Уважаемые родители!

 Скоро у Ваших детей начнутся зимние каникулы и многие из них будут гулять на улице дни напролет.

Однако Вы – родители должны помнить о так называемом «комендантском часе».

Комендантский час – это законодательная мера, направленная на защиту детей и запрещающая им находиться на улице и в общественных местах без сопровождения взрослых в ночное время суток. Комендантский час является одной из мер данной защиты. Как показывает практика, эта мера позволяет не только обезопасить детей, но и понизить уровень подростковой преступности.

Многие ли родители задумываются над тем, где находится их ребенок, когда на часах время 22:00, но все ли помнят о документе, который запрещает и ограничивает пребывание несовершеннолетних вне дома в ночное время без сопровождения взрослых?

Этим документом является Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 11.06.2010 № 102-оз «Об административных правонарушениях».

Напомним, что закон запрещает детям в возрасте   до 16 лет находиться в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей или законных представителей: с 1 октября по 31 марта время с 22 часов до 6 часов, с 1 апреля по 31 сентября время с 23 часов до  6 часов местного времени.

Наказание для родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей, допустивших нахождение в общественных местах несовершеннолетних детей в возрасте до 16 лет в ночное время без сопровождения, включает в себя: предупреждение или административный штраф на граждан в размере от 500 до 1 000 рублей; на должностных лиц – от 2 000 до 3 000 рублей; на юридических лиц – от 10 000 до 20 000 рублей.

Также, в соответствии с действующим российским законодательством дети, не достигшие семилетнего возраста не должны находиться на улице и в общественных местах одни в любое время суток.

За несовершеннолетних детей ответственность несут родители либо законные представители (опекуны, попечители). Наказание для взрослых, не уследивших за своим ребенком, предусмотрено в виде административного штрафа согласно ч.1 ст.5.35 КоАП РФ (ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностей по воспитанию и содержанию детей).

Штраф не самое страшное наказание, учитывая, что ребенок может пострадать или вовсе не вернуться домой!
 

Родители (законные представители), контролируйте пребывание своих несовершеннолетних детей в ночное время.

Ответ на вопрос: «А ваши дети дома в 22 часа?» – для всех родителей имеющих детей, не достигших восемнадцатилетнего возраста, должен быть одинаковым: «Конечно, дома».

Развитие зрительной памяти у детей в домашних условиях.

Важную роль в запоминании зрительных образов у детей играют тактильные ощущения. Так как ребёнок познаёт мир в основном в игровой форме, ему очень важно иметь прямой контакт с вещью. Игра с таким предметом создаёт насыщенные зрительные образы, делает их запоминание лучше. Поэтому, подбирая развивающие игры для ребёнка, старайтесь отдавать предпочтение тем играм, которые можно потрогать, рассмотреть. Упражнения для развития зрительной памяти, выполняются с использованием – картинок, игрушек, книжек со сказками и стихами. Инвентарь: поднос и несколько разных игрушек небольшого размера: яркий кубик, небольшая кукла, зайка, маленький мячик, игрушечный телефончик и другое. Ход занятия/игры: показываем ребёнку поднос (можно разложить просто на столе) и игрушки. Раскладывая на подносе игрушки, вы называете каждую из них, даёте в руки разглядеть и потрогать. Обратить внимание на отдельные признаки этой игрушки («мягкий», «красный», «круглый»). После этого просите ребёнка отвернуться или закрыть глаза. Вы можете использовать салфетку, которой вы будете накрывать поднос с игрушками. Пока ребёнок не смотрит, быстро убираете с подноса одну из игрушек, после чего разрешаете ребёнку взглянуть на поднос. Задача – определить, какая игрушка исчезла с подноса. Если он затрудняется с ответом, подсказываем ему, называя признаки («мягкий», «белый», «круглый» и т.д.), не называя его. После этого достаёте игрушку и показываете её в подтверждение того, что дан правильный ответ. Можно усложнять задание, убирать сразу несколько игрушек. Ребёнок должен суметь запомнить все предметы и правильно определить, чего не хватает. Есть другие варианты усложнения. Например, время от времени не прятать игрушку, а лишь менять расположение предметов на подносе. В этом случае ребёнок должен не только понять, что все игрушки остались на месте, но и определить, какие из них поменялись местами. Также можно использовать другой вариант взаимодействия с ребенком используя четыре картинки с хорошо знакомыми ребёнку предметами или четыре игрушки. После рассматривания картинок вы раскладываете их на столе и просите ребёнка запомнить, как они лежат друг за другом. После этого картинки смешиваете, а ребёнок должен разложить их в исходной последовательности и назвать по порядку.
Вопрос: Нужно ли приучать ребёнка с двигательными нарушениями к работе по дому? И как это сделать?

Читать далее →

Игры с ребенком для формирования фонематического восприятия

во время длительного вынужденного ожидания

“ОЖИДАЕМ И ИГРАЕМ”

Довольно часто мамы отдают своего ребенка в детский сад потому, что «детей там учат». В общем, это верно, но ведь малышам так хорошо дома! И для него, и для мамы так важно играть вместе! Родителям дорого ощущение любви и близости и то особенное понимание ребенка, которое можно обрести только в игре с ним. Для малыша игра с мамой – самый радостный и комфортный способ познать мир.

Игра радует ребёнка, доставляет ему удовольствие. В игре дети по своей воле, подражая взрослым, берут на себя их роли. Иногда по-своему, творчески развивают сюжет, по-своему используют игровой материал, игрушки. Содержательные творческие игры возникают на основе развития наблюдательности, памяти, мышления, воспитания чувств, интересов, развития воображения.

Один из основных разделов домашнего обучения – развитие фонематической стороны речи. Хорошо развитый фонематический слух позволяет ребенку не только овладеть полноценной звучащей речью, но и приобрести достаточно устойчивые навыки общения с помощью родного языка.

Чудеса начинаются!

Игра «Услышишь — хлопни».Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши.

Читать далее →

автор Чайникова О.В.

По всей России каждый год в декабре месяце проходят лыжные соревнования «Рождественская гонка», в которых принимают участие, как взрослые, так и дети. Такие мероприятия привлекают детей к занятиям физической культурой и пропагандируют здоровый образ жизни. 23 декабря в массовом физкультурном мероприятии «Рождественская гонка-2021» приняли активное участие воспитанники детского сада «Улыбка». Соревнования прошли на лыжной базе СОШ №1. Самым юным мальчишкам и девчонкам — предстояло преодолеть 500 метров, где они показали своё мастерство и получили массу положительных эмоций. Морозный, солнечный денёк, хорошая лыжня, отличное скольжение дали заряд бодрости и хорошее настроение воспитанникам. Дошколята почувствовали уверенность в своей силе и с лёгкостью преодолели дистанцию. Среди девочек 2014 года рождения и моложе победителем в соревнованиях стала воспитанница подготовительной А группы Копытова Ева, бронзовым призером стала воспитанница подготовительной группы Реттих Виктория.

Среди мальчиков 2014 года рождения и моложе серебряным призером стал воспитанник подготовительной А группы Шорохов Александр, бронзовым призером стал воспитанник подготовительной А группы Ефимов Ярослав Очень хочется поблагодарить родителей воспитанников, принявших активное участие в поддержке участников забега.  Надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Стремись животных защищать,
Они ведь — братья наши!
Стремись чуть— чуть добрее стать,
Мир этот сделать краше!

Их дружба крепкая верна,
Животные — как люди!
И нам их доброта нужна,
Кем без добра мы будем?

        Домашний питомец является источником тепла и ласки. Хочется напомнить о том, что мы в ответе за тех, кого приручили. К сожалению, многие люди заводят домашних животных, не осознавая всей меры ответственности. Вдоволь наигравшись с пушистым зверем, они выбрасывают питомца на улицу. Мы хотим, чтобы предновогодняя пора стала временем чудес не только для людей, но и для братьев наших меньших. А что ещё важнее – каждый из нас мог побыть Дедом Морозом и совершить чудо для бездомных животных: подарить им миску, полную вкусного корма. В период с 07 по 22 декабря 2021 года наш детский сад принимал участие в  благотворительной  акции «Новогодний подарок маленькому другу». За этот период собрано и подготовлено к отправке 6 кг.805 гр. сухого корма, 3 кг.520 гр. консервированного полнорационного корма для кошек и собак и 1 упаковка наполнителя.

Огромная благодарность всем неравнодушным родителям и сотрудникам нашего детского сада.

автор Тимербаева Ф.С.

 В рамках зимней “Недели добра”, проводимой с 20 по 26 декабря маленькие   волонтеры подготовительной группы нашего детского сада принимали участие в акции “Добрая почта”  Акция направлена на привлечение внимания общества, к одиноким пожилым югорчанам, которые проживают в домах-интернатах, социальных квартирах и на дому. Юные волонтеры нарисовали 5  поздравленных открыток  с наступающим Новым годом и Рождеством! Письма с добрыми пожеланиями отправились в г.Пыть – Ях.

Автор: Усольцева О.П.

Новый год – долгожданный праздник для детей, он таит в себе много загадок, тайн, поэтому ожидание Нового года всегда вызывает массу приятных эмоций. С этим праздником связаны ассоциации прихода Деда Мороза с множеством подарков, наряженная красивая елка, праздничный карнавал, маскарадные костюмы – все это Новый год. Важно сделать праздник таким, чтобы детям он запомнился еще и праздничным столом, поскольку сладости из подарков Деда Мороза могут просто затмить праздничные блюда на столе.

До  праздника осталось менее двух недель, казалось бы, время ещё много, но на самом деле, не успеешь оглянуться, как окажется, что  Новый год уже  на носу, а подарки ещё не куплены, меню на новогоднюю ночь не составлено. Сегодня, мы решили предложить вам несколько вариантов вкусных и оригинальных блюд для детей. «Праздничные  новогодние блюда для детей»

В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и пр. Дети – это зеркало мамы и папы, поэтому в плане экономии и планирования финансов они стараются подражать родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом.  Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги.  На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями. Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности, оптимизировать их интеллектуальную нагрузку. В соответствии с приказом Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района от 30.08.2021 № 605-0 «Об организации методической работы в 2021-2022 учебном году» и планом работы МО ДОУ по направлению «Формирование предпосылок финансовой грамотности дошкольников», . В НРМДОБУ “ЦРР -д/с “Улыбка” в очередной раз проводятся мероприятия, направленные на повышение финансовой грамотности воспитанников и их родителей – на этот раз это фестиваль-конкурс «Самая экономная семья». Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него, а делать ВМЕСТЕ! 

Экономить интересно!

“Папа, мама, ты и я – экономная семья”

“Экономная семейка”

Возрастающая роль образования в развитии современной экономики и общества актуализирует внимание к качеству профессиональной деятельности педагогических кадров, профессионализму учителя. В настоящее время формируется более широкое видение профессиональной деятельности учителей, как профессионалов способных реально изменять окружающий мир к лучшему; складывается понимание, что ожидаемое от учителя качество работы должно требует изменений в профессиональной деятельности, адекватных вызовам времени и повышению ответственности за результаты работы школы. Профессиональная деятельность учителя требует постоянного обновления и совершенствования мастерства учителей, развития имеющегося опыта, повышения уровня своей компетентности. Одним из важнейших средств, способствующих решению этих задач, является аттестация учителей.

Методические рекомендации для педагогов