«Что значит быть бережливым?»

                                                                                                                                  Автор: Позолотина О.А.

Одной из задач экономического воспитания дошкольников на современном этапе является формирование основ экономической культуры, что подчеркивает взаимосвязь экономического и нравственного воспитания. Эффективность экономического воспитания во многом определяется тем, какая нравственная основа закладывается в личности ребенка.  Наряду с усвоением основных экономических категорий, происходит формирование нравственных качеств личности дошкольников, что находит выражение в поступках и поведении. В рамках реализации проекта «Гномы-экономы» в старшей «А» группе с детьми были проведены мероприятия, направленные на  формирование  представления о бережном отношении к вещам, возможности сокращения расходов бюджета, воспитание  бережного  отношения  к предметному миру  и уважение к труду взрослых. С помощью  Интерактивной  игры  «Хочу-надо»  дети учились  определять разницу между  понятием «хочу» и «надо»,  соизмерять  свои  потребности и возможности в планировании   семейного бюджета, решали  экономические  задачи  с помощью  интеллект-карт.
В группе мы  организовали  ремонтную  мастерскую  книг. Обсудили правила работы с книгой.

 – Не рисовать, не писать ничего в книгах;
–  Не вырывать листы, не вырезать картинки;
–  Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
–  Не читать книги во время еды;
–  Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
– Пользоваться закладкой.
Знания о том, почему следует беречь, экономить  результаты труда людей, игрушки, книги, дети успешнее всего осваивают в игре и различных видах продуктивной  деятельности  (трудовой, изобразительной), когда действуют с необходимыми материалами.
Дети закрепили знания  о том, что в целях экономии денег, порванные книги можно подклеить, отремонтировать. У  ребят сформировано  бережное отношение к книгам, уважение к людям, к труду (по производству книг).