Меню
Родительский блокнот
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...
Архив опросов

postheadericon «Твори добро»

All-focus

Автор: Усольцева О.П.

Доброта — язык, на котором немые могут говорить

и который глухие могут слышать.

К. Боуви

Каждый ребенок регулярно сталкивается со словом «добро», он слышит от взрослых, что кто-то «добрый», что нужно проявлять «доброту», милосердие и сострадание.  И конечно, он задает вопрос, что же это такое, что значит быть «добрым», как делать это самое «добро»?  Жизнь действительно наполняется смыслом, когда появляется желание помогать окружающим – творить добро и дарить радость людям. Добрый поступок – это, прежде всего безвозмездное действие, не стоит ожидать благодарности или похвалы за него. Очень  часто  теперь приходится слышать: «Творить добро? Зачем? Для кого?  А для меня кто-то что-то доброе сделал?»/ В рамках реализации программы «Социокультурные истоки. Воспитание на социокультурном опыте» в старшей группе прошло итоговое мероприятие с детьми «Добрые дела». Педагоги с детьми в течение месяца говорили о добрых делах и поступках, читали художественные произведения:  П. Ершова «Конек-горбунок», В. П. Катаев «Цветик-семицветик». Рассуждали над тем,  что такое добро? доброта?  В чём она проявляется, играли в  игру «Доскажи словечко» и  превращали  «плохие поступки» в «хорошие». Работая в паре,  учились внимательно выслушивать  друг друга и приходить  к совместному решению.  В конце деятельности  ребята поиграли с «Волшебным клубочком», говорили  добрые слова, пожелания  друг другу «быть добрым, отзывчивым, бескорыстным, искренним».  Очень часто добрые дела совсем мимолетны и просты — подарить близкому долгожданную игрушку, книгу, еще чаще и легче — уделить немного времени, внимания, любви… Это так просто, но так сложно иногда… Давайте будем внимательны друг к другу и добрее!  И учите детей  делать добро, не откладывайте на потом. Ведь не зря говорят, что «жизнь дана на добрые дела».

Конспект занятий по программе «Социокультурные истоки» в группе старшего дошкольного возраста «Добрые дела»

postheadericon «С чего начинается Родина»

Автор: Банщикова Е.В.

Что такое Родина – это огромный мир, разнообразный звуками и красками, впечатлениями и открытиями. Родина-это земля, на которой мы родились и растём. Для каждого человека Родина разная. Для кого-то это родной город, посёлок, улица. Для кого-то старый домик в деревне, бескрайние поля и леса. Но для каждого из нас Родина начинается с нашей мамы, с детского сада, школы, с людей с которыми ты живёшь. 25.03.21г в старшей группе в рамках реализации проекта «Мы дети одной планеты» педагоги организовали художественно – творческую деятельность по теме «С чего начинается Родина». Ребята рассматривали иллюстрации на тему «Столица нашей Родины», «Моя семья», «Мой посёлок», «Родная природа», прослушали песню М. Матусовского «С чего начинается Родина», и под впечатлением нарисовали свои рисунки, используя технику трафарета и нетрадиционные способы рисования. По окончании деятельности дети объединили свои работы в один общий альбом, под названием «Наша Родина».
Человек, любящий Родину, как птица, всегда стремится вернуться к ней, и, если не навсегда, то заглянуть в гости. Родина – это тропинка в детство, в самые лучшие воспоминания и самые счастливые мгновения. Именно от нас – взрослых зависит, станут ли в будущем наши дети достойными гражданами своего государства, да и вообще, что для них будет значить само слово «Родина».

Конспект НОД в старшей группе по художественно-эстетическому развитию «С чего начинается Родина?»

postheadericon «Удивительные ягоды»

автор Алешина Е.П.

Увлекательная игра с программируемым мини-роботом «Bee bot» «Умная пчела»
«Удивительные ягоды»

На современном этапе компьютерные технологии проникают во все сферы жизнедеятельности человека. Воспитание и образование нельзя представить без использования технических и компьютерных средств.  Чем раньше ребенок станет осваивать основы работы в информационной среде, тем проще ему освоить все тонкости и премудрости информационных средств, что в ряде случаев становится основой успешности человека.
В младшей группе «А» воспитатели Алешина Е.П. и Русских О.Г. в образовательной деятельности применяют современные технологии, которые очень нравятся детям.  Сегодня к детям прилетела «Умная пчела» и попросила детей помочь ей собрать ягоды в ее саду, а потом приготовить полезный ягодный сок. Она рассказала детям о том, как полезны ягоды для детского организма, они богаты витаминами, необходимыми для растущего организма. Дети программировали умную пчелу, помогали ей собирать ягоды и закрепляли понятие «ориентировка на плоскости». Таким образом, в результате образовательной деятельности с использованием интерактивной игрушки можем отметить, что мини-робот «Умная пчела» действительно стал нашим групповым другом, для детей все игровые ситуации очень интересны, увлекательны, познавательны и очень разнообразны. Ребенок постепенно приобретает чувство независимости и уверенности, у него развивается интерес к получению новой информации через игровые ситуации.
Почему важно давать детям ягоды?  Ягоды – вполне полезная альтернатива конфетам и жевательным резинкам, хотя и их нужно употреблять умеренно, поскольку все ягоды – сильнейший источник антиоксидантов, минералов и витаминов. Переизбыток даже полезных веществ может привести к проблемам со здоровьем.Неустанная забота о правильном развитии дошколенка для подготовки его к взрослой жизни заставляет взрослых превращать жизнь детей в путь с постоянными указателями: «Это можно есть», а «Это есть нельзя». А всем детям так хочется вкусненького и сладкого! Многие ягоды, такие как голубика, черника, малина и клубника содержат большое количество органического сахара, поэтому малыш может с удовольствие полакомиться свежими ягодками вместо сладкого печенья или мороженого. По мнению детских диетологов, свежие ягоды или кисели и компоты на ягодной основе обладают множеством полезных веществ, которые так необходимы в детском возрасте. Запрет на ягоды для детей распространятся только на тех ребят, у которых возникла аллергическая реакция.
Лечение детей ягодами
Каждая ягода обладает свойственными ей специфическими свойствами, которые нужно учитывать прежде, чем вводить в детское меню. Давайте рассмотрим самые яркие свойства некоторых ягод:

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon «Каша – полезный завтрак и отличный источник энергии»

 Автор: Копейкина М.Н.

«Каждому человеку необходимо утро начинать с овсяной каши,  

и тогда многие проблемы исчезнут»  

Жан-Поль Креве.

Каша – наиболее подходящее блюдо для завтрака. Завтрак – это первый прием пищи за день, самый важный и основной. За день ребенок тратит много энергии, поэтому ему нужно зарядиться с самого утра. Включение каши в рацион питания детей помогает организму получить полезные витамины, микроэлементы и другие полезные вещества, которые способствуют профилактике и лечению многих заболеваний. Благотворно влияет на пищеварительную систему ребенка, укрепляет иммунитет, способствует общему улучшению самочувствия. Овсяная каша на завтрак — отличный источник энергии для ребенка. Несмотря на малопривлекательный вид, овсянка входит в число наиболее полезных каш.

Овсянка: полезные свойства. Овсяная крупа содержит антиоксиданты – вещества, которые повышают сопротивляемость организма к различным инфекциям. Они укрепляют иммунитет и защищают от неблагоприятного воздействия вредных факторов окружающей среды. В овсянке в большом количестве содержится магний и аминокислота метионин, которые необходимы для нормального развития центральной нервной системы. Фосфор и кальций способствуют формированию и развитию костей, а железо является хорошей профилактикой анемии. В овсяной каше есть клетчатка и протеины – вещества, стимулирующие обменные процессы в организме. К тому же они способствуют росту и развитию мышечной ткани. Богата овсянка и биотином, который улучшает состояние кожи и помогает бороться с дерматитами у малышей. Достаточно популярную овсяную кашу многие считают полезной для здоровья пищей. Получают крупу из зерен овса, который начали выращивать 3 тысячи лет назад. Не отрицают полезные свойства овсянки и специалисты. Ученые из Великобритании не только подтвердили ее положительное влияние на пищеварение, но и доказали, что при регулярном употреблении овсяной каши повышаются интеллектуальные способности ребенка. Другие специалисты утверждают, что употребление овсянки с раннего возраста снижает риск развития у ребенка бронхиальной астмы. Сегодня дети подготовительной группы из беседы с воспитателем Копейкиной М.Н. узнали, что овсяную кашу называют кашей красоты. Воспитатель рассказала о полезности овсяной каши. Провела дидактические игры: «Да» или   «Нет», «Как у бабушки Наташи»; расскажи стихи руками «Варим кашу»; дидактическое упражнение «Из чего приготовили кашу?», выучили пословицы:

  • Овсяная каша хвалилась, что с коровьим маслом родилась.
  • Кашу маслом не испортишь.
  • Щи да каша — пища наша.

Из  стихотворения, которое называется «Овсянка», дети узнали, что овсянка – это не только каша:

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Как избежать укуса. Кинологи советуют.

УВАЖАЕМЫЕ ЖИТЕЛИ!

ВЛАДЕЛЬЦЫ СОБАК и КОШЕК!

 Согласно пункту 7 статьи 16 Федерального закона от 27.12.2018 № 498 «Об ответственном обращении с животными и о внесении изменяя в отдельные законодательные акты Российской Федерации» животных без владельца (собак), после стерилизации и вакцинации против бешенства не проявляющие немотивированной агрессии, возвращают в прежнюю среду обитания. При встрече с животными без владельца обратите внимание на наличие не снимаемой и несмываемой метки (бирка в ухе). Если вы встретили такое животное, значит оно вакцинировано, стерилизовано, не агрессивно и выпущено на прежнее место обитания.  Такие животные тянутся к людям. Пожалуйста не обижайте их, будьте вежливы и добры к животным. Однако не стоит подкармливать  животных без владельцев вблизи территорий детских дошкольных и школьных учреждений, на детских площадках. Собаки, регулярно находящие еду в одном и том же месте, закрепляются на этой территории, начинают ее охранять, могут проявлять агрессивность. Если у животного нет бирки или оно  ведет себя агрессивно необходимо обратиться и подать заявку на отлов в ЕДДС по телефону 112 при этом важно указать свой контактный телефон, адрес последнего местоположения животного и его отличительные особенности. Ответственность человека за судьбу животного, а также отношение к животным, как к существам, способным испытывать эмоции и физические страдания, признаны важнейшими принципами обращения с животными.

содержание животных 2021

postheadericon Правила безопасного поведения детей на железнодорожном транспорте

iУважаемые ребята!

К вам обращаются работники Российских железных дорог. Вы знаете, что мы с вами живем в век стремительного технического прогресса во всех областях деятельности человека. Техническое совершенствование Российских железных дорог также не стоит на месте, ее стремительное развитие позволило значительно повысить вес и скорость движения поездов. На большинстве участков железных дорог скорость поездов достигает до 140 км/ч.

При огромных объемах перевозок, высокой интенсивности и повышенных скоростях движения поездов железные дороги являются зоной повышенной опасности.

Однако очень часто некоторые из вас, забывая об опасности, позволяют себе играть вблизи железнодорожных путей, станций, бросать снежки, камни и другие предметы в проходящие пассажирские поезда, подкладывать посторонние предметы на рельсы перед движущимся поездом, кататься на велосипедах, роликах, скейтах, санках и сноубордах.

Устраивая подвижные игры на территории объектов железнодорожного транспорта, вы подвергаете опасности не только свою жизнь, но жизнь и здоровье окружающих людей, локомотивной бригады и пассажиров, едущих в поезде. Вы уверены, что услышав сигнал, поданный машинистом, успеете отойти в безопасное место. Увы, многие из вас за такую самоуверенность расплачиваются жизнью, а оставшиеся в живых получают тяжелейшие травмы, делающие их инвалидами.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ЖЕЛЕЗНО¬ДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ

postheadericon Изделия из теста

Изделия из теста издревле были любимыми продуктами питания человека. Их многообразие-от обычного ржаного и пшеничного хлеба, лепешек, булок, сухарей, баранок до праздничных пирогов, пирожных, кексов, тортов-отражает многовековой опыт, мастерство, вкусы и традиции народа. В рационах питания преобладающее место занимают продукты из пшеничной муки.
Из дрожжевого теста можно приготовить различные булочки, сдобу, жареные и печеные пирожки с разными начинками, ватрушки, оладьи, блины и другие изделия.
Пищевая энергетическая ценность изделий из дрожжевого теста определяется составом муки. В большинстве изделий из дрожжевого теста содержится 4-8% белков, 5-12% жиров, 25-35% углеводов; энергетическая ценность колеблется в пределах 220-260 ккал на 100г.
В нашем детском саду повара готовят печеные пирожки с начинкой из творога, картофеля, капусты, риса и яиц, яблок и моркови. А также наши повара готовят вкусные и румяные ватрушки с творогом и детские булочки. На масленичной неделе дети ели блины со сгущённым молоком. Они были очень вкусные, что наши дети просили добавки блинов. Такой же популярностью в нашей группе пользуются пирожки и булочки.
Спасибо нашим поварам, за то что очень вкусно нам!!!

postheadericon Организация социального партнерства в дошкольном учреждении

Наше дошкольное образовательное учреждение, как и любое другое, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Оно: осуществляет взаимодействие со средой; гибко реагирует на изменяющиеся индивидуальные и групповые образовательные потребности и запросы; предоставляет спектр образовательных услуг. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого, на наш взгляд, в первую очередь зависит его качество. Мы считаем, что развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и научными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования. Коллектив нашего детского сада строит связи с социумом на основе следующих принципов:

  1. учета запросов общественности,
  2. принятия политики детского сада социумом,
  3. формирования содержания обязанностей детского сада и социума,
  4. сохранения имиджа учреждения в обществе,
  5. установления коммуникаций между детским садом и социумом.

Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Взаимоотношения в нашем детском саду строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов.

План НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума на 2 полугодие 2021 г

План взаимодействия НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума на 4 квартал 2020 г.

План взаимодействия НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума на 1 полугодие 2020 г

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за декабрь 2020г.

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за ноябрь 2020г.

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за октябрь 2020г.

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за сентябрь 2020г.

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за февраль 2020г.

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за январь 2020г.

План взаимодействия НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума на 4 кв. 2019 года

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за декабрь2019

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за ноябрь 2019

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за cентябрь 2019

Отчет о проведении совместных мероприятий НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» с учреждениями социума за октябрь 2019

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Интеллект – карты по  финансовой грамотности

автор Петрова И.Л.

Окей Гугл. Как справиться с кризисом? Многие взрослые негодуют, что в школе их учили многому, но не нужному. Как вести свой бюджет? Планировать расходы?  Что делать, когда на улице финансовый кризис?  Только на конкретных примерах сможем научить детей основам финансовой грамотности. Не каждый взрослый понимает значение слова «потребность», а тут еще и ребятам нужно объяснить. Чтобы избежать истерик и капризов в магазине, мы в состоянии предупредить такое поведение уже в ДОУ проводим занятия по финансовой грамотности. Мы используем на занятиях с малышами так называемые интеллект-карты (другие названия: умные карты, карты ума, схема мышления, карта памяти и другие). Схемы, представленные в виде картинок, помогают детям лучше усваивать материал и развивать мыслительные навыки. Интеллект – карты по  финансовой грамотности — это своеобразная «школа жизни» в миниатюре. Здесь ребенок управляет финансами, покупает, строит стратегии экономии — без урона для кошелька. К тому же это игра, а не учебник, здесь не соскучишься. Как правило, для игры не нужна специальная подготовка или знание громоздкой теории, достаточно постоянной тренировки, которая маскируется под увлекательное времяпровождение. Интеллект – карты есть самые разные. Каждая из них может прокачать определенный навык, включить разные участки мозга, научить долгосрочному планированию и взвешенным решениям. Карты ума можно создавать несколькими способами, но в каждом из них главная роль отводится детям. То, что дети делают сами, запоминается проще и лучше: ребенок делает ее графически со взрослым или самостоятельно; педагог составляет карту, а дети придумывают рассказ и обобщают информацию; дети делают интеллектуальные карты с родителями как домашнее задание. В  группе мы с ребятами обсудили и составили бюджет семьи, выяснили кто может приносит доход в семью (папа, мама, дедушка, бабушка, старшие дети – студенты). Затем рассмотрели потребности семьи, родители и дети приняли активное участие в разработке интелект – карт по финансовой грамотности, где ребята с интересом рассказывали про семейный бюджет и потребность семьи. И в закреплении поиграли в дидактическую игру «Доходы и расходы» распределяли денежные средства учитывая постоянный расходы семьи.

postheadericon «Правила безопасности на воде в весенний период»

В рамках профилактических мероприятий в период ледохода и весенних паводков в старших и подготовительных группах с 22.03 – 25.03 было проведено ООД по формированию безопасного поведения на водоемах в весенний период. С детьми была организована игра-беседа о правилах поведения на водоемах (почему нельзя ходить на реку без взрослых, играть в воде). Рассмотрены игровые ситуации правильного и неправильного поведения на водоемах. Организована беседа с детьми на основе презентации  «Правила поведения и меры безопасности на водоемах в период ледостава».

 

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Март 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031  
«Растимдетей.рф»