Центр развития ребёнка — детский сад «Улыбка»

Первые шаги в мир экономики  ребенок делает в семье. Поэтому совместная работа воспитателя и родителей просто необходима для успешного экономического воспитания детей дошкольного возраста.  Что может стать содержанием такой работы в семье? Это прежде всего домашнее хозяйство: домашние занятия родителей, бытовая техника в доме, семейный бюджет (доходы, расходы, зарплата, пенсия), профессии родных идругое. Хорошо, когда в семье у каждого есть свои домашние обязанности, в том числе и у ребенка. Старший дошкольник может самостоятельно убрать за собой игрушки, полить комнатные растения, застелить свою постель. В семье всегда найдется поле для совместной деятельности ребенка и родителей. Содержание этой деятельности может быть многообразным:

— бытовой труд ( участие в приготовлении пищи, мытье посуды, стирка белья, покупка продуктов);

— ручной труд (плетение, вязание, вышивание, чеканка)

— технический труд (ремонт мебели, сантехники, различных приборов).

Совместный труд в семье позволяет удовлетворить потребности детей в общении, приучает к аккуратности, ответственности. Именно в семье, при включении всовместную хозяйственную деятельность, они приучаются к бережливости, экономии. Бережливость и экономность – показатели общей культуры человека, его зрелости. Они свидетельствуют об умении заботиться о членах своей семьи, о вещах их окружающих, о себе. Родители рассказывают о своей профессии, о месте работы, о плодах своего труда. Передвигаясь с родителями по поселку ребенок видит и посещает поликлинику, банк, магазин, рынок, парикмахерскую, библиотеку, знакомится с местом работы родителей и других людей. А работа существует для того, чтобы получать заработную плату и тем самым обеспечивать свою семью всем необходимым для достойной жизни. Постепенно у детей формируются представления о многообразии профессий, ценности труда родных , о взаимосвязи понятий «труд» и «деньги». Экономическое воспитание в семье не заменяет и не дублирует работу детского сада. В семье, а это реальная экономическая среда, накапливается определенный «экономический» опыт. Этот опыт с ростом ребенка обогащается, уточняется, систематизируется.

Человек каждый день потребляет природные и материальные блага для обеспечения своего существования. Однако все ресурсы планеты не являются вечными и сейчас их запас катастрофически низок. Как же можно исправить ситуацию и сберечь чистую, богатую планету для жизни будущих поколений? Это возможно только при помощи экономного потребления. Примечательно то, что не только взрослые люди, которые зарабатывают деньги на совершение покупок и оплату коммунальных счетов, но и дети должны понимать, насколько важно быть бережливым.

Начинаем с малого: детский сад

Прививать ребенку бережливое отношение ко всем потребляемым ресурсам необходимо с самого раннего возраста. В дошкольных учреждениях существуют специальные программы, которые помогают в игровой форме, удобной для детского восприятия, донести информацию об экономном использовании благ. Однако это не значит, что обучением экономической грамотности должны заниматься только воспитатели, родители также должны принимать участие в этом процессе. Совместно с педагогами они могут принимать такие меры:

 Обучение стишкам. Есть специальные стишки, тема которых – бережное потребление энергетических ресурсов и важность их экономии. То, что ребенок не сможет понять во время серьезного разговора с применением экономической терминологии, специалисты по образованию сумели «перевести» на язык занимательной и увлекательной игры. Разучивая с малышами рифмованные рассказы о бережливости использования воды, света и газа, вы сможете не только воспитать в нем навыки экономии, но и развить его память, логическое мышление, творческие способности.

Ролевые игры. Ролевая игра – одно из самых интересных занятий для малышей. Используя грамотно подобранные сценарии, можно во время забавы донести к малышу основы бережного использования ресурсов, важность сохранения чистой и здоровой обстановки на планете, привить ему чувство ответственности за свои поступки.

Вовлечение в процесс уборки. Экономия и бережливость в детском саду прививается не только путем игровых приемов, но и при помощи вовлечения малыша в работу, которой занимаются взрослые. Научите своего непоседу собирать свои игрушки, аккуратно складывать вещи, займитесь вместе с ним «купанием» плюшевых друзей и их просушиванием, объясните, что важно содержать их в чистоте, чтобы они дольше прослужили. Расскажите, что одежду и обувь также нужно носить правильно, не стоит пачкать ее или рвать, так как на ее изготовление также тратятся природные ресурсы.

 Важно во время таких бесед сводить нерациональное использование вещей не к денежным потерям, так как дети не могут осознать в этом возрасте всю ценность финансовых средств, а к потерям природных ресурсов и последствиям, которые могут быть вызваны такими действиями.

Копилка

 Красивая и яркая копилка – это первый шаг к обучению накопления финансовых средств. Пусть ваше чадо собирает туда монеты определенного номинала до того момента, пока емкость не станет полной. После первого пополнения уточните, что именно хочет чадо купить на собранные деньги. Прикиньте вместе с ним, какая сумма может получиться после окончания процесса и найдите вещь, которую можно за нее купить. Полезно будет даже сделать распечатку этого приобретения и прикрепить картинку рядом с копилкой – визуализация мечты будет вдохновлять ребенка.

Прочитать остальную часть записи »

Рязанцева Т.П.

Я не буду говорить об актуальности экономического воспитания дошкольников. Об этом сказано уже достаточно. Мне хотелось более подробно остановиться на детской игре как одной из форм экономического воспитания. Всем известно, что игра в жизни ребенка занимает главное место. Это его основная деятельность, непременный спутник жизни, а для педагога игры являются важным средством всестороннего развития и воспитания малышей. Сделать экономику для детей нам помогают сюжетно – ролевые игры: «Магазин», «Салон красоты», «Аптека» и др. В сюжетно-ролевой игре дети учатся планировать свою деятельность, действовать сообща, договариваться. Что особенно важно, у них появляется интерес к новым современным профессиям. Поддерживая этот интерес, стремимся к формированию у детей навыков работать красиво, быстро, как «мастеров своего дела». Это даст свои положительные плоды в будущем. Дети здесь «покупают», «продают», «меняют», «работают». В данные игры педагог вводит некоторые составляющие семейного бюджета: пенсия, заработная плата, а также: «Почему взрослые работают?», «Для чего нужны деньги?». Играя в сюжетно ролевые игры, дошкольники получают представления о труде взрослых, воспроизводят трудовые процессы и одновременно «обучаются» экономике. Таким образом, сюжетно-ролевая игра помогает сделать экономику понятной через моделирование реальных жизненных ситуаций.

Автор: Ошхарели О.Н.

Составление бюджета — самый трудоёмкий способ установить,

что ты не можешь прожить на свой заработок.

    Финансовая грамотность играет важную роль в жизни каждого человека. И о том, откуда берутся деньги и как их правильно тратить, стоит учить с детства. Если малыш будет четко понимать, что деньги зарабатываются трудом, что каждая вещь или продукт имеют стоимость, он быстрее осознает устройство взрослого мира. Для того чтобы иметь все, что нас окружает, необходимо иметь деньги. Что же такое деньги?  Деньги – это средства обмена. Где берут деньги? Где зарабатывают деньги родители? Кем они работают?  Мы выяснили, откуда в семью поступают деньги — это заработная плата папы и мамы. Если сложить вместе их заработную плату, получится семейный бюджет.  

Включение ребёнка в обсуждение предстоящих расходов закладывает основы финансовой грамотности: ребёнок учится ценить заработанные родителями деньги, считаться с интересами всех членов семьи, рационально распоряжаться собственными средствами. 08.10.18 по 12.10.18  октября  в старшей группе воспитателем Ошхарели О.Н совместно с родителями и детьми, вышел первый выпуск газеты для детей  «Семейный бюджет». Страницы газеты познакомили детей с такими понятиями, как семейный бюджет, доходы и расходы. Мероприятие очень понравилось детям. Спасибо всем родителям, которые приняли участие в мероприятии по  финансовой грамотности для детей. Можно сделать вывод: для того, чтобы правильно вести хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет.

                                                                                                           Автор Федяева Г.В.

Приобщение ребёнка к миру экономической действительности — одна из сложных, но в то же время важных задач. Экономическое воспитание детей не только будет приближать детей к реальной жизни, но и поможет успешнее обучать их ориентироваться в происходящем, формировать деловые качества личности, способствовать лучшей социализации детей к окружающему миру. У детей, возникнет здоровый интерес к деньгам, будут осознаваться правила честного отношения к ним. И самое главное, грамотно организованная работа, будет способствовать формированию успешной личности в будущем.  На наш взгляд, развитие детей по данным вопросам эффективнее проводить через игру, ненавязчиво, так как именно в играх приходит опыт понимания общественной жизни.  Возрастает и чувство собственного достоинства. В игре проявляются и через нее формируются все стороны интеллектуальной и психической жизни ребенка.18 октября мы (воспитатели Рязанцева Т.П., Федяева Г.В. и дети младшей «А» группы) организовали сюжетно-ролевую игру «Магазин «Продукты». Разместили в удобном месте продуктовый магазин. Дети совместно с воспитателями разложили товары по отделам – мясопродукты, хлебобулочные изделия, овощи, фрукты, распределились на роли продавца и покупателей. В игровой, занимательной форме дети знакомились с такими экономическими понятиями как «деньги», «товар», «покупатель». Эта игра научила детей основному принципу товарно-денежных отношений: чтобы приобрести какую-то вещь, нужно за неё заплатить.

Познакомить старших дошкольников с основами финансовой грамотности на доступном уровне.

1. ПОТРЕБНОСТИ

Потребности – это то, что необходимо человеку,   без чего он не может обойтись.

Жизненно важные потребности – это то, без чего  человек не может жить (пища, солнце, воздух, вода, жилье, одежда).

Возможности – это то, что человек может получить, сделать, добиться.

Материальные потребности – это потребности, которые удовлетворяются через материальный предмет.

Нематериальные потребности: потребности в образовании, в отдыхе, в дружбе, в любви, в заботе и др.

 Изучение раздела «Потребности» подготавливает дошкольников к изучению раздела «Труд», способствует пониманию взаимосвязи между категорией «потребности» и трудом как основным источником для удовлетворения многочисленных потребностей человека.

2. ТРУД

 Труд – деятельность человека, которая направлена на удовлетворение потребностей.

 Профессия – это основное занятие, дело, которому человек обучен. (Например, врач, учитель).

 Специальность – это дело, которым человек конкретно занимается в рамках своей профессии. (Врач-терапевт, врач-хирург, учитель истории, учитель начальных  классов и т. д.)

Продукт труда – результат труда.

Изучение раздела «Труд» подготавливает дошкольников к изучению разделов «Товар» и «Деньги». Способствует пониманию взаимосвязи между понятием «труд», «товар», «деньги» как основных источников для удовлетворения многочисленных потребностей человека.

 

3. ТОВАР

Прочитать остальную часть записи »

Автор  Дасаева Р.К

Счастье не сводится к обладанию деньгами;

оно заключается в радости труда и свершений.

Современные дети участвуют в покупках в магазине, в 4-7 лет детям могут разрешить иметь карманные деньги. При этом многие родители жалуются на то, что дети не знают цену деньгам, ждут дорогих подарков или не ценят новые игрушки. В возрасте до 7 лет основы финансовой грамотности могут прививаться через базовые нравственные представления: о добре, зле, красивом, некрасивом, о хорошем и плохом. Основная задача – дать понятие о бережливом отношении к вещам, природным ресурсам, а затем и деньгам. Центральная идея – бережливость, «я – бережливый ребёнок».  Мы с детьми говорили про деньги, для чего они нужны, как нужно их зарабатывать и потратить с умом. Совместно с детьми мы пришли выводу, что деньги – это неотъемлемая часть нашей жизни. Они являются воплощением труда людей и появились именно тогда, когда в них возникла неотложная потребность. С тех пор деньги играют важную роль в жизни каждого человека. Нравственные представления дошкольников в основном формируются на основе наглядных примеров и носят ритуальный характер. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить («поделиться», «подарить», «положить в копилку» и т. п.). Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но, если слова не будут связаны с определенной последовательностью действий, — они окажутся бесполезными. У детей уже в дошкольном возрасте возникает интерес ко всему новому, в том числе и к деньгам. Грамотное знакомство с деньгами – это первые шаги в формировании правильной финансовой грамотности детей, которое ведет к формированию правильного финансового поведения. Чтобы удовлетворять свои потребности, потребности своей семьи необходимо много трудиться. 19 октября мною было проведено в средней «А» группе занятие «Поможем кукле Маше», где дошкольникам было предложено обсудить как кукла Маша, может угостить бабушку, которая придёт ее поздравлять с днем рождения. Дети предложили помочь Маше и испечь пирог, но для этого нужно купать продукты. Был составлен список необходимых продуктов, каждому ребенку была дана возможность самому выбирать товар из списка, в соответствии с ценой за товар, и суммой денег, которую они «заработали» в  течении недели.  Объяснила детям, что цена – это количество денег, которые надо отдать, а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей.

Прочитать остальную часть записи »

Автор: Чиркова Е.Н.

Деньги – ничто по сравнению с истинной любовью,

но и жить благопристойно и независимо без них не получится.

   С самого рождения дети стремятся жить в обществе, как взрослые. Они учатся держать голову, ходить, говорить. Родители заботятся и во всем помогают своему чаду. И мало кто из нас понимает, что малыша нужно знакомить с финансовыми вопросами и учить, как обращаться с деньгами, как можно раньше. Ведь умение распоряжаться деньгами – это один из важных социальных навыков, а правильное отношение ребенка к деньгам способствует формированию полноценной личности, учит принимать верные решения и нести за них ответственность. И с самого раннего возраста необходимо на четких и правильных примерах объяснить своим детям, что такое деньги и откуда они берутся. Каждый день люди ходят на работу и за свой труд получают деньги. Взрослые говорят, «без денег не прожить», «за всё нужно платить», но зачем? Как было бы здорово жить без денег, получать всё, что захочется: игрушки, книжки, сладости, развлечения, и за это не надо платить деньги. 16 октября в средней группе воспитателем Чирковой Е.Н., прошло занятие с детьми по финансовой грамотности «Деньги. Что это такое». Дети вместе с Совенком искали клад, познакомились с понятиями, как «деньги», «купюра», «монеты», отправились в магазин. Узнали, как важно хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги. У детей сформировались первоначальные представления о деньгах, четко усвоили, что не все можно купить за деньги.

Конспект занятия по финансовой грамотности в средней группе «Деньги. Что это такое?»

Парахина Г.А.

Современные дети с раннего детства так или иначе сталкиваются с экономическими вопросами. Дошкольники рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.Они слышат, как родители обсуждают повышение зарплаты, рост цен в магазинах. Желание обладать дорогостоящей игрушкой, которую мама и папа не могут приобрести — также соприкосновение с миром финансов. Именно поэтому для правильного представления о деньгах, семейном бюджете, в подготовительной группе прошло занятие «Как накопить деньги на мечту?!», для формирование у дошкольников понимание того, что планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия. Что такое мечта? Мечта – это сокровенное желания чего-либо очень конкретного, исполнения которого принесет человеку огромное СЧАСТЬЕ! Мечта – это самая главная ценность человека.

Дошкольники должны осознать принцип ограниченности финансовых ресурсов: что если они купят менее нужные вещи, то не смогут купить необходимые; поэтому важно оценивать свои потребности и выбирать, уже в их возрасте свои покупки по степени важности.

Всегда добивайся поставленных целей и всегда ставь перед собой новые задачи! С наилучшими пожеланиями, будьте грамотны в финансовых вопросах!

 

Прочитать остальную часть записи »

Парахина Г.А.

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

 С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

С 8 по 13 октября в подготовительной группе был реализован проект финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет?», цель которого – сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Ведь, всякому человеку необходимо знать: что такое семейный бюджет? Из чего он складывается? Для чего нам необходимо планировать свой семейный бюджет? Как изменяется структура расходов семьи? По каким причины они могут изменяться? Какую роль в экономике семьи играют сбережения? Кто и как может влиять на благосостояние семьи? Ответы на эти и многие другие вопросы являются очень важными, и актуальными в любой семье, в семьях с большим достатком и со скромными доходами, в опытных и особенно в молодых.  И поэтому важно уже в дошкольном возрасте прививать детям навыки ведения учета ресурсов семьи, показать значение этого, рассказать о преимуществах, а также показать негативные последствия нерационального использования средств.

Прочитать остальную часть записи »