Ритм
Одна из музыкальных способностей, без которой практически невозможна никакая музыкальная деятельность – это чувство ритма. Ритм в музыке – эмоционально-выразительная, образно-поэтическая, художественно- смысловая категория. Ритм является выразительным средством в музыке и даже природа без ритма не существует. Волны, накатывающие на берег, стук дятла в лесу, смена времен года, тиканье часов – все ритмично. Дошкольное детство – период бурного развития воображения, фантазии важнейших качеств личности. Развитие ритма считается одной из самых трудных проблем в музыкальном воспитании детей. Ведь главная задача в развитии чувства ритма: научить детей ощущать в музыке ритмическую выразительность и передавать ее в движениях, а это требует внимания, сосредоточенности, концентрации памяти, эмоций, что важно для развития ребенка.
В музыкальной практике под чувством ритма разумеется обычно способность, лежащая в основе всех тех проявлений музыкальности, связанных с восприятием, воспроизведением и изображением временных отношений в музыке. В дидактическом смысле чувство ритма – это способность активно переживать музыку, чувствовать эмоционально и точно воспроизводить ритм Вопросы значения чувства ритма для музыкального и общего развития детей сформулированы различными авторами: Во-первых, творчество детей, в любой конкретной области возможно только при наличии достаточных знаний, умений и навыков, представляющих собой арсенал необходимых инструментов для творческой самореализации, и чувство ритма является одной из таких основ – указывает О.А. Апраксина
Во-вторых, полноценное развитие всех психических процессов у ребенка происходит в опоре на его телесно-двигательный опыт, поэтому воспитание чувства ритма должно быть не только слуховым, но и двигательным, это является одной из предпосылок гармоничного развития – замечает К.В. Тарасова
В-третьих, как подчеркивает Т.С. Комарова, развитие чувства ритма способствует развитию речи, помогает более легкому запоминанию стихотворений, развиваются интеллектуальные способности ребенка
Ритм- это один из самых важных этапов обучения. С помощью музыкальной игры, я стараюсь научить ребят навыкам и умениям, которые пригодятся им в дальнейшем на занятиях вокала и улучшат качество пения, а самое главное чистоту интонации.
Ребята выполнили упражнение на чувство ритма
«Игра с бубном»
Ритм- это один из самых важных этапов обучения. С помощью музыкальной игры, я стараюсь научить ребят навыкам и умениям, которые пригодятся им в дальнейшем на занятиях вокала и улучшат качество пения и самое главное чистоту интонации. В процессе занятий, я использую ритмические игры и упражнения для того, чтобы развивать музыкальный слух, память, внимание.
Можно сделать выводы, что использование ритмических игр и упражнений на кружке приносит очень хорошие результаты. Дети не испытывают трудности при разучивании песен.
«Итоговые мероприятия по финансовой грамотности с дошкольниками»
Финансовая грамотность играет важную роль в жизни каждого человека. Чем раньше дети узнают о роли денег, тем быстрее у них формируются полезные финансовые привычки.
С целью выработки полезных привычек, приобретения финансовой самостоятельности, а также закрепление экономических понятий, в нашем детском саду прошли итоговые мероприятия, и большинство педагогов применили в работе с дошкольниками – образовательный квест по финансовой грамотности.
Квест – это игровой маршрут, каждый из пунктов которого таит в себе загадку или препятствие, которые маленьким игрокам необходимо решить или преодолеть.
Идея игры проста – дети, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, ребята получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. Для детей дошкольного возраста нет ничего интереснее и увлекательнее, чем игра. Выполняя задания, дети решали финансовые задачи «Как построить дом», «В стране финансов с гномом Экономом», «Поможем сказочным героям решить экономические задачи». Ребята в игровой форме учились обращаться с деньгами, закрепляли такие понятия как «полезность», «стоимость», «цена», «труд», «доходы», «расходы». Во время игровой деятельности в дошкольниках закладываются такие навыки как бережливость, аккуратность, сопереживание, умение договариваться.
Такие мероприятия приближают ребят к реальной жизни, помогают успешнее ориентироваться в происходящем, формируют деловые качества личности, способствуют лучшей социализации к окружающему миру.
С итоговыми мероприятиями можно познакомиться на нашем сайте
Квест – игра в средней А группе Завизён И.А.
Квест игра Найди клад в средней группе Шорникова Н.Е.
Квест игра Юный финансист. Петрова И.Л. (1)
Квест-игра по ФГ Мокроусова ЛМ
1.Рязанцева ТП Развлечение Мои игрушки
Позолотина В страну финансов с Гномом
О предоставлении социальных выплат на строительство (приобретение) жилья гражданам, проживающим на сельских территориях
На территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры осуществляется реализация мероприятий государственной программы, утвержденной Постановлением Правительства
Российской Федерации от 31.05.2019 № 696 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Комплексное развитие сельских территорий» направленных на улучшение жилищных условий граждан, проживающих на сельских территориях.
«О предоставлении социальных выплат на строительство (приобретение) жилья гражданам, проживающим на сельских территориях» и предлагаю разместить информацию на официальных сайтах Ваших образовательных организаций, а также довести информацию о возможности участия в программе до сведения всех заинтересованных лиц.
По всем возникающим вопросам обращаться по адресу: Ханты – Мансийский
автономный округ – Югра, г.Нефтеюганск, 3 мкр., 21 дом, 104 каб., тел: 8(3463) 250-168, (Мифтахова Светлана Владимировна – главный специалист отдела по реализации жилищных программ департамента имущественных отношений Нефтеюганского района).