Автор: Ошхарели О.Н. 

Обучая детей различным видам дежурства, решается задача нравственно-трудового воспитания, формируется культура питания, а так же формирование у детей ответственности за порученное дело и привычки выполнению обязанностей. Воспитание этих качеств может быть достигнуто только при регулярном участии детей в труде.

В средней группе дети регулярно дежурят по столовой. Смена дежурных производится ежедневно. В содержание труда дежурных по столовой входит полная сервировка стола: аккуратно раскладывать салфетки, столовые приборы (ложки, вилки), расставлять салфетницы. После еды дежурные помогают младшему воспитателю наводить порядок на обеденных столах. У дежурных по столовой имеется специальная форма: фартук и головной убор.

Рязанцева Т.П.

Финансовая грамотность, так же, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков.

С 17 по 24октября в нашем дошкольном учреждении прошла неделя финансовой грамотности «В гостях у гнома Эконома». Педагогами МО «Проектирование образовательной деятельности по формированию финансовой грамотности   дошкольников» проведены мероприятия, направленные на экономию  и сбережения природных  и материальных ресурсов.  В ходе мероприятий дети искали ответы на вопросы: «Что хорошего и что плохого, когда много денег? А когда мало?»,  «Деньги нужно беречь или тратить?», «Для чего нам нужно электричество?», «Что согревает человека?»,  «Царица-водица», «Поможет ли экономия электричества, тепла и воды, бумаги приумножить семейный бюджета?»  А самые маленькие участники  нашего дошкольного учреждения познакомились с правилами бережного отношения с игрушками.  С целью привлечь внимание к рациональному использованию ресурсов, а также развитию умений грамотного общения с водными, энергетическими, топливными ресурсами, обучение простым приемам энергосбережения в быту, оформлена  выставка рисунков: «Вместе ярче». Родители приняли активное участие в предложенной работе вместе с детьми. Для педагогов и родителей подготовлены консультации «Финансовая грамотность дошкольников», «Воспитание бережливости у детей». Мероприятия, направленные на повышение финансовой грамотности – дело важное и нужное, ведь необходимо начинать прививать самые азы финансовой грамотности именно среди детей, чтобы несколько лет спустя, вступая в самостоятельную жизнь, они смогли бы пользоваться финансовыми инструментами для улучшения собственного достатка. Выражаем благодарность педагогам и семьям,  принявшим активное участие.

ФОТО

Читать далее →

«Шахматы – превосходная школа последовательного логического
мышления… Игра в шахматы дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память. Она должна войти в жизнь… как один
из элементов умственной культуры».
В.А. Сухомлинский

Во все времена, в далекие прошлые и в настоящие современные, шахматы привлекали и привлекают к себе большое внимание, как детей, так и взрослых. В связи с развитием шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, особенно актуальным становится обучение игре в шахматы детей дошкольного возраста.  Существует множество разнообразных приемов, которые позволяют дошкольникам освоить правила шахматной игры. Начать обучение необходимо с игры, но не в шахматы, а в знакомство с историей шахмат и с шахматными фигурами. Именно в игровой форме предлагаем вводить детей в мир шахмат. Эффект игрового метода знакомства с шахматами велик. Сказки, истории, загадки, о шахматах и, конечно, праздники и фестивали! Ребенок в игре не замечает, что его обучают, и постепенно заинтересуется шахматами и в обучении наступит уже новый этап – основы теории. Ежегодный Фестиваль-конкурс “Юный шахматист” прошёл в старших и подготовительных группах детского сада в форме Путешествия в Шахматную страну, в ходе которого дети закрепили первоначальные знания о шахматах, развивали сообразительность, находчивость, активизировали мыслительную деятельность.  Команды  сразились в нелёгком шахматном состязании. Ребята с достоинством прошли испытания и получили заряд позитивной энергии, показали достойный уровень знаний, отличную командную работу и интерес к игре в шахматы!

ФОТО

Читать далее →

           Юные волонтеры подготовительных групп принимали участие в акции «Трудовой десант». Старшие дошкольники провели познавательную беседу во время помощи мытью рук для воспитанников группы раннего возраста на тему «Зачем надо мыть руки». Малыши продолжали формировать потребность в соблюдении навыков гигиены: умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки и лицо; насухо вытираться после умывания, а старшие дошкольники – формировать привычку следить за чистотой рук, уметь оказывать помощь ближнему. Оказывали помощь воспитателям в организации игровой деятельности с малышами,  помогали младшим одеваться на прогулку.

Малыши учились обращаться за помощью, а старшие – её оказывать. Польза от разновозрастного взаимодействия для младших в том, что они имеют более близкий и понятный образец действий, а авторитет старшего ребенка стимулирует к выполнению действия, тем самым развивая исполнительность. Помогая малышам, у старших дошкольников появляется чувство ответственности перед «младшими», и непреодолимое желание помочь в других видах деятельности (научить чему-то новому, рассказать о своем опыте).

Шорникова Н.Е.
Слышу, капает вода,
Поверну я кран всегда.
Экономия воды
Не составит мне труда.

Как вы считаете, нужно ли проводить с дошкольниками работу по формированию финансовой грамотности? Здесь мнения могут разделиться: кто-то скажет, что рано, дети еще совсем маленькие, а кто-то согласится с тем, что это просто необходимо!
Чем раньше родители начнут разговор о деньгах со своим ребенком, тем быстрее воспитают в нем разумное отношение к финансам и своему бюджету. Это позволит ему раньше пройти путь проб и ошибок и понять, как действовать в будущем. Он научится планировать траты и копить, самостоятельно принимать финансовые решения, ценить свое время и ресурсы. Важно донести до ребенка понятие «семейный бюджет», это поможет избежать истерик «хочу-купи» в магазине. В нашем детском саду к ребятам средней группы приходил в гости Гном Эконом и преподал им урок «Закрывай кран – экономь деньги!» Дети вместе с воспитателем Шорниковой Надеждой Евгеньевной обсудили, как правильно расходовать воду дома и в детском саду, что можно и нужно делать, а что нельзя, чтобы сберечь бюджет. Для того, чтобы знания лучше усвоились, совместно изготовили плакат. Дети обещали Гному Эконому стараться беречь воду, научить этому своих близких.

Автор: Чиркова Е.Н.

 Пластинография – это новизна в образовательной деятельности.  Нельзя сейчас встретить ребёнка, который бы не знал, что такое пластилин и что можно с ним делать. Из него можно лепить, как хочешь и что хочешь. Неудачную работу можно исправить или слепить заново. Исследованиями различных стран установлено, что уровень мыслительной деятельности, развитие речи детей находятся в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Работа с пластилином, как известно, способствует развитию мелкой моторики у детей. Уровень развития мелкой моторики это один из показателей интеллектуальной готовности к дальнейшему обучению. Обычно, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Именно поэтому заниматься с детьми лепкой всегда актуально, ребята любят лепить, с удовольствием занимаются творчеством из пластилина, глины и других материалов.

В этом году ребятишки средней «Б» группы посещают кружок «Творческая мастерская» под руководством воспитателя Чирковой Е.Н.

   Цель кружка: научить новой технике выполнения работ из пластилина – пластилинографии, сформировать элементарные представления о данном виде творческих работ. Обучить технологии изготовления различных изделий из пластилина.

   С наступлением осени каждодневные наблюдения за происходящими изменениями в природе подталкивают нас на то, чтобы как -то запечатлеть живописную красоту, красочно окрашенного в самые немыслимые яркие цвета, переложить впечатления на бумагу, выражая этим, полученные от увиденной красоты эмоции.

   На первом занятии ребятишки выполнили творческую работу «Веточка рябины» в технике «Пластилинография». Замечательные рябиновые веточки получились у детей!

   Тема следующего занятия «Осеннее дерево». Вырезанный силуэт дерева закрасили с помощью пластилина разных цветов.

   На третьем занятии мы изобразили ёжика. Ребятишки тщательно лепили пластилин, отрывая маленькими комочками от ранее размятого бруска. Выделяли при этом цветом мордочку, глазки, носик ёжика.

Маленькие умельцы очень старались! Картиной украсили свою приемную.

Шумейко А.А., старший воспитатель 

Продолжаем реализацию проекта по ранней профориентации дошкольников средствами финансовой грамотности “УлыбБург”.

 Здесь все, как у взрослых. За прилавком стоят продавцы, в пекарне работают кондитеры, а в больнице не просто доктор и больные, а отделение неонатального центра с новорожденными младенцами.

Все дети любят играть в куклы. Купать, кормить, лечить. В неонатальном центре дети могут попробовать себя в роли «доктора для новорождённого» и  выполнить главная задачу неонатолога — постоянное наблюдение за состоянием малыша с того момента, как он появляется на свет.

Грамотно организованная игра скрывает в себе огромный воспитательный потенциал, наполненный таким этическим содержанием как честность, доброта, трудолюбие. Мы заметили, с каким восторгом дети работают в центрах, выполняют трудовую деятельность взрослого человека, гордятся результатом своей работы. К ним приходит понимание, что все люди трудятся на благо других людей, и они сегодня тоже сделали что-то полезное.

Реализация этого проекта будет развиваться, и расширяться и будет создавать ситуацию успеха для дошколят. Таким образом, можно сделать вывод, что финансы, профориентация и ребенок-дошкольник, лишь на первый взгляд кажутся далекими друг от друга понятиями.

Родителей каждого дошкольника волнует вопрос: правильно ли развивается речь их сына или дочки? Ведь с этим фактором тесно взаимосвязано и общее развитие малыша. Поэтому они должны знать, как протекает данный процесс в норме, а что относится к отклонениям от нее и психическим аномалиям.

При выявлении уровня речевого развития ребенка специалисты ориентируются на определенные критерии. И, для того чтобы узнать, есть ли у малыша проблемы и в чем они заключаются, нужно сравнить с этими

параметрами показатели его развития. Я составила таблицу развития речи дошкольника. В каждом возрастном периоде приводятся показатели, являющиеся нормой, и данные, характерные для ребенка с аутизмом.

Конечно, любой дошкольник неповторим и может развиваться в своем темпе. Но если у ребенка имеются проблемы, то педагоги должны оказывать ему своевременно поддержку и совместно с родителями помогать малышу двигаться в нужном направлении.

Читать далее →

Пожарная безопасность дома (в квартире)

1. Выучите и запишите на листке бумаги ваш адрес и телефон. Положите этот листок рядом с телефонным аппаратом.

2. Не играйте дома со спичками и зажигалками. Это может стать причиной пожара.

3. Уходя из дома или комнаты, не забывайте выключить электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и т.д.

4. Не суши бельё над плитой. Оно может загореться.

5. В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверь. От выпавшего уголька может загореться дом.

6. Ни в коем случае не зажигай фейрверки, свечи или бенгальские огни без взрослых.

При пожаре в квартире

1. Вызовите пожарную охрану по телефону 01.

2. немедленно покиньте помещение, закройте за собой дверь.

3. Двигайтесь к выходу ползком или пригнувшись.

4. Накройте голову плотной мокрой тканью.

5 Дышите через мокрый носовой платок.

6. Сообщите о пожаре соседям, завитее на помощь.

7. Не пользуйтесь лифтом.

Читать далее →

Рязанцева Т.П.

Мяч – это рука ребёнка, развитие её напрямую
связано с развитием интеллекта.
Мяч – круглый, как Земля, и в этом его сила!
С.А.Шмаков

Наверно нет такого человека, который бы не помнил веселые строчки из стихотворения Самуила Яковлевича Маршака «Мой весёлый звонкий мяч…». И не удивительно, ведь мяч – это одна из первых игрушек, с которой начинает играть малыш. С возрастом привычки детей меняются, меняются игры и игрушки, но мяч остается всегда. В течение месяца в рамках реализации проекта «Мои игрушки» дети группы раннего возраста изучали мяч, узнали свойства, познакомились со способами игры с ним. Через организацию различных видов деятельности дошкольники учились рисовать, лепить мяч: «Мячи для Мишки», «Поможем Тане», «Найди мяч такого же цвета», «Большой – маленький», «Тонет – не тонет», массаж с помощью тактильных мячей, познакомились со способами заботливого и бережного отношения к игрушкам. Мяч по популярности занимает первое место в царстве детской игры. Он, как магнит, притягивает к себе детей. Игра с мячом способствует развитию у детей зрительно-моторной координации, ловкости, быстроты движений, создаёт положительные эмоции, воспитывает ребенка пытливым, находчивым и здоровым.