Картотека мультфильмов по безопасности на воде
Список рекомендованных мультфильмов
Уважаемые взрослые, даже если ваш ребенок смотрит мультики – пусть он делает это с пользой для себя. Мы представляем вам список мультфильмов, которые иллюстрируют темы безопасности. Вы легко найдете их на просторах интернета. В картотеку вошли мультфильмы для детей дошкольного и младшего школьного возраста из серий: “Смешарики”, “Волшебная книга”, “Спасайка”, “Три котенка” и “Аркадий Паровозов”.
Час сотрудничества “Пост ГИБДД”
Шумейко А.А., старший воспитатель
В теплое время года в городе профессий “УлыбБург”добавилась мастерская «Пост ГИБДД».
Обучающиеся узнали о том, что инспектор ДПС — ответственная, важная и очень сложная профессия. А также во время часа сотрудничества мы проговорили о профессионально – важных качествах инспектора ДПС, о его деятельности на дороге, а также поиграли в игру, в процессе которой каждый из ребят смог попробовать себя в роли инспектора ДПС. Теперь обучающиеся по собственному опыту знают, что управлять жезлом, стоя на проезжей части, совсем не просто. Вместе с инспектором ДПС ребята поиграли в игру, в процессе которой они перевоплотились в инспектора ДПС, водителей, пешеходов и, конечно же, выполняли действия главного объекта на дороге – светофора.
Двигательная активность детей как фактор оздоровления
Хорошо известно, что правильно организованная двигательная активность – важнейший фактор формирования здорового образа жизни и укрепления здоровья человека вне зависимости от его возраста. Это тем более справедливо по отношению к детям, для которых процессы роста и развития являются основными, а воздействие соответствующей возрасту двигательной активности особенно значимо.
Дети различаются по уровню двигательной активности: одни – очень подвижные, другие – спокойные. В целом, дети с высокой двигательной активностью значительно лучше развиты. В процессе активной двигательной деятельности дети познают себя, свое тело, знакомятся с его строением, свойствами, возможностями, изучают способы перемещения в пространственно-временной среде. У малышей значительно выше показатели ловкости: они овладевают более сложными координационными движениями (прыжки на батуте, ходьба и бег по наклонным бумам и т.д.), быстро приспосабливаются к изменяющимся ситуациям, сохраняют устойчивое положение тела в различных вариантах игр и упражнений. На основе совершенствования всех видов движений и развития физических свойств происходит качественное преобразование моторной сферы детей. Они стремятся достичь положительного результата, осознанно выбрать наиболее подходящий способ решения двигательной задачи. При этом дети получают “мышечную радость”. Ограничение самостоятельной двигательной активности детей как в семье, так и в детском саду вызвано возрастающими познавательными интересами (компьютерные игры, конструирование, просмотр телепередач, видео и т.д.)
В пятилетнем возрасте наиболее заметна разница в показателях двигательной активности во время самостоятельной деятельности мальчиков и девочек, что обусловлено разным содержанием их игр. У мальчиков доминируют игры подвижного характера (с мячом, ракеткой и т.д.). Девочки предпочитают спокойные игры с преобладанием статических поз (сюжетно-ролевые: “Семья”, “Больница”, и т.д.)
Наиболее важной особенностью двигательной активности детей является ее зависимость от времени года. Отмечается тенденция к повышению двигательной активности в весенне-летний период и снижению ее в осенне-зимний.
Семья – мой главный жизненный проект!
С 15 июня по 8 июля Фонд поддержки детей проводит серию мероприятий, приуроченных к Дню семьи, любви и верности.
Сама идея этого сравнительно молодого праздника, прославляющего лучшие семейные традиции, созвучна задачам информационной кампании, направленной на популяризацию и продвижение традиционных семейных ценностей, а также на поддержку и защиту семьи, материнства, отцовства и детства «Семья – мой главный жизненный проект», в рамках которой состоятся серия мероприятий, приуроченных к празднованию Дня семьи, любви и верности:
15 июня в группах «Я-родитель» социальных сетей «Одноклассники» и «ВКонтакте» стартует флешмоб #glavnoesemya2022. Для участия нужно вступить в группу «Я-родитель» и поделиться постами с хэштегом #glavnoesemya2022 на своей странице в социальной сети (профиль должен быть открытым). 8 июля генератор случайных чисел выберет победителей, которые получат призы, а также сувениры с символикой портала «Я-родитель».
20 июня на главной площадке информационной кампании – портале «Я – родитель» – будут размещены тесты на определение психологического климата в семье и выявление характера взаимоотношений родителей и детей.
8 июля пройдет Всероссийский родительский день. Лекция кандидата психологических наук, практикующего психолога, автора 18 книг и мамы 5 детей Ларисы Сурковой на тему «Советы для идеальных отношений в семье, где растут дети», будет транслироваться на портале и в группе «Я – родитель» социальной сети «ВКонтакте». С 27 июня у родителей будет возможность задать вопросы Ларисе Сурковой, ответы на которые прозвучат в прямом эфире.
Для справки: Информационная кампания проводится Фондом поддержки детей совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с п. 1 Плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года.
Меры социальной поддержки семьям
Предлагаем для ознакомления Памятку БУ ХМАО – Югры «Нефтеюганский районный комплексный центр социального обслуживания населения» по теме: «Меры социальной поддержки семьям»
Для подробной информации по необходимым документам и о возможности получения мер социальной поддержки можно обратиться
– БУ ХМАО-Югры «Нефтеюганский районный комплексный центр социального обслуживания населения» – 8(3463)216563, 8(3463)255695, 8(3463)215175, “горячая линия” 89088899835 http://zabota.usonnf.ru/ ;
– КУ «Центр социальных выплат Югры» – 8(3463)243311, 88003014443, http://csvhmao.ru/
Памятка о правилах безопасного поведения на воде в летний период
Водоемы являются опасными в любое время года. Летом они опасны при купании и пользовании плавательными средствами. Опасность чаще всего представляют сильное течение (в том числе подводное), глубокие омуты и подводные холодные ключи.
Летом на водоемах следует соблюдать определенные правила безопасного поведения.
Во-первых, следует избегать купания в незнакомых местах, специально не оборудованных для этой цели.
Во-вторых, при купании запрещается:
- заплывать за границы зоны купания;
- подплывать к движущимся судам, лодкам, катерам, катамаранам, гидроциклам;
- нырять и долго находиться под водой;
- прыгать в воду в незнакомых местах, с причалов и др. сооружений, не приспособленных для этих целей;
- долго находиться в холодной воде;
- купаться на голодный желудок;
- проводить в воде игры, связанные с нырянием и захватом друг друга;
- плавать на досках, лежаках, бревнах, надувных матрасах и камерах (за пределы нормы заплыва);
- подавать крики ложной тревоги;
- приводить с собой собак и др. животных.
Необходимо уметь не только плавать, но и отдыхать на воде.
Наиболее известные способы отдыха:
Лечь на воду спиной, расправив руки и ноги, расслабиться и помогая себе удержаться в таком положении, сделать вдох, а затем после паузы – медленный выдох.
Если во время купания свело ногу, надо позвать на помощь, затем погрузиться с головой в воду, сильно потянуть ногу на себя за большой палец, а затем распрямить ее.
Если не имеешь навыка в плавание, не следует заплывать за границы зоны купания, это опасно для жизни.
Не умеющим плавать купаться только в специально оборудованных местах глубиной не более 1-2 метра!
КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ купание на водных объектах, оборудованных предупреждающими аншлагами
«КУПАНИЕ ЗАПРЕЩЕНО!»
Помните! Только неукоснительное соблюдение мер безопасного поведения на воде может предупредить беду.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Безопасность жизни детей на водоемах во многих случаях зависит ТОЛЬКО ОТ ВАС!
В связи с наступлением жаркой погоды, в целях недопущения гибели детей на водоемах в летний период обращаемся к Вам с убедительной просьбой: провести разъяснительную работу о правилах поведения на природных и искусственных водоемах и о последствиях их нарушения. Этим Вы предупредите несчастные случаи с Вашими детьми на воде, от этого зависит жизнь Ваших детей сегодня и завтра.
Категорически запрещено купание:
- детей без надзора взрослых;
- в незнакомых местах;
- на надувных матрацах, камерах и других плавательных средствах (без надзора взрослых);
Необходимо соблюдать следующие правила:
- Прежде чем войти в воду, сделайте разминку, выполнив несколько легких упражнений.
- Постепенно входите в воду, убедившись в том, что температура воды комфортна для тела (не ниже установленной нормы).
- Не нырять при недостаточной глубине водоема, при необследованном дне (особенно головой вниз!), при нахождении вблизи других пловцов.
- Продолжительность купания – не более 30 минут, при невысокой температуре воды – не более 5-6 минут.
- При купании в естественном водоеме не заплывать за установленные знаки ограждения, не подплывать близко к моторным лодкам и прочим плавательным средствам.
- Во избежание перегревания отдыхайте на пляже в головном уборе.
- Не допускать ситуаций неоправданного риска, шалости на воде.
Действия в случае, если тонет человек:
- Сразу громко зовите на помощь: «Человек тонет!»
- Попросите вызвать спасателей и «скорую помощь».
- Бросьте тонущему спасательный круг, длинную веревку с узлом на конце.
- Если хорошо плаваете, снимите одежду и обувь и вплавь доберитесь до тонущего. Заговорите с ним. Если услышите адекватный ответ, смело подставляйте ему плечо в качестве опоры и помогите доплыть до берега. Если же утопающий находится в панике, схватил вас и тащит за собой в воду, применяйте силу. Если освободиться от захвата вам не удается, сделайте глубокий вдох и нырните под воду, увлекая за собой спасаемого. Он обязательно отпустит вас. Если утопающий находится без сознания, можно транспортировать его до берега, держа за волосы.
Если тонешь сам:
- Не паникуйте.
- Снимите с себя лишнюю одежду, обувь, кричи, зови на помощь.
- Перевернитесь на спину, широко раскиньте руки, расслабьтесь, сделайте несколько глубоких вдохов.
Прежде, чем пойти купаться, не забудьте взять с собой английскую булавку. Она поможет вам, если в воде начнутся судороги. Если же у вас свело ногу, а булавки при себе нет, ущипните несколько раз икроножную мышцу. Если это не помогает, крепко возьмитесь за большой палец ноги и резко выпрямите его. Плывите к берегу.
Вы захлебнулись водой:
- не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне;
- прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками;
- затем очистите от воды нос и сделайте несколько глотательных движений;
- восстановив дыхание, ложитесь на живот и двигайтесь к берегу;
- при необходимости позовите людей на помощь.
ПАМЯТКА
Правила оказания помощи при утоплении:
- Перевернуть пострадавшего лицом вниз, опустить голову ниже таза.
- Очистить ротовую полость.
- Резко надавить на корень языка.
- При появлении рвотного и кашлевого рефлексов – добиться полного удаления воды из дыхательных путей и желудка.
- Если нет рвотных движений и пульса – положить на спину и приступить к реанимации (искусственное дыхание, непрямой массаж сердца). При появлении признаков жизни – перевернуть лицом вниз, удалить воду из легких и желудка.
- Вызвать “Скорую помощь”.
Если человек уже погрузился в воду, не оставляйте попыток найти его на глубине, а затем вернуть к жизни. Это можно сделать, если утонувший находился в воде не более 6 минут.
НЕЛЬЗЯ ОСТАВЛЯТЬ ПОСТРАДАВШЕГО БЕЗ ВНИМАНИЯ (в любой момент может произойти остановка сердца)
САМОСТОЯТЕЛЬНО ПЕРЕВОЗИТЬ ПОСТРАДАВШЕГО, ЕСЛИ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫЗВАТЬ СПАСАТЕЛЬНУЮ СЛУЖБУ.
Помните! Только неукоснительное соблюдение мер безопасного поведения на воде может предупредить беду.
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ
Водоемы являются опасными в любое время года. Летом они опасны при купании и пользовании плавательными средствами. Опасность чаще всего представляют сильное течение (в том числе подводное), глубокие омуты и подводные холодные ключи.
Летом на водоемах следует соблюдать определенные правила безопасного поведения.
Во-первых, следует избегать купания в незнакомых местах, специально не оборудованных для этой цели.
Во-вторых, при купании запрещается:
• заплывать за границы зоны купания;
• подплывать к движущимся судам, лодкам, катерам, катамаранам, гидроциклам;
• нырять и долго находиться под водой;
• прыгать в воду в незнакомых местах, с причалов и др. сооружений, не приспособленных для этих целей;
• долго находиться в холодной воде;
• купаться на голодный желудок;
• проводить в воде игры, связанные с нырянием и захватом друг друга;
• плавать на досках, лежаках, бревнах, надувных матрасах и камерах (за пределы нормы заплыва);
• подавать крики ложной тревоги;
• приводить с собой собак и др. животных.
Необходимо уметь не только плавать, но и отдыхать на воде.
Наиболее известные способы отдыха:
Лечь на воду спиной, расправив руки и ноги, расслабиться и помогая себе удержаться в таком положении, сделать вдох, а затем после паузы – медленный выдох.
Если во время купания свело ногу, надо позвать на помощь, затем погрузиться с головой в воду, сильно потянуть ногу на себя за большой палец, а затем распрямить ее.
Если не имеешь навыка в плавание, не следует заплывать за границы зоны купания, это опасно для жизни.
Не умеющим плавать купаться необходимо только в специально оборудованных местах глубиной не более 1-2 метра!
КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ купание на водных объектах, оборудованных предупреждающими аншлагами “КУПАНИЕ ЗАПРЕЩЕНО!”
Помните! Только неукоснительное соблюдение мер безопасного поведения на воде может предупредить беду.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Безопасность жизни детей на водоемах во многих случаях зависит ТОЛЬКО ОТ ВАС!
В связи с наступлением жаркой погоды, в целях недопущения гибели детей на водоемах в летний период обращаемся к Вам с убедительной просьбой: провести разъяснительную работу о правилах поведения на природных и искусственных водоемах и о последствиях их нарушения. Этим Вы предупредите несчастные случаи с Вашими детьми на воде, от этого зависит жизнь Ваших детей сегодня и завтра.
Категорически запрещено купание:
• детей без надзора взрослых;
• в незнакомых местах;
• на надувных матрацах, камерах и других плавательных средствах (без надзора взрослых);
Необходимо соблюдать следующие правила:
• Прежде чем войти в воду, сделайте разминку, выполнив несколько легких упражнений.
• Постепенно входите в воду, убедившись в том, что температура воды комфортна для тела (не ниже установленной нормы).
• Не нырять при недостаточной глубине водоема, при необследованном дне (особенно головой вниз!), при нахождении вблизи других пловцов.
• Продолжительность купания – не более 30 минут, при невысокой температуре воды – не более 5-6 минут.
• При купании в естественном водоеме не заплывать за установленные знаки ограждения, не подплывать близко к моторным лодкам и прочим плавательным средствам.
• Во избежание перегревания отдыхайте на пляже в головном уборе.
• Не допускать ситуаций неоправданного риска, шалости на воде.
ВСОКО (внутренняя система оценки качества образования)
ВСОКО — это внутренняя система оценки качества образования, являющееся отдельным направлением управленческой деятельности. Используя эту систему оценок, получится оценить эффективность работы педагогов и ее соответствие стандартам ФГОС ДО. Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273 “Об образовании Российской Федерации”. Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО. Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.
Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.
Нормативно-правовая база ВСОКО
Федеральный уровень:
– Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»
– Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Региональный уровень:
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципальный уровень:
Локальные документы:
Положение о внутренней системы оценки качества
ПОРЯДОК проведения самообследования НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»
ПОРЯДОК проведения аттестации педагогических работников
Карты оценки:
Прил.-1-Качество-процессов-обеспечивающих-образовательную-деятельность
Прил.-2-Качество-условий-обеспечивающих-образовательную-деятельность
Прил.-3-Качество-результатов-образовательной-деятельности
Прил.-4-Развивающая-предметно-пространственная-среда
Прил.-5-Взаимодействие-сотрудников-с-детьми
Отчеты
Результаты внутренней системы оценки качества образования НРМДОБУ ЦРР “д/с “Улыбка” 2022-2023 у.г
Показатели оценки качества дошкольного образования
| Показатели | Наличие |
| 1.Качество образовательных программ дошкольного образования | |
| – наличие основной образовательной программы дошкольного образования и соответствующие требованиям ФГОС ДО к структуре и содержанию | Аналитическая справка по результатам контроля образовательной программы –образовательная программа дошкольного образования НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» – карта № 1
Аналитическая справка по результатам контроля образовательной программы (части формируемой участниками образовательных отношений)–образовательная программа дошкольного образования НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» – карта № 2 Аналитическая справка по результатам контроля УМК для реализации ООП ДОО – карта № 3 Прил.-1-Качество-процессов-обеспечивающих-образовательную-деятельность |
| 2. Качество содержания образовательной деятельности в ДОО (социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.) | |
| – наличие рабочих программ в ДОО | Аналитическая справка по результатам контроля рабочих программ педагогов НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»- карта № 4
|
| – наличие рабочих программы, в которых содержание образовательной программы ДО обеспечивает развитие личности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей по следующим компонентам: социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие | |
| 3.Качество образовательных условий в дошкольных образовательных организациях (кадровые условия, развивающая предметно – пространственная среда, психолого-педагогические условия) | |
| Кадровые условия: | |
| – обеспеченность ДОО педагогическими кадрами | Качество образовательных условий в дошкольной образовательной организации (кадровые условия) НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»- карта № 5
Прил.-2-Качество-условий-обеспечивающих-образовательную-деятельность |
| – обеспеченность ДОО учебно- вспомогательным персоналом (младшими воспитателями) | |
| – численность педагогических работников, аттестованных на первую/высшую квалификационную категорию по результатам аттестации | |
| – численность педагогических работников с высшим образованием (по профилю деятельности) | |
| -численность педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по актуальным вопросам дошкольного образования за последние 3 года | |
| -численность руководителей ДОО, обладающие требуемым качеством профессиональной подготовки | |
| Развивающая предметно-пространственная среда: | |
| – содержательная насыщенность среды; | Аналитическая справка по результатам контроля развивающей предметно-пространственная среды НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка» – карта № 6 |
| -трансформируемость пространства; | |
| – полифункциональность материалов; | |
| – вариативность и доступность среды; | |
| – безопасность развивающей предметно-пространственной среды | |
|
Психолого – педагогические условия: |
|
| -уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки; | Аналитическая справка по результатам контроля психолого – педагогических условий для реализации образовательной программы дошкольного образования НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»- карта № 7 |
| -поддержка взрослыми доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности | |
| -поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности | |
| -защита детей от всех форм физического и психического насилия и поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья. | |
| 4.Качество реализации адаптированных основных образовательных программ в ДОО | |
| соответствие АООП ДО, разработанных и утвержденных в ДОО , требованиями ФГОС ДО | Акт проверки Обрнадзора Югры от 26.04.2019 № ПДЗ -088/2019 |
| 5. Взаимодействие с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье).
|
|
| – наличие нормативно-правовых документов регламентирующих взаимодействие с семьей | Удовлетворенность родителей (законные представители) качеством дошкольного образования) |
| -наличие единого информационного пространств взаимодействия с семьей | |
| – удовлетворенность родителей (законные представители) качеством дошкольного образования; | |
| -индивидуальная поддержка развития детей в семье. | |
| 6. Обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу. | |
| -наличие мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников | Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья |
| -обеспечение комплексной безопасность (внутренние помещения ДОО, внешние- территория ДОО) | |
| – обеспечение качество услуг по присмотру и уходу за детьми. | |
| 7. Повышение качества управления в ДОО | |
| – наличие у руководитель ДОО требуемого профессионального образования; |
https://ulybkasalym.ru/wp-content/uploads/2013/11/PAZBUTUE.pdf
|
| – разработана и функционирует внутренняя система оценки качества образования в ДОО (далее – ВСОКО); | |
| – наличие и утверждение программа развития ДОО | |
План мероприятий по улучшению
качества работы НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка» по итогам проведённого мониторинга ВСОКО
“Без экологии, друзья, нам прожить никак нельзя”
В нашем детском саду «Улыбка» появилась теплица. Это отличный вариант для знакомства детей с условиями произрастания растений, а так же способствует развитию наблюдательности, любознательности у детей, воспитывает у них интерес к сельскохозяйственному труду и уважение к людям, которые им занимаются. В теплице ранней весной педагоги вместе со своими воспитанниками могут выращивать рассаду цветов для участков детского сада. И сейчас пришла пора высаживать рассаду из теплицы в клумбы. Дети с большим желанием ухаживают и наблюдают за ростом цветов, которые растут в теплице. У каждой группы, кроме теплицы есть своя клумба, на которых ребята выращивают цветы. 
Вместе с воспитателем дошкольники выращивают растения, ухаживают за ними, получают конкретные представления об их росте и развитии. Работа в теплице позволяет детям приобрести полезные трудовые навыки. Наличие огорода способствует осуществлению непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, «живое» общение с природой, наблюдение и практическая деятельность по уходу за ними. В процессе ухода за растениями у них вырабатываются умения правильно пользоваться простейшими орудиями по обработке почвы и уходу за растениями, формируется бережное отношение к природе.
Учебная эвакуация в детских садах: рекомендации родителям
Регулярно два раза в год проводятся тренировочные эвакуации в образовательных организациях. В школах такие учения начнутся в сентябре, а вот в детских садах уже с 15 августа. Сценарий тренировочной эвакуации в детских садах всегда одинаков. По сигналу тревоги педагоги и персонал дошкольных учреждений обеспечивают своевременный выход воспитанников на улицу в безопасное место. Это увлекательное и интересное мероприятие для детей и очень серьезное, ответственное для взрослых. Поэтому главной целью тренировочной эвакуации является выработка у персонала дошкольных учреждений навыков и способности самостоятельно, быстро и безошибочно ориентироваться в ситуации при возникновении угрозы пожара, принимать правильные меры для осуществления успешной эвакуации. Чтобы успешно преодолеть такую ситуацию, надо быть к ней готовым. Каждый ребенок по-разному реагирует на звук пожарной сигнализации, поэтому важно научить его как правильно, грамотно и быстро действовать в чрезвычайной ситуации. Эта задача ложится на плечи не только воспитателей детских садов, но и на родителей. Родителям следует помнить, что такое происшествие, как возникновение пожара, часто влечет за собой панику, поэтому важно объяснить своему ребенку, что во время проведения эвакуации нужно слушаться взрослых, выполнять их распоряжения. Это обязательно необходимо делать на случай пожара в образовательном учреждении. Ситуация пожара всегда непредсказуема и несет самые серьезные угрозы.
Загрузка ...