Пугачева О.Г.

Одна из музыкальных способностей, без которой практически невозможна никакая музыкальная деятельность – это чувство ритма. Ритм в музыке – эмоционально-выразительная, образно-поэтическая, художественно- смысловая категория. Ритм является выразительным средством в музыке и даже природа без ритма не существует. Волны, накатывающие на берег, стук дятла в лесу, смена времен года, тиканье часов – все ритмично. Дошкольное детство – период бурного развития воображения, фантазии      важнейших качеств личности. Развитие ритма считается одной из самых трудных проблем в музыкальном воспитании детей. Ведь главная задача в развитии чувства ритма: научить детей ощущать в музыке ритмическую выразительность и передавать ее в движениях, а это требует внимания, сосредоточенности, концентрации памяти, эмоций, что важно для развития ребенка.

 В музыкальной практике под чувством ритма разумеется обычно способность, лежащая в основе всех тех проявлений музыкальности, связанных с восприятием, воспроизведением и изображением временных отношений в музыке. В дидактическом смысле чувство ритма – это способность активно переживать музыку, чувствовать эмоционально и точно воспроизводить ритм Вопросы значения чувства ритма для музыкального и общего развития детей сформулированы различными авторами: Во-первых, творчество детей, в любой конкретной области возможно только при наличии достаточных знаний, умений и навыков, представляющих собой арсенал необходимых инструментов для творческой самореализации, и чувство ритма является одной из таких основ – указывает О.А. Апраксина

Во-вторых, полноценное развитие всех психических процессов у ребенка происходит в опоре на его телесно-двигательный опыт, поэтому воспитание чувства ритма должно быть не только слуховым, но и двигательным, это является одной из предпосылок гармоничного развития – замечает К.В. Тарасова

В-третьих, как подчеркивает Т.С. Комарова, развитие чувства ритма способствует развитию речи, помогает более легкому запоминанию стихотворений, развиваются интеллектуальные способности ребенка

Ритм- это один из самых важных этапов обучения. С помощью музыкальной игры, я стараюсь научить ребят навыкам и умениям, которые пригодятся им в дальнейшем на занятиях вокала и улучшат качество пения, а самое главное чистоту интонации.

Ребята выполнили упражнение на чувство ритма

«Игра с бубном»

Ритм- это один из самых важных этапов обучения. С помощью музыкальной игры, я стараюсь научить ребят навыкам и умениям, которые пригодятся им в дальнейшем на занятиях вокала и улучшат качество пения и самое главное чистоту интонации. В процессе занятий, я использую ритмические игры и упражнения для того, чтобы развивать музыкальный слух, память, внимание.

Можно сделать выводы, что использование ритмических игр и упражнений на кружке приносит очень хорошие результаты. Дети не испытывают трудности при разучивании песен.

Рязанцева Т.П.

Финансовая грамотность играет важную роль в жизни каждого человека. Чем раньше дети узнают о роли денег, тем быстрее  у них формируются полезные финансовые привычки.

С целью выработки полезных привычек, приобретения финансовой самостоятельности, а также закрепление экономических понятий, в нашем детском саду прошли итоговые мероприятия, и большинство педагогов применили в работе с дошкольниками  – образовательный  квест по финансовой грамотности.

Квест – это игровой маршрут, каждый из пунктов которого таит в себе загадку или препятствие, которые маленьким игрокам необходимо решить или преодолеть.

 Идея игры проста – дети, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, ребята  получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.   Для детей дошкольного возраста нет ничего интереснее и увлекательнее, чем игра. Выполняя задания, дети  решали финансовые задачи «Как построить дом», «В стране финансов с гномом Экономом», «Поможем сказочным героям решить экономические задачи». Ребята в игровой форме  учились   обращаться с деньгами,  закрепляли  такие понятия как  «полезность», «стоимость», «цена», «труд», «доходы», «расходы». Во время игровой деятельности в  дошкольниках закладываются такие навыки как бережливость, аккуратность, сопереживание, умение договариваться.

Такие  мероприятия приближают ребят к реальной жизни, помогают успешнее ориентироваться в происходящем, формируют  деловые качества личности, способствуют  лучшей социализации к окружающему миру.

С итоговыми   мероприятиями можно познакомиться на нашем сайте

Квест – игра в средней А группе Завизён И.А.

Квест Бердникова

Квест игра Бояркина ЛК (1)

Квест игра Найди клад в средней группе Шорникова Н.Е.

Квест игра Юный финансист. Петрова И.Л. (1)

Квест-игра по ФГ Мокроусова ЛМ

1.Рязанцева ТП Развлечение Мои игрушки

Позолотина В страну финансов с Гномом