В нашем детском саду действует

акция “Безопасная калитка”

• При входе и выходе с территории детского сада – убедитесь, что калитку Вы закрыли!
• Не допускайте, чтобы ребенок залезал на калитку, ворота, закрывал или открывал их самостоятельно.
• Не разрешайте ребенку самостоятельно пользоваться  домофоном детского сада.
• При входе и выходе, будьте бдительны! Убедитесь, что выходите только со своим ребенком и не выпускаете другого, без сопровождения взрослого.
• Не допускайте, чтобы в вечернее время ребенок убегал от Вас, держал калитку открытой и выходил за пределы территории детского сада один.
• Не держите калитку открытой для других, далеко идущих родителей.
• Проведите с ребенком дома беседы о том, чем опасен для ребенка уход за территорию детского сада.

ПОМНИТЕ,

что закрытая калитка –

одно из условий безопасности

Вашего ребенка! 

Уважаемые родители! Просим неукоснительно соблюдать охранно-пропускной режим в ДОУ!

автор: Парахина Г.А.

Месяц март в Тико-мастерской был посвящён теме “Весна пришла!” На занятии с детьми создавали плоскостные и объёмные фигуры, соединяя детали Тико по схеме, по словесной инструкции, но для начала закрепляли знания о первых признаках весны, геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник), цвета. В преддверии 8 марта сконструировали оригинальные подарки мамам: ” хрустальная туфелька”, “ваза с букетом тюльпанов”. Но какой же праздник без чаепития, поэтому были сделаны блюдце и чашка, вкусное пирожное. На заключительном занятии по данной теме, в Тико-мастерской распустились ландыши.

Благоприятный эмоциональный настрой детей во время конструирования, радость общения в труде, наслаждение, испытываемые в процессе создания нового из конструктора ТИКО, очень важны для общего развития.

Не всегда удаётся сконструировать правильно: изготовление требует определённых волевых усилий. Когда ребёнок встречается с трудностями, он пытается самостоятельно их разрешить или с помощью педагога найти причины, ошибки и преодолеть их. Всё это способствует формированию таких качеств, как настойчивость, целеустремлённость, умение доводить начатое дело до конца. На каждом занятии в ТИКО-мастерской ребенок испытать радость от результатов собственного труда.

На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами – деревьями.

Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что деревья – это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать об этом и уметь использовать чудесные свойства деревьев, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа.

Международный день лесов — ежегодный праздник, посвященный теме сохранения лесов, и их важности для всей жизни на Земле. В рамках акции, посвященной международному дню лесов «Здоровые леса – здоровые люди» в средней «А» группе прошла викторина «Знатоки леса».  Мероприятие было направлено на расширение знаний о растительном и животном мире, о пользе и значении леса для человека, о рациональном использовании лесных ресурсов, а также на бережное отношение к природе. Ребята исследовали  хвойные и лиственные деревья, провели опытно-экспериментальную деятельность «Дерево и его свойства», вспомнили правила поведения в лесу. Дети сделали вывод, что леса приносят пользу для здоровья каждого человека и очень важно беречь и охранять наши леса.

Завершающим моментом стало создание коллажа «Здоровые леса – здоровые люди!»

Автор: Ошхарели О.Н.

Ушинский: «Учите ребёнка каким – ни будь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

Использование приемов мнемотехники в составлении рассказов-описаний (мнемотаблица или план-схема для описания предмета) подтолкнуло меня к созданию пособия «Мнемозагадки». Это загадки, но не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанным при помощи знаков, определить объект.

Основной «секрет» мнемотехники прост и всем известен – это ассоциация, т. е. связь нескольких образов. Вспомнив один образ (или увидев конкретный предмет, дошкольник вспоминает и все остальные образы! Нужно только научиться представлять образы и соединять их искусственной ассоциацией. Вот и весь «секрет»!

Детям очень пришел по душе это метод, им очень понравилось отгадывать загадки, и учить стихотворения. Занятия с использованием мнемотехники всегда проходят интересно не только для детей, но и для педагога.

Автор  Дасаева Р К

Дети младшей группы – это маленькие непоседы. Для создания даже небольшой творческой работы от них требуется усидчивость. Для детей данного возраста это бывает очень трудной задачей, когда вокруг столько всего интересного. Занятия квиллингом развивают усидчивость и внимание. Благодаря тому, что создание фигурки, в технике квиллинг его увлечет, ребенок будет изготавливать её, не отвлекаясь. За несколько месяцев работы нашего кружка «Волшебный завиток» дети изучили и научились изготавливать некоторые элементы квиллинга: «ролл», «свободная спираль», «капля», «глаз», «листик»,. Составлять из данных элементов узор и композицию  Основной целью деятельности кружка является – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники “квилинга”, как художественного способа конструирования из бумаги. Бумага является неиссякаемым источником для вдохновения. Выполняя поделки из бумаги, дети развивают свои художественные способности и творческую фантазию, расширяют кругозор, приобретают дополнительные знания, учатся моделированию и конструированию. Дети с удовольствием занимаются квиллингом. Они научились изготавливать основные формы квиллинга и составлять из них различные композиции как индивидуальные, так и коллективные: «Тюльпаны», «Колосок », «Рыбки », «Зайчики с морковкой», «Утята» и др.