Уважаемые  педагоги!

В июле 2020 года были утверждены изменения в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам укрепления воспитательной составляющей системы образования. Согласно изменениям, в основную образовательную программу образовательного учреждения (ООП) должны быть включены Рабочая программа воспитания и Календарный план воспитательной работы. К 1 сентября 2021 года такую Программу и Календарный план должен иметь каждый детский сад! В связи с этим, вам в помощь мы с рабочей группой педагогов разрабатываем «Рабочую программу воспитания в ДОУ». В соответствии с «Примерной программой воспитания», которая была разработана сотрудниками Института стратегии развития образования РАО в рамках государственного задания и одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20). Как и рекомендовано в «Примерной программе воспитания», содержание воспитательной деятельности в ДОУ будет разработано на основе модульного принципа. Модули — это конкретные воспитательные практики, которые реализуются в дошкольном учреждении. Каждый из модулей ориентирован на одну из задач воспитания. То есть: одна задача – один модуль. В модуле представлены цель, задачи, виды совместной деятельности, а также основные формы и содержание деятельности. Мы включили в Программу актуальные воспитательные практики (модули), которые реализуются в нашем ДОУ.Вы вправе убрать какой-то модуль из предлагаемой нами Программы и включить модули (воспитательные практики), которые реализуются в вашей группе.К своей рабочей Программе вы должны приложить календарный план воспитательной работы ДОУ на учебный год. Он  должен охватывать  и воспитательную работу по всем модулям в вашей возрастной группы.

С сайта:

О примерной программе воспитания

Примерная программа воспитания
Методические рекомендации по разработке программ воспитания
Примеры модульного наполнения раздела «Виды, формы и содержание деятельности»
Методическое пособие Воспитание в современной школе: от программы к действиям
Ответы на вопросы, поступившие в ходе семинаров, проведенных разработчиками программы воспитания на площадке Института стратегии развития образования РАО
Полезная литература

Презентационные материалы:
Программа воспитания – мифы и риски внедрения
Программа воспитания от примерной к рабочим
Проект Апробация и внедрение примерной программы воспитания

Масленицу, без преувеличения, можно назвать самым народным и долгожданным праздником. На праздновании Масленицы собралось большое количество жителей. Насыщенная программа позволила гостям окунуться в атмосферу настоящего русского праздника, зарядила энергией, задором. Не обошлось без традиционных масленичных блинов, хороводов, состязаний и народных игр. Дети и взрослые с большим воодушевлением участвовали в в каждом из них.Веселые скоморохи провели конкурсы, игры и викторины. Особенно активно во всех конкурсах и состязаниях участвовали мальчишки и девчонки. Вот уж кому все на празднике в радость!

Сотрудники НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» тоже приняли участие :
1.Осикова Владлена Ивановна, воспитатель;
2.Чернышова Юлия Александровна, мл. воспитатель;
3.Райлян Алёна Сергеевна, воспитатель;
4.Парахина Галина Анатольевна, воспитатель.

Участниками были приготовлены блюда из блинов, оригинально оформлен стол, были награждены Дипломом Победителя в номинации «Блинная фантазия».Огромное спасибо всем сотрудникам, кто принял участие в празднике Широкой Масленицы!

 Современный мир полон опасностей, посто­янно угрожающих жизни и здоровью людей. Ни один человек не застрахован от того, что в любой момент может оказаться в зоне опасного события, особенно если это ребенок. Помочь в таком случае можно путем формирования у дошкольников умения оценивать воз­никающие опасности, заранее предусмотреть меры за­щиты, предотвратить опасность, научить ребенка осоз­нанно действовать в той или иной ситуации. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, фор­мировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в разных условиях.

В связи с этим в старших группах была проведена игровая программа по противопожарной безопасности «Пожарная азбука». Дети с удовольствием в игровой форме выполняли задания, отгадывали загадки и закрепляли правила пожарной безопасности. Мероприятие завершилось просмотром обучающего видеоролика с выступлением пожарного «Правила поведения при пожаре».

автор: Позолотина О.А.

Поговаривают что лук,
Полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали.
Урожаем угощали,
Витаминов целый клад
Приходите все к нам в сад.

“Лук от семи недуг” – из глубины веков пришла к нам эта народная мудрость. Наверное, не стоит убеждать вас в достоверности этой народной поговорки. Ведь репчатый лук – это не только полезная приправа, но и лекарство, так как этот древнейший овощ обладает уникальными свойствами.
Фитонциды – образуемые растениями биологически активные вещества, убивающие или подавляющие рост и развитие бактерий, микроскопических грибов, простейших организмов. Таким образом растения защищаются от различных вредителей. А мы используем эти растения для защиты от болезней. Наиболее известные растения, выделяющие фитонциды, – лук, чеснок, сосна, эвкалипт и пр.

Лук не теряет свои ценные свойства в течение всего года, но все-таки максимальная польза – от свежего лука.
Именно наличием фитонцидов обусловлено свойство лука помогать при очень многих заболеваниях. Говорят, “лук от семи недуг”. Только непонятно, почему от семи. Если сосчитать количество болезней, от которых лук помогает, получится намного больше.Трудно сказать, при каких заболеваниях он не применяется. Но, прежде всего, лук – это профилактика и лечение простудных заболеваний. Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. В ходе беседы с детьми в средней «А» группе мы выяснили, что все знают, что лук полезен, его надо есть, чтобы не болеть. Поэтому, чтобы не болеть, нужно посадить лук и употреблять его в пищу. А то, что зеленый лук можно вырастить на подоконнике при соблюдении условий роста растений практически никто не знал. Так, мы с детьми решили из репчатого лука  вырастить перья зеленого лука. Родители принесли луковицы для посадки. Дети учились сажать и ухаживать за луком, познакомились с условиями его содержания, подмечать пользу и красоту зеленого лука. Наблюдали за ростом лука. Устанавливали связи: растения – земля, растения – вода, растения – человек.

Автор Чайникова О.В.

В зимний день мы не скучаем:

Быстро лыжи надеваем,

В руки палки мы берем,

И родителей зовем,

В школу на лыжах, кататься идем!!!

Март 2021 года позволил выйти на лыжные прогулки нашим воспитанникам!!! А так же благодарим всех родителей, которые пришли поддержать нас на лыжне!!! Лыжи – одно из самых доступных спортивных зимних увлечений. Ходьба на лыжах укрепляет физическое здоровье детей, является отличным закаливающим средством, способствует развитию быстроты, выносливости, координации, укреплению опорно-двигательного аппарата, а влияние свежего воздуха особо благотворно для деятельности органов дыхания. Обучение ходьбе на лыжах эффективно, если уже в осеннее время – сентябрь, октябрь, ноябрь, готовить ребят к этому движению. Т.е. те месяцы, когда снежного покрова для передвижения на лыжах еще не было. На прогулке с детьми, проводились упражнения, игры, преследующие цель общего физического развития и закаливания. А так же игры, развивающие координацию движений, воспитывающие ловкость, смелость. На физкультурных занятиях особое внимание уделось упражнениям, укрепляющим мышцы стоп, развивающих общефизическую подготовку. Очень важна также тренировка вестибулярного аппарата. С этой целью в гимнастические занятия включались различные повороты, наклоны туловища, кружение, ходьба по гимнастической скамейке и бревну, бег с высоким подниманием ног, упражнение со скакалкой и другие. Заранее укрепляются голеностопные суставы, мышцы стоп ходьбой с пятки на носок, с помощью бега на носках, с подскоками, сжимания и разжимания пальцев ног.И вот наконец погода позволила нашим подготовишкам встать на лыжи! Детям не просто освоиться с непривычным для них ощущением тяжести лыж, их скольжения на снегу. Поэтому первые движения ребенка – постоять на лыжах, присесть, поочередно поднять одну и другую ногу с лыжей, поставить на снег, попытаться пройти ступающим шагом.     Переходить от упражнений к передвижению нужно начинать с ходьбы по ровной лыжне ступающим шагом, выполнять поворот переступанием, затем постепенно осваивать скользящий шаг. Обучение такому шагу включает поочередное отталкивание то правой, то левой ногой, лыжа прижата к снегу, нога сгибается в колене, выносится вперед, на нее передается вес тела.   Все ребята очень стараются познать азы лыжного спорта, учатся сами завязывать ботинки, управляться с лыжными палками, координировать свои действия на лыжах. Все довольные,  розовощекие, с восторженными откликами возвращаются на лыжную базу, чтобы через несколько дней снова заняться уже полюбившимся видом спорта!

Автор: Усольцева О.П.

От души вас поздравляем,
И сердечно приглашаем:
Все заботы бросьте,
Приходите в гости,
Прямо к нашему крыльцу,
К нам на Масленицу…

Масленица – самый весёлый, шумный, любимый, народный праздник. В масленичную неделю люди провожают зиму и встречают весну. Символами этого праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы. Педагоги старшей группы подготовили для детей мероприятие «Весёлая Масленица». В течение недели детей знакомили с историей возникновения праздника, её обычаями и традициями. Дети много узнали о Масленице. Но знать это одно, а поучаствовать в этом совсем другое дело. Как положено на празднике, дети от души веселились: водили хоровод под русскую народную музыку «Как вставала я ранешенько», пели песню «Как на масленой неделе», отгадывали загадки, участвовали в играх «Передай блинок», девочки-хозяюшки показали свою сноровку соревнуясь в беге с «блином» на голове, мальчики участвовали в «Петушиных боях» , а потом, как в старые добрые времена лихо скакали на конях и дружно прыгали через «костёр». Попрощались ребята с Масленицей словами:
«А мы Масленицу провожали! А мы все весну встречали!
Прощай, прощай! Прощай, Масленица!
Масленица, прощай! А на тот год опять приезжай!
Через год мы встретимся опять.
Будем снова веселиться, Масленицу отмечать! Традиционно мероприятие закончилось поеданием вкусных, сытных и ароматных оладушек, которые с любовью приготовили повара. Сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству и в нём нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни. Мы стараемся обращать внимание детей к народным истокам, обрядам, традициям, обычаям, для того, чтобы всё это не покрылось забвением, а предавалось из поколения в поколение.

Конспект досуга в старшей группе «Весёлая Масленица».

автор Чайникова О.В.

С чего начинается весна? Конечно, с проводов зимы. Вот и в нашем детском саду воспитанники средних и старших групп Масленицу отмечали широко, радостно, с хороводами, эстафетами да играми-забавами.
Солнце круглое как блин,
Улыбаясь, светит.
Рады теплой встрече с ним
Взрослые и дети!
12 марта голос весёлого зазывалы пригласил воспитанников на праздник. На котором детям рассказали о том, что Масленицу всегда отмечали с широтой и размахом, об истоках этого праздника, о традициях и обычаях русского народа, о том, что каждый блинчик – это символ солнца и является истинно русским блюдом. Дети с интересом узнали о том, что русский народ целую неделю празднует Масленицу и каждый день что-то обозначает, а затем соревновались в эстафетах играли в веселые русские народные игры. Детские глаза выражали восторг, а на лице сияла улыбка от ярких эмоций праздника. Повсюду царила атмосфера радости и веселья. Веселым и задорным праздником зиму проводили! Будем ждать весну!!!