• Основные сведения
• Структура и органы управления образовательной организацией
• Документы
• Образование
• Образовательные стандарты и требования
• Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав.
• Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
• Стипендии и иные меры материальной поддержки
• Платные образовательные услуги
• Финансово-хозяйственная деятельность
• Вакантные места для приёма (перевода) обучающихся
• Доступная среда
• Международное сотрудничество
• Организация питания в образовательной организации

 ИНФОРМАЦИЯ

для заказчиков платных образовательных услуг

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка-детский сад «Улыбка», (НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»).

Юридический адрес: 628327, Россия, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Тюменская область, Нефтеюганский район, п.  Салым, ул. Солнечная, дом 2.

Заведующий: Оксана Александровна Усольцева

Контакты:

Сайт: https://ulybkasalym.ru

E-mail: ulibka200655@mail.ru

Телефон 8(3463) 517-699 – приёмная.

Куратор платных услуг: Галина Анатольевна Парахина.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 86Л01 № 0001233 (бессрочно) от 24.04.2015г.

Свидетельство о государственной аккредитации: Серия АА 181505 № 185 от 13.05.2009г.

Номер телефона «горячей линии» по вопросам незаконных сборов денежных средств в образовательных учреждениях Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района: 8 (3463)250-125, ответственный  Скрипова Вера Петровна, начальник отдела общего, специального и дошкольного образования.

“Горячая линия” по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных учреждениях
Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского округа-Югры

Адреса приемных правоохранительных и контрольно-надзорных органов

Порядок и условия внесения физическими лицами добровольных пожертвований

Вся информация по платным услугам размещена на сайте детского сада, стендах в фойе (2 этаж, около методического кабинета и в кабинете куратора  платных услуг- (кабинет дополнительного образования)).

ИНФОРМАЦИЯ для заказчиков платных образовательных услуг

Постановление Правительства РФ от 15.08.2013 г. №706

Приказ ДОи МП Нефтеюганского района  от 28.10.2013 №777-0 Порядок поступления и расходования средств, полученных от оказания платных услуг 

Положение о платных дополнительных образовательных услугах в НРМДОБУ “ЦРР д/с “Улыбка”

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам в НРМДОБУ “ЦРР-д/с “Улыбка”

Порядок приема и требования к поступающим в объединения по обучению по дополнительным общеразвивающим программам дошкольного образования

ПОРЯДОК приема и требования к поступающим в объединение

Перечень платных образовательных услуг на 2022-2023 у. год

Перечень дополнительных общеразвивающих программ для реализации платных образовательных услуг на 2022-2023 уч. год.

Прейскурант цен на платные образовательные услуги на 2022-2023 гг.

Расчет доходов от дополнительных платных услуг на 2021 -2022 у.г.

Учебный план реализации дополнительных общеразвивающих программ на 2022-2023у.г.

Расписание дополнительных платных услуг на 2022 -2023 у.г

Оплата сотрудников 2022-2023 у.г

Бланк заявления о приеме на обучение по дополнительным общеразвивающим программам

ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ на отчисление

ДОГОВОР №_ о об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам

ФОРМА АКТ ПРИЕМА -СДАЧИ УСЛУГ (родителям)

Реестр приказов на зачисление в объединения по дополнительным услугам

Мониторинг мнения родителей (законных представителей) воспитанников НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» по вопросам оказания платных образовательных услуг, привлечения и расходования добровольных пожертвований и целевых взносов физических лиц

Результаты анкетирования родителей (законных представителей), дети которых посещают НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка». Выявление запросов, интересов при организации образовательных и воспитательных услуг (бесплатных и платных) в дошкольном учреждении.

Дополнительные общеразвивающие программы

Пугачева О.Г.

Дошкольное детство – период бурного развития воображения, фантазии, важнейших качеств творческой личности. В возрасте 3 – 5 лет потребность детей проявлять себя в творчестве огромна. Очень важно на дошкольном этапе развития личности определить способность и талантливость детей, создать им условия для самовыражения, дать неограниченные возможности проявить себя во всех видах музыкального творчества.

В дошкольном возрасте активно развиваются специальные способности детей, прежде всего музыкальные. Дошкольное детство создает благоприятные условия для их формирования. Дошкольник включен во все многообразие художественных видов деятельности. Он поет, танцует. Это создает возможность для проявления специальных способностей, в том числе музыкальных. Высшим проявлением способностей является ТАЛАНТ. 

Наблюдая за детьми в ДОУ я заметила, что не у всех детей достаточно сформирована музыкальная культура, такие дети замкнуты, двигательная и вокальная активность слабая. Поэтому, появилась актуальная необходимость в разработке дополнительной программы, которая поможет в работе с детьми, для развития вокально-творческих способностей.

Был организован кружок «Мечта» (для развития музыкальных и актёрских способностей), занятия на котором помогает сформировать у дошкольников навыки вокальной техники с элементами хореографии, а также нравственно-волевые качества личности: настойчивость в достижении результата, выдержку, умение контролировать свои движения, действовать в коллективе. Занятия в кружке обеспечивают укрепление физического, психического и психологического здоровья детей и направлены на развитие у воспитанников ДОУ вокальных данных, творческих способностей, исполнительского мастерства.

В начале занятия музыкальное приветствие, распеваемся, затем я исполняю песню с сопровождением, провожу беседу о характере и настроении песни.  Разбираем текст песни, каждую фразу, разъясняю смысл некоторых непонятных слов «хрустальная», «искристый», правильное и отчётливое их произношение.

После беседы дети повторно слушают песню с сопровождением, уже более глубоко и внимательно. Затем, я проигрываю мелодию на фортепиано без сопровождения, чтобы дети услышали одну мелодию.

При разучивании использую следующие приемы, настройку на первом звуке; зеркало-это игровой, вокальный приём, дети стараются повторить за мной; пение мелодии без инструмента; исполнение мелодии на фортепиано; разучивание мелодии по частям и фразам в медленном темпе.

Слаженность исполнения я развиваю с помощью показа момента вступления, используя дирижёрские жесты или с помощью мимики, но следует стремиться не только к одновременности пения, но и выразительности: мягкие окончания фраз, динамические оттенки, смысловые акценты, качество звуковедения, соответствующего характеру песни.

Поэтому я использую яркое исполнение и образное слово при разучивании песни. Песню мы учим частями, фразами, предложениями, куплетами.

 Среди многочисленных средств воздействия на детское сердце важное место занимает песня. Исполняя песни, дети глубже воспринимают музыку, активно выражают свои чувства, настроение. Песня – яркая образная форма углубленного представления об окружающей действительности.

Исполнение песни вызывает у ребёнка положительное отношение ко всему прекрасному, доброму.

Сведения о возможности,   порядке и условиях внесения физическими и (или) юридическими лицами добровольных пожертвований и целевых взносов, механизмах принятия решения о необходимости привлечения указанных средств на нужды образовательного учреждения, а также осуществления контроля за их расходованием  регламентируются Уставом НРМДОБУ “ЦРР -д/с “Улыбка” (п.4.15) и Положением о порядке привлечения и расходования средств

Читать далее →

 Список телефонов «горячей линии» по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных учреждениях
Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского округа-Югры

ссылки: Департамент образования и молодежной политики ХМАО-Югры

Антикоррупционная деятельность

“Горячая линия” по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных учреждениях

Список телефонов «горячей линии» по вопросам незаконных сборов денежных средств

в общеобразовательных учреждениях

Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района

Скрипова Вера Петровна
начальник отдела общего, специального и дошкольного образования
контактный телефон: 8 (3463)250-125

Телефоны специалистов департамента:

-заместитель директора Кривуля Анна  Николаевна – по вопросам организации образовательного процесса и предоставления платных услуг -телефон (рабочий): 8(3463) 25-01-65;

-начальник  управления экономики, анализа и целевых программ Жернова Алёна Михайловна – по вопросам финансовой деятельности образовательной организации (том числе о порядке, условиях, механизмах принятия решений о необходимости привлечения добровольных пожертвований)– телефон (рабочий): 8(3463) 25-01-26;

“Горячая линия” по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных учреждениях

Телефон доверия ФСКН России: +7 495 621-43-91

Единый телефонный антинаркотический номер: 8-800-345-67-89

Управление по взаимодействию с общественностью и средствами

массовой информации тел.: +7 495 983-53-60, +7 495 621-28-22 (факс)

– Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по ХМАО-Югре

ТО в г.Нефтеюганске, Нефтеюганском районе и г.Пыть-Яхе Роспотребнадзор

– ОМВД России по Нефтеюганскому району контактные данные

– Нефтеюганская межрайонная прокуратура
628301, г. Нефтеюганск, ул. Набережная, д.4, стр.4
т/факс 8-34632-28-056

Список телефонов «горячей линии» по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных учреждениях
Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского округа-Югры
ссылка: Департамент образования и молодежной политики ХМАО-Югры

Автор: Позолотина О.А.

Степ аэробика популярна во всем мире. Этот вид спорта известен более 10 лет, хотя в России о нем узнали совсем недавно. «Step» в переводе с английского языка буквально означает «шаг». Он в качестве аэробики был изобретен в США известным фитнес инструктором Джиной Миллер. Степ аэробика – это ритмичные движения вверх и вниз по специальной степ платформе. Детям от природы свойственно выражать себя в движении: бегать, прыгать, размахивать руками. И чаще всего, ребенок только на занятии по физической культуре может дать волю, энергии заложенной в нем. Но этого, конечно, не достаточно для того, чтобы дети вдоволь могли подвигаться. Вот почему в наше время стали так популярны занятия  степ – аэробикой. На занятиях дети учатся не только красиво двигаться, преодолевая трудности образовательного процесса, но и развиваться духовно, эмоционально, физически, интеллектуально, приобретают навыки грациозных движений, учатся аккуратности, целеустремленности. В занятии выделяются 3 части: разминка, основная, заключительная.
Цель разминки – подготовить опорно-двигательный аппарат и все системы организма к предстоящей работе. Для достижения этой цели необходимо повысить температуру тела и скорость метаболических процессов в организме. После разминки следует аэробная часть, которая состоит из базовых и простейших основных “шагов” степ – аэробики. Во время аэробного части происходит разучивание “шагов”, связок, блоков и комбинаций, а также многократное повторение разученных движений – прогон.
Следующей частью урока является stretch (стретч), который призван решить следующие задачи: восстановить длину мышц до исходного состояния; -умеренно развить гибкость – возможность выполнять движения в суставах с наибольшей амплитудой (увеличить подвижность суставов и эластичность мышц сверх исходного состояния);  создать эмоциональную разрядку после физической нагрузки Заключительный стретч включает в себя растягивающие упражнения для групп мышц.
Степ-аэробику  мы проводим под веселую музыку, знакомую детям. Так же используем современную эстрадную музыку.
Коллективные занятия детей под музыкальное сопровождение воспринимаются воспитанниками гораздо лучше, повышают их эмоциональность. Выполняя совместные упражнения, дети не чувствуют дискомфорт, неуверенность даже если не всё получается.
Одно из важных отличий детской степ – аэробики от взрослой, конечно же в том, что помимо тренировки мышц, разучивания различных связок на ней, мы обязательно играем в подвижные игры: «Пингвины на льдине», «Кто первый до степа», «Мышки в домике», «Цирковые лошадки»  и другие.  Это природа ребенка и, конечно же, без этого не проходит ни одна деятельность в детском саду. Детям очень нравятся такие игры.

Автор Райлян А.С

«В этой дивной мастерской

Квиллинг крутят день-деньской.

Роллы, глазки, завитки,

Капельки и лепестки…»

(Лада Мельникова)

Квиллинг, говоря по-простому, это когда длинные полосы бумаги скручиваются в спирали и из них можно делать плоские и объемные композиции. Бумажная филигрань развивает воображение ребенка и очень интересный вид творчества. Что хочет сделать ребенок? Что для этого ему понадобится? Как это будет? Все это и многое другое развивает его фантазию и воображение. Примечательно то, что квиллингом с удовольствием занимаются и мальчики, и девочки. С 10 октября проходит кружок «Волшебный завиток».

Дети на занятиях начали изучать что такое «квиллинг», какие работы можно выполнять с бумагой, накручивая ее на инструмент для квиллинга. За первые занятия дети начали осваивать  как накручивать тугую спираль, и выполнять небольшие работы. Сделали коллективные работы такие как «Дождь», «Осеннее дерево», «Веточка вишни». Индивидуальные «Мухоморы», «Божии коровки».Детям на первых занятиях было сложно, но с каждым занятием им становилось все интереснее. Воспитатель Райлян А.С старается заинтересовать и увлечь детей  самим процессом, не подчеркивая результата, т. е. творчество ради творчества.

автор: Парахина Г.А.

Начинаем новый учебный год

Не секрет, что дети всего мира общаются на одном языке – языке игры. В играх дети развивают свои естественные задатки – воображение, ловкость, эмоции, чувства, интеллект, общение и др. Для игр им нужны безопасные и прочные игрушки. Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для игры. В педагогике Лего-технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры Лего выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире.

С октября в детском саду  начал свою работу кружок «Легоконструирование».

Задачи, которые поставлены  на первое полугодие:

Читать далее →