Логопедическая работа в ДОУ
График работы кабинета коррекции речи
Понедельник 8.00 – 12.00 час; 15.00-18.30час
Вторник 8.00 – 12.00 час; 14.30-18.00 час;
Среда 8.00 – 12.00 час; 15.00- 18.30 час;
Четверг 8.00 – 18.30 час;
Пятница 8.10 – 12.00 час; 15.00- 18.30 час.
Цель: оказание помощи детям, имеющим нарушения в развитии устной речи (первичного характера)
Задачи:
-коррекция нарушений в развитии устной речи обучающихся;
-своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении образовательных программ
-разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.
Литературная скамейка
Слово «кроссворд» пришло к нам из английского языка. Оно образовалось из двух слов: «крест» и «слово», то есть «пересекающиеся слова» или «крестословица». Кроссворд — это задание-головоломка, в которой фигуру, разбитую на квадраты, нужно заполнить буквами по горизонтали и вертикали. В начале XX века кроссворд появился в США, и его стали называть игрой века. Предлагаем на нашей «Литературной скамейке» решать кроссворды.
Работа с кроссвордами осуществляется по обычному принципу – отгадать слово по его значению или дать определение понятию, явлению.
Речевой этикет * слова могут находиться по вертикали, горизонтали, диагонали и читаться справа налево и слева направо (ответы отправить через “Обратная связь” до 15.11.2022 г )
Кроссворд на основе литературных произведений об Отечественной войне 1812 года
Кроссворд по произведению Пушкина А.С. “Сказка о рыбаке и рыбке”
Речевое развитие дошкольника
Родителей каждого дошкольника волнует вопрос: правильно ли развивается речь их сына или дочки? Ведь с этим фактором тесно взаимосвязано и общее развитие малыша. Поэтому они должны знать, как протекает данный процесс в норме, а что относится к отклонениям от нее и психическим аномалиям.
При выявлении уровня речевого развития ребенка специалисты ориентируются на определенные критерии. И, для того чтобы узнать, есть ли у малыша проблемы и в чем они заключаются, нужно сравнить с этими
параметрами показатели его развития. Я составила таблицу развития речи дошкольника. В каждом возрастном периоде приводятся показатели, являющиеся нормой, и данные, характерные для ребенка с аутизмом.
Конечно, любой дошкольник неповторим и может развиваться в своем темпе. Но если у ребенка имеются проблемы, то педагоги должны оказывать ему своевременно поддержку и совместно с родителями помогать малышу двигаться в нужном направлении.
Ваш ребёнок не произносят некоторые звуки?
Если у Вашего ребенка хороший слух, достаточный запас слов, если он правильно строит предложения и согласовывает в них слова, если речь его четкая, несмазанная, но имеется дефектное произношение звуков (одного или нескольких), вероятно у него возрастная, временная задержка нарушения произношения. Скорее всего, она пройдет сама собой, с возрастом, но иногда можно чуть-чуть помочь Вашему малышу. Для этого важно знать причины таких задержек. Иногда это бывает подражание неправильной речи окружающих – не только взрослых, но и детей, сверстников. Поэтому постарайтесь сделать так, чтобы правильную, красивую речь Ваш малыш слышал гораздо чаще, чем дефектную:
· читайте ему вслух детские книжки;
· давайте слушать записи сказок в исполнении профессиональных артистов;
· избегайте «сюсюканья», «детской речи» при общении с ребенком;
Часто этого бывает вполне достаточно, чтобы преодолеть речевые ошибки, да и ребенку гораздо приятнее, когда с ним разговаривают, как со взрослым.
Причинами нарушения произношения могут быть также слабость мышц языка и губ или легкое расстройство координации движений (неумение выполнять языком и губами точные целенаправленные движения). Чтобы проверить, не это ли является причиной Ваших проблем, расскажите ребенку «Сказку о веселом Язычке» и понаблюдайте за тем, как он будет выполнять упражнения. Хорошо, если во время сказки ребенок будет видеть себя в зеркале.
Игры с ребенком для формирования фонематического восприятия
Игры с ребенком для формирования фонематического восприятия
во время длительного вынужденного ожидания
“ОЖИДАЕМ И ИГРАЕМ”
Довольно часто мамы отдают своего ребенка в детский сад потому, что «детей там учат». В общем, это верно, но ведь малышам так хорошо дома! И для него, и для мамы так важно играть вместе! Родителям дорого ощущение любви и близости и то особенное понимание ребенка, которое можно обрести только в игре с ним. Для малыша игра с мамой – самый радостный и комфортный способ познать мир.
Игра радует ребёнка, доставляет ему удовольствие. В игре дети по своей воле, подражая взрослым, берут на себя их роли. Иногда по-своему, творчески развивают сюжет, по-своему используют игровой материал, игрушки. Содержательные творческие игры возникают на основе развития наблюдательности, памяти, мышления, воспитания чувств, интересов, развития воображения.
Один из основных разделов домашнего обучения – развитие фонематической стороны речи. Хорошо развитый фонематический слух позволяет ребенку не только овладеть полноценной звучащей речью, но и приобрести достаточно устойчивые навыки общения с помощью родного языка.
Чудеса начинаются!
Игра «Услышишь — хлопни».Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши.
Домашнее задание, как правильно выполнять?
Памятка родителям
Для закрепления результатов логопедической работы ваши дети нуждаются в постоянных домашних занятиях.
Время занятий (15 – 20 мин) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.
Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься по заданиям логопеда; необходимо выработать единые требования, которые будут предъявляться к ребенку.
При получении задания внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что оно вами понято. В случаях затруднений проконсультируйтесь с воспитателем или логопедом.
Подберите наглядный или игровой материал, который вам потребуется для занятий. Продумайте, какой материал вы можете изготовить совместно с ребенком.
Будьте терпеливы с ребенком, внимательны к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательны, участливы, но достаточно требовательны.
Не забывайте отмечать успехи детей, хвалить их за достигнутые результаты.
Желаем вам успехов в занятиях, радости в общении!
«Оставайтесь дома!» Наши игры развивают: Речь Память Внимание
Речь – безусловно, играет огромную роль в жизни человека. Чем более она развита, чем лучше человек умеет выражать свои мысли и чувства, тем духовно и эмоционально богаче его жизнь. Речь ребенка активно развивается в общении, повторении и игре. В помощь родителям предлагаю онлайн – центр детского развития «Мерсибо» , авторская рубрика Екатерины Сусловой. Игры на данном сайте направлены на развитие речи на всех этапах ее становления. Они помогут ребенку учиться наблюдать, анализировать, задавать вопросы, сравнивать. А значит – рассуждать, оформлять свои мысли в слова и фразы. Играйте вместе с Вашими детьми и наблюдайте, как их речь становится все лучше с каждой игрой В школе на игры будет меньше времени, а результаты дошкольных игр скажутся на учебе самым благоприятным образом! Пусть игры приносят пользу!
«Артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика»
Исторически сложилось так, что развитие функций речи и руки шло параллельно, и первой формой общения людей друг с другом были жесты. Учеными установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Применение биоэнергопластики эффективно ускоряет исправление дефектных звуков, так как работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка. Есть еще один аргумент в пользу применения биоэнергоплатики, поскольку подвлиянием таких тренировок отмечены положительные структурные изменения в организме: синхронизируется работа полушарий головного мозга, улучшаются внимание, память, мышление, речь.
Цель артикуляционной гимнастики:
-укрепление мышц артикуляционного аппарата
-развитие силы, подвижности и точности движений органов, участвующих в речевом процессе
-объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады.
Цель биоэнергопластики:
Учимся, играя
23 октября для педагогов НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка» учителя – логопеды, Табатадзе Т.А. и Дегтева Ю.В., провели семинар-практикум «Учимся, играя». Воспитатели познакомить с новым эффективным методом расширения словаря детей с помощью «семантического поля», учились находить ошибки в своей речи. С помощью «мозгового штурма» вспомнили некоторые понятия и правила из русского языка.
Играем дома – развиваем речь
Речь – один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребёнка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. Речь в своём развитии проходит определённые этапы. На каждом из этапов элементы речевой системы формируются в определённой закономерности. Однако, если эти закономерности нарушаются, речевая система ребёнка формируется непоследовательно, и, как следствие, в старшем дошкольном возрасте ведёт к речевой патологии, исправить которую может только учитель-логопед, опираясь на помощь и поддержку родителей. Семья закладывает основы личностных качеств ребёнка. Именно в семье он приобретает первоначальный опыт общения. Здесь же у него возникает чувство доверия к окружающему миру, к близким людям, а уже на этой почве появляются любопытство, любознательность, познавательная и речевая активность.
Предложенные логопедические игры и задания помогут закрепить знания и умения, направленные на формирование познавательно-речевой активности детей. Игры подобраны, исходя из интересов ребенка и возможностей родителей, с учетом современной действительности, которая обуславливает недостаточное количество времени на совместное времяпрепровождение.
Игры на кухне:
Загрузка ...