Меню

Математическое развитие

Концепция развития математического образования в ДОУ

i

«С конструктором LEGO в увлекательный мир математики»

Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Качественное математическое образование необходимо каждому человеку для его успешной жизни в современном обществе.

Цель Концепции развития математического образования  – вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире.

Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний – осознанным и внутренне мотивированным процессом.

Распоряжение Правительства РФ от 24.12.2013 года о Концепции развития математического образования в РФ

Цели, задачи и основные направления реализации Концепции развития математического образования в РФ

План мероприятий по реализации Концепции развития математического образования НРМДОБУ “ЦРР-д/с “Улыбка” на 2015-2020 года

План работы методического объединения дошкольных образовательных организации на 2016-2017 учебный год Направление: «Технологии развивающего обучения»

Приказ ДОи МП НР 649-0 об утверждении плана СМВ на 2016-2017 у.г

i-1Список участников СМВ 2016-2017 гг Направление «Технологии развивающего обучения” 2016-17

Консультация “Концепция развития математического образования в ДОУ”

Создание предметно-развивающей среды для математического развития детей дошкольного возраста

«МАТЕМАТИКА – ЭТО ИНТЕРЕСНО. РАЗВИВАЮЩАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СРЕДА»

Презентация “Концепция развития математического образования в РФ”

Конкурс проектов тематической недели по математическому развитию дошкольников «С конструктором Лего в увлекательный мир математики»

slide_3ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе проектов тематической недели по математическому развитию дошкольников «С конструктором Лего в увлекательный мир математики»

І. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

  • Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения конкурса проектов тематической недели по математическому развитию дошкольников (далее – Конкурс).
  • Организатором и разработчиком Конкурса является методического объединения дошкольных образовательных организации Направление: «Технологии развивающего обучения»
  • Конкурс проводится в рамках реализации плана методического взаимодействия педагогических работников дошкольного образования, утвержденного приказом Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района от 12.10.2016 г. № 649 -0 «Об утверждении годового плана сетевого методического взаимодействия педагогических работников дошкольного образования».

 

ІІ. ЦЕЛИ КОНКУРСА

Читать далее

Математика “в коротких штанишках”

Математика входит в жизнь ребёнка с момента рождения. Какие слова произносит акушерка или другой человек, присутствующий при родах? Рост 54 см, вес 3 кг 700г. Время рождения 19 часов 50 минут и так далее.

Ребёнок растёт и каждый день слышит много для себя нового, в частности, слова, обозначающие количество, название величин, единицы измерения разных величин, названия разных геометрических фигур и их свойств и много другой математической информации. И так как никто, слава Богу, не затыкает ему уши, он постепенно привыкает к этим словам и мало-помалу начинает вникать в их смысл.

Если пустить всё на самотёк, ребёнок, конечно, когда-нибудь и дойдёт до всего сам, получая незначительные отрывки информации из речи взрослых, из книг, сказок, детских передач, но если и дойдёт, то этот процесс будет продолжаться слишком долго. А скорее всего в голове образуется около научная каша из разных кусочков, которая может и помешать дальнейшему изучению предмета.

Потом он пойдёт в школу, будет изучать математику в обязательном порядке, так как без неё нельзя обойтись. А если он с раннего детства чувствовал, что это какая-то тайна за семью печатями, то она может так и остаться для него тайной или приоткроется совсем чуть-чуть, но не увлечёт его.

Читать далее

«В мире Лего»

Автор: Усольцева О.П.

фото легоЛЕГО это мир фантазий!
Мир идей, разнообразий.
Изучая схемы в нём,
Может получиться дом.
Или мы построим замок,
Где живёт большой дракон.
Он принцессу сторожит
И огнём на всех рычит.
ЛЕГО руки развивает
И мечтать нам не мешает.
И скажу про ЛЕГО я
Это лучшая игра!

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки, поэтому уже в дошкольном возрасте они пытаются понять, как это устроено. Кроме того, в период старшего дошкольного возраста у ребёнка обычно ярко выражено стремление попробовать самому воссоздать какой-либо реально действующий объект.С целью популяризации технического конструирования, как одного из продуктивных методов развития творческой личности детей дошкольного возраста в нашем детском саду  прошёл турнир технического конструирования «Фабрика Деда Мороза».  Дети подготовительной группы Собянин Саша, Липатов Артём, Трухин Дима (воспитатели Усольцева О. П; Банщикова Е.В)  заняли первое место среди воспитанников ДОУ с проектом «Новый год у ворот» и третье место в  онлайн-конкурсе на муниципальном уровне организованным  «Центром компьютерных технологий».  Поздравляем вас ребята!

 

Фотоальбом “Уголки познавательного развития “Математическая игротека!”

iГригорян Н.Б воспитатель НРМДОБУ «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок» «Организация развивающей предметно-пространственной среды, направленной на раннее развитие математической и технологической грамотности дошкольников»

Кравцова С.П воспитатель  НРМДОБУ «Детский сад комбинированного вида «Капелька» Предметно развивающая среда математической и технологической грамотности старших дошкольников

Алешина Е П Воспитатель Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка-детский сад «Улыбка»  «Математический фейерверк»

Голудина А. А, педагог НРМДОБУ «ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО» «Организация развивающей предметно-пространственной среды, направленной на ранее развитие математической и технологической грамотности дошкольников»

Лысенко Е.М. воспитатель Нефтеюганское районное муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Жемчужинка» «Организация развивающей предметно-пространственной среды технологической грамотности дошкольников»

 

Познавательная игротека

image-24-11-16-01-21XXI век по праву можно считать веком расцвета инновационных технологий, которые активно внедряются в самые разнообразные сферы человеческой деятельности, и образование среди них закономерно становится одной из самых значительных.

В развитии ребенка и коллектива детей огромная роль принадлежит основному виду детской деятельности в дошкольный период – игре. Благодаря играм Блоки «Дьенеша», палочки «Кюизенера», развивающим играм Воскобовича, головоломкам «Танграм», «Пифагора», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра» развиваются интеллектуальные способности детей дошкольного возраста. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке.

Игра для детей – это способ ориентации в реальном мире, пространстве и времени, способ исследования предметов и людей. Она помогает ребенку раскрепостить свое воображение, овладеть ценностями культуры и выработать определенные навыки.image-24-11-16-01-22-9

Выготский полагал, что игра – это прекрасный метод развивающего обучения.

«Игровые педагогические технологии» – это различные педагогические игры, которые имеют четко поставленную цель обучения и соответствующий ей результат.

28 октября на родительском собрании «Познавательная игротека» родители средней группы в процессе увлекательной  игры «К нам приехал цирк!» знакомились с развивающими играми. Им предлагалось необычное путешествие, где они были и артистами и зрителями, из этого путешествия они узнали о цирке и также научились работать с головоломками и играми Воскобовича, палочками Кюзинера, кубиками Никитина и др.

Развивающие игры  – необыкновенные пособия, которые соответствуют современным требованиям в развитии интеллектуальных и умственных способностей   дошкольника, которые способствуют развитию познавательной активности.

 

Развиваем логику на прогулке

20161123_121353Судоку (яп. «су» — число, «доку» — рядом, стоящее отдельно) — это одна из знаменитых японских головоломок, получившая свою популярность начиная с 70-х годов ХХ-го века эта игра стала очень популярной во всем мире.

Конечно, мы сделали не классическую игру «Судоку», а ее упрощенный вариант, который, более понятен и интересен детям. Вместо цифр, использовали геометрические фигуры. Это достаточно сложная игра. Однако, как показал наш опыт, 6-и летние дети  вполне успешно с ней справляются. Игровое поле представляет собой квадрат, который разделен на 16 равных квадратов. Задача игрока — заполнить все игровое поле разными фигурами так, чтобы в каждом столбце, в каждой строке и в каждом квадрате клетки фигуры не повторялись.

 Важно заметить, что настоящая (правильная) головоломка судоку имеет одно и только одно решение. При этом, получить это решение нужно логическими умозаключениями, но никак не перебором или расстановкой фигур наугад.

Итак, для знакомства с этой игрой, учитывая, что у дошкольников преобладает наглядно-образное мышление, мы решили использовать большое игровое поле. Лучше всего получилось это сделать на прогулке, много места для пространства коллективного решения логической головоломки. Совместно с детьми мы нарисовали на снегу квадратное поле, которое, конечно во время игры стерлось и за топталось, но за то принцип  и правила игры дети хорошо усвоили.

 Сначала дети решали “Судоку” совместно со взрослым, затем самостоятельно. На протяжени20161123_113653и всей прогулки, к игровому полю подходили по два -три ребенка и решали головоломку, иногда совместно споря, что кто-то не на свое место положил фигуру, иногда определялся ведущий, который перепутывал фигуры, остальные дети отворачивались, а  затем решали задачку.

Дети весело провели время на прогулке, при этом тренируя логическое мышление, и получили море удовольствия от этой интересной головоломки.

«Я играю в шахматы»

dsc_0044В современном обществе целью развития дошкольников является всестороннее гармоничное развитие личности. Игра – ведущий вид деятельности детей, в которой ребенок учится, развивается, растет. Тем ни менее, настольные игры уже давно уступили место компьютерным, за которыми дети готовы просиживать часами. Компьютер не заменит непосредственного живого  общения. Дух партнёрства, товарищества, а позже и соперничества, который возникает при обучении, а затем во время настольных интеллектуальных игр, сложно переоценить. Настольные игры, одной из которых являются шашки, развивают у детей мышление, память. внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении обучения дети овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

Игра в шахматы и шашки – очень мощный инструмент полноценного развития интеллекта ребенка в игровой форме. Для ребенка это не только игра, доставляющая много радости, но и эффективное средство самовоспитания. Обучение детей игры в шахматы и шашки способствует умению ориентироваться на плоскости; развитию мышления, внимательности, усидчивости, собранности, самостоятельности, запоминанию; учит сравнивать, обобщать.

Шашки и шахматы – замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений. Не случайно девизом Всемирной шахматной федерации являются слова «Все мы одна семья».

Шашечное и шахматное творчество научит детей использовать свою смекалку и в других областях человеческой деятельности, научить думать.Впервые на территории Нефтеюганского района в дошкольных учреждениях прошли фестивали и –конкурсы «Юный шахматист».

Шахматно-шашечный турнир в НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»
Шашечный турнир «Умные клеточки»

Турнир “Юный шахматист”

 

Читать далее

Математический знайка

IMG_1470автор Парахина Г.А.

Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых форм его организации, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия. В  детском саду реализуется проект «Математический  знайка». В проводимых мероприятиях создаются благоприятные условия для формирования у детей таких качеств личности, как любознательность, наблюдательность, стремление преодолевать трудности. В реализации проекта принимают участие все группы детского сада, педагоги, родители. Работа ведется с целью пробуждения и развития интереса к интеллектуальной деятельности, желанием играть в игры с математическим содержанием, проявляя свои знания, целеустремлённость и настойчивость, воспитания у детей чувства коллективизма, для развития познавательных интересов. Проведение реализация проекта позволяет оценить, сравнить, насколько развит интерес детей к конструированию и к математике в целом. В рамках «Математический  знайка»  с детьми средних групп  прошли занятия по ЛЕГО – конструированию, направленные на развитие  интеллектуальных возможностей, познавательной  активности, интереса к математике, развитие  логического  мышления. Образовательная деятельность проходила  в игровой занимательной форме при помощи наборов Лего, с целью создания интереса к интеллектуальной деятельности, желание играть проявляя свои знания, целеустремлённость и настойчивость.

IMG_1370

«Игры с Цветными палочками Кюизенера, блоками Дьенеша »

Автор: Рязанцева Т.П.

Игра – это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна   для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы жизни.

(С. Т. Шацкий).

User comments

Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера –  прекрасный материал для замещения любых предметов. Так, маленький красный треугольный блок может легко превратиться в маленькую красную треугольную рыбку, а большой синий круглый блок может стать прекрасным подарком – пирожным  для Карлсона. Используя блоки Дьенеша, палочки Кюизенера  можно с детьми придумать много сценариев различных игр.  Такие игры  с малышами проводят педагоги  2 младшей «А» группы (Коротаева В.Г, Рязанцева Т.П.). Подбирая  блоки  Дьенеша, дети учатся  находить предметы  по сходству, по форме, по размеру. В процессе игр с блоками и  палочками  у детей развиваются зрительные и осязательные анализаторы. Для родителей  воспитанников был проведён  семинар – практикум «Использование дидактического материала логических блоков  Дьенеша, и палочек Кюизенера в работе с дошкольниками”. Педагоги рассказали об обучающих свойствах нестандартных  дидактических средств, применяемых в ДОУ. Родители в ходе практической работы получили опыт, который в дальнейшем могут использовать в играх со своими малышами!!!20160331_182130

календарь

Март 2024
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Архив