Меню
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...

postheadericon Как накопить деньги на мечту?!

Парахина Г.А.

Современные дети с раннего детства так или иначе сталкиваются с экономическими вопросами. Дошкольники рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.Они слышат, как родители обсуждают повышение зарплаты, рост цен в магазинах. Желание обладать дорогостоящей игрушкой, которую мама и папа не могут приобрести — также соприкосновение с миром финансов. Именно поэтому для правильного представления о деньгах, семейном бюджете, в подготовительной группе прошло занятие «Как накопить деньги на мечту?!», для формирование у дошкольников понимание того, что планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия. Что такое мечта? Мечта – это сокровенное желания чего-либо очень конкретного, исполнения которого принесет человеку огромное СЧАСТЬЕ! Мечта – это самая главная ценность человека.

Дошкольники должны осознать принцип ограниченности финансовых ресурсов: что если они купят менее нужные вещи, то не смогут купить необходимые; поэтому важно оценивать свои потребности и выбирать, уже в их возрасте свои покупки по степени важности.

Всегда добивайся поставленных целей и всегда ставь перед собой новые задачи! С наилучшими пожеланиями, будьте грамотны в финансовых вопросах!

 

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Проект «Что такое семейный бюджет?»

Парахина Г.А.

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

 С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

С 8 по 13 октября в подготовительной группе был реализован проект финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет?», цель которого – сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Ведь, всякому человеку необходимо знать: что такое семейный бюджет? Из чего он складывается? Для чего нам необходимо планировать свой семейный бюджет? Как изменяется структура расходов семьи? По каким причины они могут изменяться? Какую роль в экономике семьи играют сбережения? Кто и как может влиять на благосостояние семьи? Ответы на эти и многие другие вопросы являются очень важными, и актуальными в любой семье, в семьях с большим достатком и со скромными доходами, в опытных и особенно в молодых.  И поэтому важно уже в дошкольном возрасте прививать детям навыки ведения учета ресурсов семьи, показать значение этого, рассказать о преимуществах, а также показать негативные последствия нерационального использования средств.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Сокровищница детской классики… о бизнесе

Педагог -психолог Кондратенко А.В.

Во все времена главным помощником в воспитании детей были книги, и сейчас есть огромный выбор развивающей литературы о науке, искусстве, путешествиях… Но как мало детских изданий об устройстве общества, деньгах, актуальных профессиях, книг, развивающих лидерские качества!

Мы решили восполнить этот пробел и создали первую в России детскую серию книг о бизнесе. «Детская Школа Бизнеса» – это не энциклопедии, а знакомые всем нам с детства и самые любимые сказки, рассказы и повести, 12 томов детской классики для детей от 6 до 10 лет. Сейчас вы держите в руках десятый том этой серии, который называется «Сказки народов мира».

Сказки и рассказы тематически подобраны так, чтобы дать детям первые уроки предпринимательства, лидерства, объяснить, почему одни люди богатые, а другие бедные, почему одни люди слушаются других… Именно эти книги еще в нашем детстве рассказывали нам о дружбе и взаимовыручке, выгоде и щедрости, хитроумных и открытых людях, самых нужных словах и самых смелых поступках.

Нет, это не переписанные на новый лад старые сказки, рассказы и повести! Текст любимых классических произведений бережно сохранен, а все объяснения, комментарии, игровые страницы оформлены в виде ярко иллюстрированных вставок. Обучающий материал вложен в уста любимых сказочных героев, которые, каждый на страницах своего произведения, играют с детьми «в бизнес». Они дают занимательные задания, объясняют незнакомые слова, например «налоги», «имущество», «наследство», «реклама», «промышленность», «доход»…

Ольга Подгорная,

издатель серии книг «Детская Школа Бизнеса»

Инструкция для родителей- Как читать эту книгу

Али-Баба и сорок разбойников

Иллюстрация к сказке

Игра к сказке

postheadericon ПРОГРАММА «ДОШКОЛЬНИК И … ЭКОНОМИКА». ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

ПРОГРАММА «ДОШКОЛЬНИК И … ЭКОНОМИКА»

(А.Д. Шатова)

Автор программы А.Д. Шатова — кандидат педагогических наук, зав. кафедрой дошкольной педагогики МИПКРО.

Цель авторской программы — приобщение дошкольника к экономической действительности как условие становления цен­ностных ориентации и установок.

Зачем дошкольнику экономика? На этот вопрос автор програм­мы отвечает так: «Чтобы:

— научиться понимать и ценить окружающий предметный мир (вещный мир как результат труда людей);

— уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно за­рабатывать деньги;

— осознать на доступном дошкольнику уровне взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги», что стоимость продукта зависит от его качества; видеть красоту человеческого творения;

— сделать авторитетными качества человека-хозяина, утра-I*. 1 ними сегодня свою этическую и экономическую значимость: бережливость, рациональность, расчетливость, экономность, тру­долюбие, но вместе с тем щедрость, благородство, честность, сочувствие, жалость (примеры меценатства, материальной взаи­мопомощи, поддержки и т.п.);

— приобретать с детства способы и формы разумного поведе­ния; умение вести себя правильно в реальных жизненных ситу­ациях. Развивать разумные потребности».

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Картотека игр по финансовой грамотности

Необходимо с помощью игр и практик донести до детей, что:

  1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются!

 Объясняем, как люди зарабатывают деньги и каким образом заработок зависит от вида деятельности.

  1. Сначала зарабатываем – потом тратим.

Рассказываем, что «из тумбочки можно взять только то, что в нее положили», – соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.

  1. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести.

Объясняем, что цена – это количество денег, которые надо отдать, а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник.

  1. Деньги любят счет.

Приучаем считать сдачу и вообще быстро и внимательно считать деньги.

  1. Финансы нужно планировать.Приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде.
  2. Твои деньги бывают объектом чужого интереса.

 Договариваемся о ключевых правилах финансовой безопасности и о том, к кому нужно обращаться в экстренных случаях.

  1. Не все покупается.

Прививаем понимание того, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь.

  1. Финансы – это интересно и увлекательно!
  2. Картотека игр по финансовой грамотности для детей 5-7 лет

postheadericon Формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

Автор социальный педагог М.В. Постовалова

 К сожалению, многие люди не умеют распоряжаться своими доходами и планировать свои траты, а ведь именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент успешности и финансовой грамотности. Отсюда вопрос, насколько важна эта «финансовая грамотность» в дошкольном возрасте и стоит ли ее культивировать у детей?! И кто должен и может учить этому направлению детей!? На примере ДОУ, на мой взгляд, формирование основ финансовой грамотности должно проходить на основе сюжетно-ролевых игр, таких как «Магазин», «Кафе», «Супермаркет», «Ярмарка» и т.д. Это не будет чем-то вырывающимся из контекста дошкольного образования и в то же время, поможет ребенку социализироваться.

НОД в ДОУ, помогут ребенку в изучении количественного счета. Это беседы – еще одна из форм работы с детьми, которая поможет детям закрепить знания. В детском саду мы проводим беседы с подготовительными группами «Деньги в жизни человека», рассказываем о видах денег, показываем их фото, демонстрируем купюры разных времен.

В НОД с детьми мы включаем презентации и многое другое. И еще много, много разных видов игр и упражнений для того, то бы дети в общих чертах знали о понятии «финансовая грамотность».

Что касается семьи, то в этом направлении родители индивидуально занимаются с детьми, так как семейная культура денег может быть различной. С детства родители самостоятельно вводят деньги в жизнь детей, оправляют их в магазин и говорят, что купить. Здесь очень важно объяснить значимость денег и может это происходить в форме элементарных бесед, чтения сказок, стихотворений. В некоторых сказках действительно есть намек на деньги и их траты, например «Буратино», «Барин и мужик», «Сказка о жадном султане» и т.д.  

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon «Азбука финансов»

В январе 2018 года в НРМДОБУ «ЦРР –д/с «Улыбка» прошли мероприятия для детей и педагогов, посвященные финансовой грамотности  родителей и воспитанников. С детьми старших групп  была поведена игра «Поиграем в магазин». Ребята выступали в роли продавцов и покупателей. Учились правильно оплачивать, сделанные ими покупки и грамотно вести себя в магазине. Для  педагогов был организована лекция «Платежные услуги: как расплачиваться через интернет и терминал».  Ведущие раскрыли понятие «финансовая грамотность» и рассказали, почему обучение ей нужно начинать с дошкольного возраста, и с какого именно возраста стоит начинать. Также они раскрыли методы и приемы, которые можно использовать при обучении финансовой грамотности в ДОО. Педагоги совместно рассуждали, нужно ли обсуждать с детьми финансовые вопросы и какие именно вопросы можно затрагивать в беседах с детьми дошкольного возраста. Самым животрепещущим оказался вопрос о карманных расходах и том, стоит ли поощрять детей материально. Здесь мнения педагогов разделились.прошло обсуждение преимуществ и недостатков оплаты услуг через интернет и терминал». В завершение лекции педагогам была предложена практическая часть. Участники вспоминали пословицы, поговорки, сказки, в которых отражены различные экономические категории. С особым интересом педагоги отгадывали кроссворд и пытались догадаться, что спрятано в таинственном волшебном сундучке

Воспитанниками подготовительных групп с целью формирования финансовой грамотности среди сотрудников ДОУ, родителей, жителей микрорайона были распространены буклеты «Риски по банковским картам». Воспитанники средней группы провели  НОД «Дом, где живут деньги» (Экскурсия в банк). Были проведены  игры :«Идем в магазин» или «Как правильно делать покупки», «Магазин или супермаркет: где выгодно?», «Чем пахнут ремесла?» (о важности труда, разнообразии профессий).

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети достойны того, чтобы быть в курсе, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни!

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Воспитания финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

  Воспитатели подготовительной группы: Бояркина Л.К., Завизен И.А.

«Деньги правят миром» – всем известно это крылатое выражение. Многие с ним не согласятся, однако доля истины в этой фразе все же присутствует. Необходимо так же помнить, что сегодняшние дети – это будущие участники финансового рынка, вкладчики, заемщики, налогоплательщики. Именно поэтому обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в старшем дошкольном возрасте, когда у дошкольников формируется внутренняя социальная позиция.

Дети 6-7 лет:

  • способны понять природу денег, их назначение и источник их появления;
  • могут различать номинал денежных знаков, находить признаки настоящих;
  • могут осуществлять простой счет денег;
  • способны понять суть процесса накопления на минимальном сроке и на визуально понятных примерах.

Развитие ребенка по данным вопросам эффективнее проводить через игру,

ненавязчиво, так как именно в играх приходит опыт понимания общественной жизни. Воспитанники нашей  группы очень любят играть в сюжетно-ролевые игры «Салон красоты» и «Магазин». В этих играх дети не только выполняют функции людей определенных профессий, но и учатся управлять своими «финансами». У детей имеется определенная сумма «денег», которую они могут снять в банкомате и потратить. В этих играх дети учатся не только тратить деньги, но и экономить их.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Как рассказать ребенку о деньгах?

iВашему вниманию предлагается сценарий обучения ребенка азам финансовой грамотности. Эти советы в первую очередь направлены на детей старшего дошкольного возраста. Взяв эти рекомендации за основу, Вы сможете правильно начать общение о том, что такое финансы, со своим ребенком, племянником и т.д.
Давай разберёмся о том, как и что рассказывать ребенку о деньгах.
Есть одна вещь на свете, которая необходима практически всем людям. Без нее очень трудно жить, зато при ее наличии многое становится доступным. Эта вещь может принять любой облик – превратиться в куклу, конструктор, ноутбук, поездку за границу… И никакого волшебства здесь нет!
Эта вещь есть и у меня, ты ее тоже получаешь время от времени, и ее название, я уверен, тебе прекрасно известно – это ДЕНЬГИ.image-23-10-16-08-41-1
 

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Как разговаривать с детьми про деньги – инструкция для родителей

  sdФинансовая грамотность не включена в дошкольную программу, что удивительно, ведь наличие или отсутствие этих знаний во многом определит качество жизни ребёнка в будущем. 

Как учить

По словам создателя финансового приложения UPUP для родителей и детей Романа Потёмкина, начинать говорить с ребёнком о деньгах никогда не рано. Так познакомить малыша с банкнотами и монетами можно уже в возрасте до трёх лет. Нужно считать деньги при ребёнке, показывать, где их нужно хранить, ещё лучше – включить деньги в игры с малышом, например, в игру в «магазин». В общем, нужны наглядные примеры их использования.

Как разговаривать с детьми про деньги – инструкция для родителей

Прочитать остальную часть записи »

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Октябрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Сен    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031