Меню
Родительский блокнот
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...
Архив опросов

postheadericon Нормативные основы Целевой модели наставничества педагогических работников

youngteacher

  1. Консультация для участников сетевого методического взаимодействия педагогов Нефтеюганского района по направлению «Современные практики наставничества» – «Нормативные основы Целевой модели наставничества педагогических работников»
  2. Консультация для участников сетевого методического взаимодействия педагогов Нефтеюганского района по направлению «Современные практики наставничества»- «Формы реализации Целевой модели наставничества педагогических работников»     и  Чек-лист Что нужно, чтобы быть Наставником?

В сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры осуществляется деятельность по развитию системы наставничества педагогических работников образовательных организаций.

Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество

Система (целевая модель) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Югры,  утвержденная приказом Приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 25.03.2022 года №10-П-411 «О внедрении и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры», определяет цели, задачи, методологические основания, понятия, единые требования к условиям и ресурсам, правовой статус наставничества и наставников, организационно-педагогические,  методические и технологические механизмы реализации системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях, ожидаемые результаты.

Федеральным оператором мероприятий по внедрению и реализации системы наставничества является Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия Министерства Просвещения Российской Федерации» (ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»).

Адрес сайта Федерального оператора: https://apkpro.ru/https://nastavnik.apkpro.ru/

Региональным оператором мероприятий по внедрению и реализации новой системы наставничества является автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования» (АУ «Институт развития образования»).

Адрес сайта регионального оператора:  https://iro86.ru//.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации, общероссийского Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2021 года № АЗ-1128/08 «Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях»

Распоряжение Минпросвещения России от 16 декабря 2020 г. № Р-174 «Об утверждении Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров» 

Приказ Департамента и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 25.11.2019 г. № 1533 “Об утверждении регионального профессионального стандарта педагога-наставника”

Приказ ДО и МП от 01.09.2022 № 749-0 “О разработке и внедрении системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях Нефтеюганского района”

Приказ от 09.03.2022 № 209-0 Об организации Форума «Школа молодого педагога»

«О развитии кадрового потенциала и привлечении молодых специалистов для работы в образовательных учреждениях Нефтеюганского района»

Приказ от 09.02.2022 № 100-0 О разработке и внедрении системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях Нефтеюганского района

Методические рекомендации

ПОЛОЖЕНИЕ об организации наставничества в НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка»

postheadericon Соблюдение требований ПБ при проведении новогодних мероприятий

postheadericon Дополнительные услуги – итоги работы!

 

Ф.И.О. работника Направление***

Название кружка

Наличие

Программы/ проекта

Ссылки на сайте ДОУ сети Интернет
  1.  

 

Алешина Е.П. Направление: техническое

Кружок “Лего-математика”

Дополнительная общеразвивающая

Программа “Лего-математика” для детей 5-6 лет.

 

 

Проект «Лего –математика» «Вот так строители!!!»

30.11.2022

  1.  
Банщикова Е.В. Социально – педагогическое Кружок «ПИРАМИДКА» Программа дополнительного образования

для детей раннего возраста (2 – 3 лет)

«ПИРАМИДКА»

 

«Сенсорное развитие детей 2-3 лет»

14.12.2022

  1.  
Бердникова Е.А. Социально – педагогическое Кружок «Читаем природу» Дополнительная общеразвивающая

программа

 «Читаем природу»

 

для детей младшего возраста

Возраст обучающихся 3-4 года.

Срок реализации 1 год

 

Детям о книге

03.11.22

«Зеленая красавица»

16.12.2022

  1.  
Копейкина М.Н Направление: Социально – педагогическое

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Развитие речи детей средствами малых форм фольклора»,

Возраст обучающихся 4-5 лет.

«Ах, эти формы»

14.11.2022

«Весела была беседа»

21.12.2022

«С Новым годом поздравляем!»

30.12.2022

  1.  
Богданова Т.В. Художественно -эстетическое «Творческая мастерская» Дополнительная общеразвивающая программа

«Творческая мастерская» (лепка), для детей 5-6 лет

 
  1.  
Бояркина Л.К. Социально – педагогическое /Проект по развитию финансовой грамотности дошкольников старшего дошкольного возраста Проект «ЮНЫЕ ФИНАНСИСТЫ»

 

 

 
  1.  
Дасаева Р.К. Художественно-эстетическое \ кружок «Волшебный завиток» Дополнительная общеразвивающая программа

«Волшебный завиток» (квиллинг), художественной направленности для детей 3-4 года 

«Волшебный завиток»

05.12.2022

  1.  
Завизен И.А. Научно-техническая

Кружок «Почемучки»

Дополнительная общеобразовательная

Программа «Почемучки»

Направленность: научно-техническая

Возраст детей: 4-5 лет

 

Уроки бережливости Гнома Эконома. «Закрываем кран! Экономим воду!”

14.10.2022

  1.  
Зайцева Е.В. Художественно-эстетическое \ кружок «Радуга красок» Дополнительная общеразвивающая программа

«Радуга красок» (изобразительная деятельность

с использованием нетрадиционных техник рисования),    

для детей 6-7 лет

 
  1.  
Мокроусова Л.М. Технической направленности

«Грамотей-ка»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Грамотей-ка», для детей 5-6 лет

 
  1.  
Новикова Я.Е. Художественной  направленности

«Весёлые ложкари»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Весёлые ложкари» (развитие музыкальных способностей через музицирование на ложках),            для детей 5-7 лет 

 Кружок «Ложкари»

01.12.2022

  1.  
Ошхарели О.Н. Социально – педагогическое/

Кружок по развитию речи ««Говорушки»

 

 

Рабочая программа кружка

 по развитию речи «Говорушки»

для детей 4 лет

 

Детям о книге

03.11.22

  1.  
Парахина Г.А. Технической направленности

 «ТИКО-мастера» (по развитию конструкторских навыков)

Дополнительная общеразвивающая программа

«ТИКО-мастера» (по развитию конструкторских навыков) для детей 4-5 лет

ТИКО -мастера!

23.12.2022

  1.  
Петрова И.Л. Технической направленности «Вырезай-ка» Дополнительная общеразвивающая программа

«Вырезай-ка» (Развития конструкторских умений и навыков при работе с бумагой),         Для детей 6-7 лет

«ВырезайКа»

30.11.2022

«Креативное рукоделие»

22.12.2022

  1.  
Позолотина О.А. Спортивной направленности

 «Стэп-аэробика»

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Стэп-аэробика»

Степ-аэробика  «Веселые ступеньки»

25.11.2022

«Степ-аэробика — не просто мода»

26.12.2022

  1.  
Рязанцева Т.П. Социально – педагогическое Проект

«Мои игрушки»

для детей группы раннего дошкольного возраста

 

«Мои игрушки»

для детей группы раннего дошкольного возраста

Срок реализации 1 год

 

«Мой весёлый звонкий мяч»

26.10.2022

«МИШКА – МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ»

28.11.2022

Реализация проекта «Мои игрушки»

19.12.2022

  1.  
Райлян А.С. Художественно-эстетическое \ кружок «Волшебный завиток» Дополнительная общеразвивающая программа

«Волшебный завиток» (квиллинг), художественной направленности          для детей 4-5 лет 

«Волшебный завиток»

24.11.2022

  1.  
Русских О.Г. Технической направленности «Вырезай-ка» Дополнительная общеразвивающая программа

«Вырезай-ка» (Развития конструкторских умений и навыков при работе с бумагой),        

Для детей 5-6 лет

“Покормите птиц зимой “

19.12.2022

  1.  
Пугачева О.Г. Направленность: Художественно-эстетическое

«Мечта»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Мечта» (развития музыкальных и актёрских способностей), художественной направленности

 
  1.  
Скала А.В. Направленность: техническая Кружок «РобоТехника»

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«РобоТехника»,

6-7 лет

Старт занятий!

21.10.2022

“Мобильность проекта в объекте”

28.11.2022

 Робототехника – не просто игра, а серьезное увлечение!

16.12.2022

Определены финалисты всероссийского конкурса «ИКаРенок с пеленок»

27.12.2022

  1.  
Табатадзе Т.А. Техническое «МультСтудия»» Дополнительная общеразвивающая программа

«МультСтудия» (по развитию конструкторских навыков для создания персонажей к мультфильмам) технической направленности для детей 6-7лет

Мультстудия «В гостях у сказки»

27.11.2022

Мультфильм – фильм, фильм, фильм!

27.12.2022

  1.  
Тимербаева Ф.С. Социально – педагогическое / «Развивай-ка» Дополнительная общеразвивающая программа

«Развивай-ка» по интеллектуальному развитию

«Развивай – ка»

14.12.2022

Игра – соревнование «Самая нарядная ёлочка»

22.12.2022

  1.  
Усольцева О.П. Социально – педагогическое /

Проект

«Приобщение детей к истокам

русской народной культуры»

 

 

Педагогический проект

«Приобщение детей к истокам

русской народной культуры»

 для детей раннего возраста.

 

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

21.10.2021

«Матрешка в гостях у ребят»

25.11.2022

 

  1.  
Чайникова О.В. Физкультурно-оздоровительное/

 кружок «Навстречу к ГТО»

 

Дополнительная общеобразовательная программа «Навстречу к ГТО» для воспитанников 6-7 лет.  «Путешествие в страну ГТО»

15.11.2022

  1.  
Чиркова Е.Н. Художественно – эстетическое

«Творческая мастерская» (лепка)

Дополнительная общеразвивающая программа

«Творческая мастерская» (лепка), художественной направленности          для детей 4-5 лет 

Заметка «Осенние чудеса»

27.10.2022

«Медвежата в яблоневом саду!»

28.11.2022

Лепим мы из пластилина!

28.11.2022

  1.  
Шорникова Н.Е. Художественно – эстетическое / «Веселые краски» Дополнительная общеобразовательная

программа «Веселые краски»

Возраст детей: 4-5 лет

Срок реализации: 1 год

 

 

postheadericon «Волшебный завиток»

Автор Дасаева Р К

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»

В. А. Сухомлинский

Бумажная филигрань – старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название «квиллинг». «Квиллинг» открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира.

Дети средней группы с удовольствием занимаются квиллингом. Они научились изготавливать основные формы квиллинга и составлять из них различные композиции. В результате изготовления поделок в технике квиллинг развиваются творческие способности, воображение, художественный вкус, развивается уверенность в своих силах и способностях, развивается память, внимание. Итогом  работы кружка была выставка творческих работ. К выставке «Вкусная осень», выполнили композицию «Вишенки», «Яблоня», «Гусеница», «Кисть рябины». Сделали работы «Мухомор», «Божья коровка», дальше дети ознакомятся с элементом свободная спираль и у нас будут интересные работы.

 

postheadericon ПРОСТУДА!?

hello_html_m3b387321.gif

Рязанцева Т.П.

Посидел возле открытой форточки на сквозняке – вот и заболел” – так нередко пытаются объяснить одни родители врачу причину заболевания своего ребёнка. Другие вспоминают, что накануне их сын или дочь ели мороженое или пили холодную воду из-под крана, поэтому они простудились…Что и говорить, слово “простуда” вообще в быту употребляется довольно широко, объединяя чуть не все заболевания, сопровождающиеся недомоганием, кашлем, насморком, повышением температуры тела. Опасаясь простудить детей, родители лишний раз боятся открыть форточку, чтобы проветрить помещение, одевают теплее, чем нужно, кутают. И, тем не менее, все эти предосторожности не спасают ни от кашля, ни от насморка. В чём же тут причина? А все дело в том, что всякая простуда – это, как правило, вирусное гриппоподобное заболевание, которое, как известно, возникает при контакте с носителями вирусов. А распространителем вирусов чаще всего являются взрослые, у которых нередко заболевание может протекать в стёртой форме, ограничиваясь насморком, першением в горле, небольшим кашлем. А ведь, сами того не подозревая, они потенциально опасны для окружающих, и особенно для маленьких детей. Дети первых 3-6 лет жизни подвержены такой инфекции в наибольшей степени, поскольку у них ещё не успел выработаться, в достаточной степени, противовирусный иммунитет. Но многое зависит от общего состояния организма ребёнка. Переутомление, сильное нервное перенапряжение, охлаждение, жара, недостаток витаминов, наличие раздражающих химических веществ в воздухе – все это ослабляет организм, а значит, и увеличивает вероятность заболевания. Вот и получается, что охлаждение или так называемая “простуда” лишь один из многих факторов, предрасполагающих к заболеванию, причем отнюдь не самый главный. Многие, как уже говорилось, кутают ребёнка, защищая его от охлаждения, вместо того, чтобы закалять. Иные родители не подозревают, что простудившийся человек, будь это взрослый или ребёнок, всегда опасен для окружающих, и не принимают никаких мер для изоляции больного. В результате заболевает вся семья. А то, что называется простудой, часто приводит к осложнениям – бронхиту, воспалению легких, гаймориту, воспалению среднего уха. Иногда болезнь провоцирует обострение хронических заболеваний, таких, как ревматизм, болезни почек и сердца. К вирусной инфекции, как известно, восприимчивы далеко не все. 

hello_html_m66f044cf.gif

Приблизительно 6-10% людей практически никогда не болеют гриппоподобными заболеваниями. Это в основном люди физически крепкие, закаленные. Они не боятся холода и жары, много бывают на свежем воздухе, занимаются физкультурой, соблюдают правильный режим жизни и питания. Именно питание, а точнее, достаточное обеспечение организма витаминами – один из главных резервов повышения устойчивости к инфекциям.

Но бывает так, что предосторожность не помогла.

Заметив необычность в поведении ребёнка, любая наблюдательная и в то же время заботливая мать торопится узнать сразу же, а не заболел ли он? И первым делом ставит ему термометр. Каждый знает: если температура тела поднялась выше 37°, чаще всего это признак нездоровья. Значит, надо бить тревогу – вызывать врача. Напуганные даже небольшим повышением температуры многие родители часто ещё до прибытия врача начинают по собственной инициативе сразу же давать заболевшим детям амидопирин, анальгин или другие жаропонижающие средства.

Ну а в тех случаях, когда у ребёнка грипп и термометр показывает под сорок, тут уже никто не раздумывает. В ход идут любые из имеющихся в доме жаропонижающих лекарств, а заодно с ними – и сульфаниламиды (стрептоцид, этазол, сульфадиметоксин и т.д.), и антибиотики (эритромицин, оксациллин, ампициллин и т.д.), оставшиеся со времён прошлой болезни ребёнка, взрослого.

hello_html_134547e4.gif

Как показывает практика, больше всего мам и пап страшат не осложнения гриппоподобных инфекций, а сама температура. Уж слишком укоренилось в быту представление, что высокая температура – это всегда плохо и опасно.

Однако всегда ли нужно бояться высокой температуры? Давайте попытаемся разобраться в этом вопросе. Лихорадка – это своеобразная защитная реакция организма. На многие вирусы и бактерии вредно действует повышение температуры окружающей среды даже на 2-3 градуса. При повышенной температуре в клетках организма вырабатывается больше противовирусного защитного белка – интерферона, помогающего ребёнку собственными силами бороться с гриппоподобным заболеванием. А именно эти вирусные инфекции и являются наиболее частой причиной повышения температуры тела у детей. Если же больному ребёнку начинают давать жаропонижающие таблетки, выработка интерферона резко уменьшается. Вот и получается, что родители по незнанию вместо пользы причиняют вред своему ребёнку, ослабляя противовирусный иммунитет. Неосторожное применение лекарств даже в небольших дозах может стать источником и других неприятностей для ребёнка. Особенно это относится к ацетилсалициловой кислоте (аспирину). Даже в небольших дозах этот препарат у многих детей, и особенно грудного возраста, способен вызывать воспаление, а иногда изъязвление слизистой оболочки желудочно-кишечного тракта, подчас могут развиваться носовые кровотечения. Могут возникнуть и другие осложнения. Не случайно в последнее время стали раздаваться тревожные голоса многих специалистов, призывающих к чрезвычайно осторожному обращению с аспирином. 

hello_html_54b78d99.gif

Но повторяем, для большинства детей в период заболевания вирусными инфекциями высокая температура не только неопасна, но далее, наоборот, целебна. Обычно, если гриппоподобная инфекция протекает у ребенка в так называемой “чистой” форме, или, другими словами, неосложненной бронхитом, отитом (воспалением среднего уха), воспалением лёгких, то, как правило, температура сама по себе нормализуется уже через 2-3 дня. Но если температура держится более продолжительный срок, возникает подозрение, что у ребёнка развилось осложнение, которое чаще всего бывает бактериальной природы. Вот тогда и возникает необходимость в назначении антибактериальных средств (сульфаниламидов и антибиотиков, но отнюдь не с первого дня заболевания вирусной инфекцией – по той простой причине, что те же этазол или эритромицин на вирусы не действуют. К сожалению, нередко приходится встречаться с такими фактами, когда характер температурной кривой у больного ребёнка не соответствует истинной картине его заболевания. Почему? А все потому, что родители часто по собственной инициативе продолжают давать ребёнку жаропонижающие средства. В результате упускаются наиболее благоприятные сроки для назначения эффективного лечения. И порой это может привести к самым печальным последствиям. Увы, случаи медикаментозной аллергии у детей сейчас не такая большая редкость.

 

 

 

 

postheadericon Профилактика острых кишечных инфекций (ОКИ)

Профилактике кишечных инфекционных заболеваний уделяется огромное внимание. На этом пути достигнуты определенные успехи, однако кишечные инфекции и сегодня остаются одной из серьезнейших проблем здравоохранения. В структуре инфекционной патологии кишечные инфекции составляют около 20%, нанося значительный экономический ущерб. К острым кишечным инфекциям относятся: дизентерия, сальмонеллез, гастроэнтерит, вирусный гепатит А, пищевые токсикоинфекции, брюшной тиф и паратифы. В последние годы возросла роль вирусов в возникновении острых кишечных инфекций: ротавирусный гастроэнтерит, инфекция норволк-вирусная (эпидемический вирусный гастроэнтерит) в народе известные как «кишечный грипп, ОРВИ с кишечным синдромом». Острые кишечные инфекции могут встречаться в любое время года: вирусные, чаще в холодное время, с ростом заболеваемости гриппом и ОРВИ, пик заболеваемости бактериальными инфекциями приходится на летний сезон. Большинство возбудителей кишечных инфекций отличаются высокой устойчивостью. Например: возбудители брюшного тифа и паратифов остаются жизнеспособными в молоке более 70 дней, в воде несколько месяцев. Дизентерийные микробы живут и размножаются в молоке около 6 дней, в речной воде сохраняются до 35 дней, вирусы сохраняют жизнеспособность на различных объектах окружающей среды от 10-15 дней до 1 месяца, в фекалиях – до 7 месяцев.

Как проявляются кишечные инфекции?

         Как правило, они начинаются остро, с повышения температуры, жидкого стула, болей в животе, может быть тошнота и рвота. Основные распространители кишечных инфекций – больные люди. Опасными могут быть не только те, у кого кишечное расстройство ярко выражено, но и люди больные настолько легко, что они даже не обращаются за медицинской помощью. Именно среди них особенно часто обнаруживаются носители заразных микробов. Не менее опасны практически здоровые бактерионосители, ведь их не изолируют, они широко и свободно общаются с другими людьми и, не считая себя способными заражать, не соблюдают мер предосторожности.

           При всех кишечных инфекциях наиболее заразны выделения больного. Недуг же развивается лишь в том случае, когда микроб попадает в организм через рот. В большинстве случаев в этом повинны наши собственные руки. Сначала микробы попадают на них – достаточно для этого взяться за ручку дверей или спускового устройства туалета, прикоснуться к предметам, которыми пользовался больной, и позабыть о необходимости вымыть руки! С загрязненных рук микробы могут попасть в пищевые продукты. В фарше, мясе, холодных закусках, молоке, молочных продуктах, кремовых изделиях, салатах условия для жизни и размножения кишечных микробов самые благоприятные. При этом сами эти зараженные продукты кажутся вполне свежими, пригодными к еде. Вот почему всем, кто готовит пищу, надо соблюдать большую осторожность. Соблюдение правил приготовления пищи и хранения продуктов – важная защитная мера. В каждом доме надо иметь отдельные доски для разделки сырого и вареного мяса, рыбы, овощей. Если пользоваться одной доской, одним и тем же ножом, в уже сваренные продукты могут быть внесены опасные микробы. Уже через два-три часа они при комнатной температуре размножаются и достигнут такого количество, которое способно вызвать заболевание.

        В связи с этим следует напомнить: продукты, особенно вареные, необходимо хранить на холоде, всячески оберегать их от мух и перед едой подвергать термической обработке.

          Еще один важный путь передачи возбудителей – загрязненная вода. В жаркие месяцы большую осторожность должны проявлять все, кто выезжает отдыхать за город – всегда следует брать с собой запас кипяченой воды, чтобы не приходилось пользоваться непроверенными источниками. Купленные на рынках овощи и фрукты необходимо промывать кипяченой водой. Заразиться можно и купаясь в реке, пруде, озере, ведь, нередко при этом люди заглатывают воду.

          Самый надежный путь предупредить распространение кишечных заболеваний – заранее обезвредить источник инфекции. Вот почему своевременное обращение в лечебное учреждение при любом расстройстве желудочно-кишечного тракта приобретает исключительное значение. Врач может при необходимости изолировать больного, провести дезинфекцию, начать лечение.

        Распространение кишечных инфекций можно предупредить.

           Эксперты Всемирной Организации Здравоохранения разработали десять «золотых» заповедей для предотвращения кишечных инфекций:

Прочитать остальную часть записи »

Архив
календарь
Декабрь 2022
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  
«Растимдетей.рф»
http://dnifg.ru/