автор Парахина Г.А.

Обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду. Чтобы разработать рабочую программу по финансовой грамотности, ознакомьтесь с двумя документами, на основе которых она составляется:

1. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности” для детей 5–7 лет
2. Методические рекомендации для педагогических работников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в части экономического воспитания дошкольников.

Данное пособие представляет собой сборник методических разработок по проведению  викторин для детей дошкольного  возраста, разработанных педагогическими работниками образовательных организаций Нефтеюганского района и представленных на районный конкурс методических разработок мероприятий/ викторин по обучению финансовой грамотности. В сборник вошли работы, прошедшие через программу антиплагиат, и имеющие уникальность не менее 50%. Методические разработки будут интересны педагогическим работникам образовательных организаций, занимающихся финансовым просвещением детей, и способствуют формированию у детей необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности. Также методические разработки будет полезны и для родителей, заинтересованных в обучении своих детей финансовой грамотности.

Сборник по ФГ 2020.Викторины

А в этой статье я предлагаю Вам идеи интересных и полезных игр для обучения основам финансовых знаний детей разных возрастных групп в ДОУ.

Финансовая грамотность в младшей и средней группе ДОУ

Играем в магазин

Понадобятся игрушечные монеты и купюры, кассовый аппарат, корзинка для покупок, а в качестве товаров могут быть игрушки. Каждый ребёнок из группы может попробовать себя в роли продавца, пока остальные дети исполняют роль покупателей.

В процессе игры объясняйте детям значение действий и понятий:

• Что такое товар?
• Что такое деньги?
• Как формируется цена?
• Почему нельзя получить что-то бесплатно?
• Как происходит процесс покупки?
• Каким образом взрослые зарабатывают деньги? Подчеркните ценность труд

Мастерим копилку

Игра с копилкой стимулирует мелкую моторику, помогает научиться считать и знакомит с понятием денег. На уроке творчества можно предложить малышам сделать копилку своими руками. Для этого приготовьте каждому по одноразовому стаканчику из картона с крышечкой. В крышке сделайте отверстие по размеру монетки. Украсить стаканчики можно с помощью ярких верёвочек, лент, наклеек, пуговиц или красок. После того, как копилка будет готова, можно начинать играть: покажите, как бросать монетки в отверстие и как они достаются, повторите счёт, сравните разные монетки по размеру.

Играем в “Желаемое – Необходимое”

Раздайте каждому ребёнку в группе по две карточки – синей и красной. Синяя карточка будет отвечать за “желаемое”, а красная – за “необходимое”. Узнайте у детей, понимают ли они разницу между этими понятиями? Какие товары, по их мнению, является необходимыми в повседневной жизни, а какие нам хотелось бы получить? Затем попросите малышей внимательно слушать ваш вопрос и поднимать карточку синего или красного цвета в зависимости от категории товара.

Воспитатель называет товар:

• “мыло” – дети должны поднять красную карточку,
• “хлеб” – красная карточка,
• “обувь” – красная карточка,
• “игрушечная машинка” – синяя карточка,
• “воздушный шарик” – синяя карточка и так далее.

Осваиваем навыки разумного потребления

Читать далее →

Очень важно научить детей действовать в чрезвычайной ситуации спокойно, осторожно, грамотно. Именно поэтому одной из главных задач образовательного учреждения является регулярная подготовка детей и работающего с ними персонала к действиям в экстремальных условиях. Но этого можно достигнуть только частыми тренировками воспитанников и взрослых, отработкой планов эвакуации из здания при пожаре и других событиях. В НРМДОБУ «ЦРР –д/с «Улыбка» 16 февраля 2021 года  проведена тренировочная эвакуация из здания.   Такая тренировочная эвакуация позволяет выработать у персонала навыки быстро и грамотно организовать эвакуацию дошкольников. В проведении тренировочных занятий участвовало:  169 детей  и 40 сотрудников. Началом проведения тренировки послужил звуковой сигнал, после которого все участники действовали в соответствии с инструкцией по действиям при возникновении пожара. Руководитель тушения пожара во время проведения тренировочной эвакуации контролировал правильность проведения эвакуации. В заключении  проведённого мероприятия был подведён итог. При проведении противопожарной тренировки выполнены поставленные цели и задачи. Все участники мероприятия справились со своими обязанностями.  Результат тренировки занесены в журнал учёта проводимых тренировочных эвакуаций. По итогам эвакуации проведен анализ действии сотрудников. Эвакуация прошла без паники, персонал отработал все действия грамотно.

В зимнее и осенне-весеннее время на крышах зданий может скапливаться большое количество снега, а также могут образовываться сосульки, которые достигают значительных размеров. Во время оттепели, либо из-за других инициирующих причин происходит сход снега с крыш зданий и падения сосулек. Находясь в опасной зоне человек, может получить от падающего снега и сосулек очень тяжелые и опасные травмы и даже погибнуть.

Чтобы не оказаться в подобной ситуации следует:

-не приближаться к крышам зданий, с которых возможен сход снега, и не позволять находиться в таких местах детям;

-при наличии ограждения, предупреждающих аншлагов (табличек) опасного места, не пытайтесь проходить за ограждение, обойдите опасное место другим путем;

-при обнаружении скоплений снега, образовавшихся сосулек на крыше здания обратитесь с заявлением в обслуживающую организацию, орган местного самоуправления о необходимости уборки снега и льда (сосулек) с крыши;

-после падения снега, льда (сосулек) с края крыши, снег и лед могут сходить и с остальных частей крыши поэтому, если на тротуаре видны следы ранее упавшего снега, или ледяные осколки, то это указывает на опасность данного места.

Будьте внимательны и осторожны, находясь вблизи зданий.

автор: Позолотина О.А.

Питание дошкольника должно быть вкусным и полезным. Рациональное питание ребенка является средством для обеспечения отличного физического и умственного развития детей. Питание дошкольника должно быть калорийным и удовлетворять как ростовые, так и энергетические нужды. Это достигается включением в рацион должного количества белков, углеводов и жиров, кальция. Один из самых полезных кисломолочных продуктов – ряженка. Пожалуй, ни один другой кисломолочный напиток не может похвастаться таким необычным карамельным вкусом как ряженка. При этом, в ряженке нет консервантов и добавок. Получается просто и вкусно! Ряженка является ценным источником легкоусвояемых аминокислот и жиров, а также белка.Польза продукта обусловлена высокой концентрацией содержащихся в нем полезных веществ, многие из которых жизненно необходимы растущему организму.Многие молочные продукты славятся тем, что помогают нормализовать работу пищеварительной системы, и ряженка не исключение. Благодаря молочной кислоте также улучшается и почечная деятельность. А молочный жир помогает усвоению кальция, что так важно для детей.Помимо этого в ряженке содержаться вещества, помогающие укрепить иммунитет в период обострения простудных заболеваний.

Автор Дасаева Р К
«Конструируя, ребенок действует, как зодчий,
возводящий здание собственного потенциала» (Ж. Пиаже)

Конструирование является не только увлекательным, но и полезным для ребёнка. Конструирование всесторонне развивает ребёнка: умственно, нравственно, эстетически, творчески,прививает трудолюбие.
Польза конструирования
Какие практические навыки может приобрести ребенок от занятий конструированием? Это: развитие мелкой моторики; знакомство с формой и текстурой предметов на практике; развитие фантазии и воображения; обогащение речи новыми понятиями (пирамида, куб и т. д.)выработка технических навыков в процессе задумки и реализации поставленной задачи; стимуляция образного и логического мышления.
Кроме того, занятия конструированием в детском саду способствуют и духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Ведь работа над будущей поделкой ведется в группе.
Польза конструирования для нравственного воспитания дошкольников: социальная адаптация; трудолюбие и аккуратность; упорство и достижение поставленной цели, инициативность;самостоятельность и самоорганизация;дружелюбие и взаимопомощь.
Выделяют два типа конструирования: техническое и художественное.К техническому типу относятся: конструирование из строительного материала (деревянные окрашенные или неокрашенные детали геометрической формы); конструирование из деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления; конструирование из крупногабаритных модульных блоков. В техническом конструировании – дети в основном отображают реально существующие объекты, а также придумывают поделки по ассоциации с образами из сказок, фильмов.
В нашей группе дети очень любят создавать постройки из разных видов конструкторов. Дети воплощают свои замыслы в постройках, придумывают игры с ними. Очень часто в ходе игры постройки видоизменяются, дети советуются друг с другом, заменяя одни детали другими. учатся создавать разнообразные конструкции по картинкам, чертежам Дети конструировали «в парах» и с опорой на знакомую схему – чертеж, а также индивидуально отдельную часть. В процессе конструирования закрепляли понятия: «план», «конструкция», «композиция, «схема-чертеж», «карта», «равновесие», «устойчивость представления о свойствах материала (пластмасса);дерево Завершением работы стала игровая деятельность.