возраста «Утренний круг»

i

В соответствии с планами работы сетевого методического взаимодействия по апробации программы «Югорский трамплин» в январе 2015 года участники СМВ «Югорский трамплин» из 7 дошкольных учреждений района поделились опытом проведения групповых сборов – Утреннего круга.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Организация деятельности ребенка

687474703a2f2f737472616e616d61737465726f762e72752f696d672f696372616674323031302f31312f31352f676572622e6a7067Утренний сбор является средством научения, практики, моделирования образцов поведения и отношения. Дети участвуют в разработке правил жизни группы, в планировании дня, выборе и планировании деятельности в центрах активности. Это способствует тому, что каждый ребенок чувствует свою значимость и принадлежность к обществу, внося свой вклад, делясь идеями и информацией, задает вопросы, выражая позитивное отношение друг к другу.

Второй круг. На втором круге ребенок представляет конечный продукт собственной деятельности, выражает свое отношение к деятельности в группе, о сотрудничестве, задает вопросы, что способствует формированию умения оценивать свои собственные наработки и сверстников по совместно выработанным критериям, осуществлять анализ своей предметной деятельности и взаимоотношений.

Вечерний круг направлен на подведение итогов дня, оценивания детьми своих успехов, объединения результатов деятельности всех детей, что способствует формированию у детей умения осуществлять рефлексию достижений и взаимоотношений.

Итоговый тематический сбор проводится по завершению тематического проекта. На нем дети обсуждают, получили ли они ответы на поставленные вопросы, что нового узнали, какие умения приобрели и выделяют свои личностные достижения и достижения группы.

Организация деятельности ребенка в центрах активности дает ребенку возможность осуществлять свои планы по реализации тематического проекта, выбирать деятельность, материалы и способ действий на основе его интересов и потребностей, что способствует интенсивной вовлеченности детей в разнообразные виды деятельности, побуждает к самостоятельному и активному исследованию окружающего мира.

Презентация конечных продуктов – это представление полученного продукта при реализации тематического проекта. Она направлена на сформированность коммуникативных умений ребенка и навыков публичного выступления.

 

 

postheadericon ПАМЯТКА ПО ОБОРУДОВАНИЮ ГРУППЫ

  • interer_2Все пространство группы разделено на тематические центры – открытой площадки, искусства, драматизации, литературы, математики, строительства, песка и воды, музыки, естествознания.
  • Материалы, которые стимулируют естественнонаучные и математические исследования, включены вол все центры.
  • Материалы логически сгруппированы и находятся в определенных местах.
  • Игровые центры четко разграничены. Полки, напольное покрытие, коробки, мольберты, столы и возвышения можно использовать для разграничения пространства.
  • Все материалы и центры подписаны.
  • Мебель и оборудование расставлены таким образом, чтобы обеспечивать безопасное передвижение детей (например, не должно быть слишком много открытого пространства, которое бы позволяло бегать, моющие средства и другие опасные предметы должны быть вне досягаемости ребенка).
  • Центры допускают как индивидуальную игру, так и занятия в малых и больших группах.
  • «Тихие» и «шумные» центры достаточно удалены, чтобы дети не мешали друг другу (уровень шума влияет на желание передвигаться, уровень тревожности и творческие способности).
  • Для чтения, отдыха, прослушивания музыки есть достаточно мягких «посадочных» мест (подушки, обтянутые пенопластовые матрасы, кресла – «мешки», набитые сухой фасолью).
  • Для рисования красками и игр с песком и водой есть твердые покрытия (линолеум или дерево).
  • В помещении достаточно столов и стульев, чтобы все дети могли сесть и спокойно поесть (столы должны стоять в разных местах).
  • Помещение группы организовано так, чтобы воспитатели могли одновременно наблюдать за тем, что происходит в большинстве центров.
  • Есть доступная игровая площадка во дворе.
  • Все материалы, а также детские рисунки и поделки развешены на уровне глаз ребенка.
  • У каждого ребенка есть место, куда он может положить свои вещи.

 

postheadericon УТРЕННИЙ СБОР

vОдной из форм организации совместной деятельности с детьми в группах нашего детского сада является УТРЕННИЙ СБОР.

Цели и задачи Утреннего сбора:

  • Создать эмоциональный настрой на весь день — “задать тон”.
  • Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.
  • Развивать навыки (общения, планирования собственной деятельности ит.п.).
  • Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние.
  • Развивать навыки культурного общения (приветствия, комплименты и т. п.).
  • Учить формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения.
  • Выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично.
  • Учить делать выбор, а также планировать собственную деятельность.

Групповой сбор или утренний круг (сбор) это время, когда дети и взрослые собираются вместе. Обычно он проходит утром, после завтрака.

Звенит колокольчик (или веселая музыка), и все знают, что это сигнал для того, чтобы собраться в круг.

Утренний сбор проводится в одном и том же удобном месте, сидя на ковре, возле информационного стенда.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Утренний сбор как способ организации свободного общения детей

05_2Рациональное планирование воспитательно-образовательного процесса в детском саду обеспечивает систему работы, позволяет охватить весь объём программных задач. Как правило, воспитатели много внимания уделяют планированию и организации образовательной работы с детьми на занятиях, забывая, что учебная деятельность – это далеко не главный и далеко не единственный вид деятельности дошкольника. Каждый отрезок времени в режиме дня, каждый режимный процесс можно и нужно использовать для расширения кругозора и познавательного развития детей.

Утренний сбор как способ организации свободного общения детей

postheadericon МЕТОДИЧЕСКИЙ ДЕНЬ «Организация развивающей образовательной среды в группе по программе «Югорский трамплин»

DSC_0822В соответствии с планами работы сетевого методического взаимодействия по апробации программы «Югорский трамплин» 06.11.2014 года прошёл методический день в НРМДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Ручеек» п. Сингапай, которое было посвящено организация развивающей образовательной среды в группе по программе «Югорский трамплин».

Вниманию участников СМВ была предложена ООД в старшей группе по теме «Дома» (Ахтямова Ф.А.) и экскурсия по старшей группе (Цыпышева Н.Я.)

Мишина Г.Ю. провела для присутствующих круглый стол: «Организация развивающей образовательной среды в группе по программе «Югорский трамплин», в котором педагоги приняли активное участие.

Затем педагоги из четырёх ДОУ Нефтеюганского   района, работающих по программе «Югорский трамплин» презентовали развивающую   образовательную среду своих групп:

  • Алешина Елена Павловна — воспитатель НРМДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»
  • Бояркина Людмила Константиновна — воспитатель НРМДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»
  • Федотова Татьяна Александровна — воспитатель НРМДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок»
  • Парахина Галина Анатольевна — воспитатель НРМДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»
  • Федяева Галина Васильевна — воспитатель НРМДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»
  • Якупова Эльвера Равильевна — воспитатель НРМДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
  • Турова Анастасия Владимировна — воспитатель НРМБ ДОУ «Детский сад «В гостях у сказки»

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Декабрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31