«Знакомим дошкольников с понятием «деньги»

Рязанцева Т.П.

В настоящее время вряд ли найдется ребенок дошкольного возраста, который не держал в руках монетку. Бесспорно, многие дети знают, что такое деньги. Но проблема в том, что они растут без навыков обращения с ними. Чтобы дети росли самостоятельными и умели стратегически мыслить, им нужно научиться правильно пользоваться таким сложным и нужным ресурсом, как деньги. В подготовительной «А» группе, в рамках реализации программы «Экономика для дошкольника», проведено развивающее занятие: «Деньги, как мера стоимости». Ребята в игровой форме узнали, как видоизменялись деньги на протяжении веков, что являлось первыми деньгами, нашли отличительные признаки купюр и монет. В процессе игровой деятельности, решая финансовые задачи, дети самостоятельно заработали деньги и учились рационально их распределять на покупку одного или нескольких товаров. В ходе игр «Покупки», «Рынок», «Банк» дети узнали, что каждая вещь стоит денег, учились сопоставлять цену товара с имеющимися наличными деньгами. Дети познакомились с понятием «банк» – местом, где дают деньги в долг, меняют, хранят и выплачивают.

У многих детей дома есть копилка, и они охотно стараются накопить на «мечту»: чтобы помочь своим родителям: отправиться в отпуск, купить подарок маме, бабушке. В сотворчестве с родителями в группе организованна выставка работ «Экономная семейка. Новая жизнь старым вещам». Каждый воспитанник рассказал о своей работе, какие интересные идеи у них получились, и сколько их семья смогла сэкономить, не расходуя средства на покупку новых, ведь неистраченные деньги, это приобретение! Работая по данной теме, можно с уверенностью сказать, что заниматься финансовой грамотностью детей в современных рыночных условиях просто необходимо, не стоит пренебрегать финансовым обучением ребенка, так как это может определить его будущее. Это позволит подготовить ребенка к реалиям современного рынка – товарно – денежных отношений, сформирует у него правильные ориентиры в экономических явлениях.