Меню
Родительский блокнот
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...
Архив опросов

postheadericon «Бумажные чудеса. Конструирование из бумаги»

Автор: Копейкина М.Н.

«Порыв к творчеству может также легко угаснуть,

как и возник, если оставить его без пищи»

Паустовский К.Г.

Изготовление красочных поделок из бумаги — увлекательное и полезное занятие для детей – дошкольников. В 2020-2021 году в подготовительной группе реализуется проект разработанный педагогом Копейкиной М.Н. «Бумажные чудеса. Конструирование из бумаги», технической направленности. В течение года дети работали с бумагой, изготавливали поделки, участвовали в оформлении выставок и итогом предложили создать альбом «Наши выставки». Участвовали во Всероссийской акции «Улыбка Гагарина», дети конструировали из бумаги в технике Киригами открытки и картины.

В результате можно сделать следующие выводы:

– дети стали более организованны, внимательны, самостоятельны, творчески подходят к продумыванию будущей поделки;

– благодаря работе с бумагой, которая является доступным материалом, дети не только радуются и получают заряд положительных эмоций, а так же они в процессе изготовления различных поделок развиваются.

Тот, кто научится чувствовать в своем творчестве особенности бумаги, может рассчитывать на успех в работе с другими материалами.

 

 

postheadericon В мире красок и фантазий

Автор Шорникова Н.Е.    

                                                                             

«Это правда, ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене,

И в трамвае на окне».

                                                                                          Э.Успенский

Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя, в своей работе, различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные, мы прививаем любовь к изобразительному искусству, интерес к рисованию. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку не будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

-Мелкой моторики рук и тактильного восприятия

-Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия

-Внимания и усидчивости

-Мышления

-Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.

Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Детские годы – самые важные в жизни человека. И как они пройдут, зависит от взрослых – родителей и воспитателей.

Таким образом, задачами моей работы являлось знакомство детей с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).В течении года использовались различные техники рисованиярисование пальчиками, ватными палочками, рисование с помощью трафарета, штампами, оттиск отпечатками из овощей, смятой бумагой. Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. Работа на первом этапе велась индивидуально с каждым ребенком. Работы своей красочностью и необычностью выполнения еще больше заинтересовали детей. Они с нетерпением ждали занятий и с удовольствием покрывали пятнышками, мазками, штрихами силуэты предметов, листы бумаги.Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к нетрадиционным техникам рисования. Дети стали проявлять творчество, фантазию, реализовать свой замысел, приобрели уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь чистого листа бумаги, им интересно рисовать пальчиками, делать забавный рисунок собственной ладошкой или пальчиком. Работая с детьми, я отметила, что рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, а, напротив, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Так же применение нетрадиционных техник рисования позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться успехам своих детей.

Работу по нетрадиционному рисованию с детьми можно продолжать дальше, способ рисования постепенно усложнить.

 

postheadericon Интеллект-карты – Волшебные сказки!

Автор: Ошхарели ОН

 «Учите ребенка, каким – ни будь неизвестным ему пяти словам

 –он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,

и он усвоит на лету».

Константин Дмитриевич Ушинский

В детском саду дети активно включаются в процесс социализации. В этом возрасте особенно актуальным является формирование основ нравственностях ценностей. Без знания национальных традиций, обычаев своей истории, языка, невозможно в полной мере понять и изучить культуру своего народа. Народный фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий огромные возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в то же время оказывают на него свое воспитательное воздействие. Через фольклор ребенок не только овладевает родным языком, но и осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получая первое представление о ней. Наблюдения показывают, что произносимые взрослым короткие и ритмичные фразы, в которых ребенок улавливает повторяющиеся звуки, вызывают у него реакцию на художественное произведение. Интонация голоса в одних случаях успокаивает его, в других – бодрит.  Попевки, приговорки, потешки и другие малые фольклорные формы, сказки-первые художественные произведения, которые слышит ребенок. Знакомство с ними обогащает его чувства и речь, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль в развитии ребенка. Всем детям когда-то приходится сталкиваться  с большим количеством информации, с необходимостью её запомнить, поэтому мы  уже сейчас используем интелект-карты,   как одну из форм планирования различных видов деятельности детей. При помощи интеллект-карты  дети быстрее «усваивают» сюжеты сказок. Схема проста: ребята получают готовые картинки с изображением сказочных героев, и после прочтения произведения их задача состоит в том, чтобы выстроить персонажей в правильной последовательности. Так можно с легкостью запомнить и пересказать, например, того же «Колобка». С ребятами  мы также учимся запоминать, как выглядят те или иные животные и что они умеют. Эффект от таких занятий не заставляет себя долго ждать. У детей расширяется словарный запас, и они начинают больше общаться между собой, дети тренируют память и развивают воображение. Полезные свойства интеллект-карт это – наглядность, привлекательность и запоминаемость. Наглядность – обозначенная проблема с многочисленными сторонами оказывается прямо перед вами, ее можно окинуть одним взглядом. Мы используем интеллект карты на магнитах по русским народным сказкам. Этот  вариант оказался очень интересным, и более доступным для  маленьких детей. Предлагаю Вам познакомиться с ним.

postheadericon «Маленькие художники». Рисуем всей семьей!

Автор: Шорникова Н.Е.

 Совместное рисование взрослых и детей — это поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения друг к другу и важный стимул для укрепления дружеских отношений и доверия. Когда люди вместе рисуют, между ними возникает некое единство, некое особое взаимопонимание без слов. Мы учимся делать вместе нечто общее, учимся помогать друг другу и морально друг друга поддерживать. Часто такая дружеская атмосфера важнее тех конкретных художественных произведений, которые возникают при этом. Также это прекрасная возможность понять внутренний мир мечтаний и проблем своего ребёнка. Если однажды малыш впустил взрослых в свою необычную сказку, то этим доверием следует дорожить, стараться укреплять нити взаимного доверия. Не нужно делать за ребёнка работу. Достаточно искренне сказать, что вы — взрослые не умеете делать так, как он и очень просите научить вас рисовать. Малыш будет горд и счастлив. Обучение превратится в дружбу незаметно и очень естественно.

ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА СОВМЕСТНОГО РИСОВАНИЯ

  • Не критиковать малыша, если он сделал что-то не так: пролил банку с водой, плохо нарисовал или что-то еще. Наоборот, гораздо важнее подбодрить его, таким образом можно добиться большего воспитательного эффекта, нежели ругая и критикуя.
  • Помните, что совместное рисование, или арт-терапия, как его еще иногда называют — это полезное занятие и способ самовыражение, а уж никак не строгий экзамен на профессиональную пригодность.
  • При совместном рисовании для родителей очень важно вовремя подбодрить ребенка, если у него не получается рисовать или не выходит столь же красиво, как на картинке, откуда взят сюжет. Важно подбодрить и постараться вселить в малыша уверенность в себе — и это занятие дает для развития уверенности все шансы.
  • Важно не делать за ребенка сложные действия. Пусть он все делает сам, а задача родителей — ненавязчиво проконтролировать. Можно попросить ребенка научить рисовать вас. Малыш будет очень горд поручением и с энтузиазмом примется за дело. Это придаст ему веру в собственные силы. Если у вас от природы стеснительный и замкнутый ребенок, то совместное рисование поможет раскрепостить его и сделает более уверенным в себе, научит общению.
  • Не стоит начинать совместное рисование, если вы не располагаете достаточным количеством времени. Это занятие требует отдачи с полным «погружением». Иначе получится, что вы будете нервничать, и ничего полезного и толкового из занятия не получится. Ведь ребенку нужно время, чтобы вникнуть в процесс, он не сразу в него погружается, ему необходимо сначала заинтересоваться. К тому времени, как ребенок вникнул и увлекся, взрослый уже устал и заскучал, да и время уже закончилось. Поэтому при организации совместного рисования учитывайте временной фактор.
  • Важно в процессе рисования постоянно общаться с малышом. Нужно уметь заинтересовать, когда ему становится скучно и важно уметь молчать, если ребенок сосредоточился на своем рисунке и увлекся этим занятием, забыв обо всем. В такие моменты лучше не встревать в «художественный процесс».

О ЧЕМ РАССКАЖУТ РИСУНКИ

Рисунки могут многое рассказать о переживаниях и чувствах ребенка. Замечательно, если малыш рисует позитивные картинки, наполненные солнцем, светом и радостью. Но для родителей повод насторожиться, если на детских рисунках преобладает негатив и темные краски. Значит, скорее всего, что-то не так во внутреннем мире вашего малыша, что-то его определенно беспокоит. И лучше не откладывая решать эту проблему. Кстати, если такие рисунки единичны, то не стоит в этом случае сильно беспокоиться. Это просто настроение в момент рисования у малыша ребенка было подавленным.

 

Мамы и папы детей нашей группы раннего возраста проявляют интерес к изодеятельности, поддерживают начинания своих малышей. В этом вы можете убедиться, посмотрев наш видеоролик.

 

postheadericon «Разноцветные крышечки»

Завизен И.А.

Игра – это основной вид деятельности детей дошкольного возраста, это «волшебная палочка», с помощью которой можно сформировать у детей умения различать цвета, считать, а в более старшем возрасте – думать, рассуждать, изобретать, доказывать. Игра – это не только развитие, но и наше общение с детьми. Для них счастье – это когда взрослые уделяют им внимание, играют с ними. Играя с детьми, мы выполняем сразу несколько задач: развиваем, формируем умение общаться и просто делаем детей счастливыми. В нашем детском саду проходит акция “Добрые крышечки”. А мы в рамках кружка «Волшебный мир сенсорики» решили превратить эту акцию в интересную игру по закреплению основных цветов. Разноцветные гномики подсказывали ребятам, в какую ёмкость положить цветную крышечку, а родители напоминали названия цветов. Цветные крышечки мы использовали для изготовления дидактических игр «Цветик – разноцветик», «Подбери машинам колеса», которые учат детей в игровой форме ориентироваться в цветовой гамме, способствуют развитию моторики пальцев рук, развивают творческие способности. Когда ребёнок видит, ощущает, исследует предмет, формировать знания и способствовать его развитию значительно легче. Поэтому одним из основных принципов обучения детей является наглядность. Для игр можно использовать любые цветные крышки от пищевых продуктов. Эти игры можно использовать для любой возрастной категории детей. Идти от простого к сложному. «Почему крышки?» – ответ прост.

  1. Крышки легко брать руками, они не ломаются, поэтому их можно использовать долгое время.
  2. Крышки от пищевых продуктов – значит, допущены санитарными нормами.
  3. Крышки удобны в работе как с одним ребёнком, так и с группой детей.
  4. Играть крышками можно как за столом, так и на ковре.

Рекомендации по проведению игр:

  • Поощряйте творческую инициативу ребёнка
  • Ни в коем случае не ругайте за ошибки, не насмехайтесь даже «над самыми нелепыми попытками решения»
  • Обязательно говорите ребёнку, что он умный, способный. Но не нужно захваливать ребёнка. Начинать всегда с похвалы.
  • Не спешите подсказывать, старайтесь, чтобы ребёнок находил правильный ответ хоть и с вашей помощью, но всё же самостоятельно
  • Сформируйте у ребёнка умение доказывать правильность своего ответа, отстаивать свою точку зрения – это закрепит его уверенность в себе, и своих силах. Поэтому, если ответ неправильный, всегда нужно спросить: «Почему ты так считаешь?»
  • Старайтесь предупреждать возникновение негативных эмоций в процессе игры.

Игры должны вызывать положительные эмоции, когда у ребёнка будет формироваться стойкая позитивная мотивация к умственной деятельности. Избегайте принуждения – это приводит к порождению отрицательных эмоций и формирует негативное отношение к любой умственной деятельности. Дети, увлечённые замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач поставленных в игровой форме.

postheadericon День здоровья

С целью приобщения детей к занятиям спортом, пропаганде физической культуры и здорового образа жизни 07.04.2021 года в детском саду прошел День здоровья. В группах для родителей были оформлены информационные стенды по вопросам физического воспитания и оздоровления детей, изготовлены буклеты. В День здоровья режим дня был насыщен активной деятельностью детей, включая мероприятия, предусмотренные программой физического воспитания, разнообразные игры и досуги. День здоровья начался с утренней гимнастики. В группах воспитателями были проведены тематические беседы под общим названием «Все о здоровье». С целью более осознанного понимания необходимости соблюдения здорового образа жизни было организовано чтение художественной литературы.  Хочется отметить, что проведенный День здоровья способствовал не только физическому развитию воспитанников, но и их нравственному воспитанию, формированию положительных эмоций, объединению взрослых и детей общими целями.

postheadericon «Мы умеем веселиться, смех здоровью пригодится!»

Автор: Банщикова Е.В.

Первое апреля наступает!

Светятся улыбки там и тут,

Добрых шуток люди ожидают

И веселых розыгрышей ждут.

Так пускай же это поздравление

Принесут веселые ветра,

Чтоб чудесным ваше настроение

Стало ровно в пять часов утра!

 

День Смеха в России не самый распространенный праздник, но все же довольно известный. Когда появился обычай обманывать 1 апреля, и кто положил ему начало, никто сказать уже не может. Но точно известно, что в России первоапрельские шутки появились во времена Петра I. И сейчас этот праздник встречают и проводят весело, подшучивают над кем – либо, но обязательно доброй шуткой.Как правило, многие люди «День Смеха» называют обманным днем. Согласно древнему поверью, чем человек веселее проведет это время, тем, соответственно, больше счастья получит на протяжении года.  Такое  мероприятие  прошло и в старшей группе. Целью   было: создание положительного эмоционального настроя, ощущения радости и веселья, сохранение психологического здоровья. 

 Педагоги   предложили детям проходить весь день в одежде задом наперёд, примеряли парики, очки, клоунские носы, вырастили волшебное дерево, на котором вместо фруктов выросли конфеты. Причем конфеты эти были волшебными, на них были написаны различные задания, которые дети с удовольствием выполняли. Все ребята приняли активное участие в   играх:  «Если весело тебе, то делай так!», «Сострой смешную рожицу», «Мяу — ме-ее!», «Походочка». Море улыбок и отличное настроение – это то, что сопровождало наших воспитанников и педагогов весь этот день.

postheadericon Калейдоскоп событий

Одна из задач, которая стоит перед коллективом нашего ДОУ, сделать так, чтобы каждый день пребывания детей в детском саду был познавательно-насыщенным, ярким. Праздники, развлечения, игры, полезные дела, интересные занятия – это то, что помогает нам сделать каждый день для ребенка неповторимым, запоминающимся. С начала текущего 2020 года жизнь наших дошколят была наполнена рядом содержательных событий, способствующих развитию разносторонних интересов детей, решению воспитательных задач. Мы остановимся всего лишь на некоторых событиях такой насыщенной, неугомонной и интересной жизни наших групп  и ДОУ.

ПЕРЕХОДИМ?!

postheadericon «Крым в сердце моем»

    18 марта в России отмечается государственный праздник – День воссоединения Крыма с Россией.  В нашем детском саду педагоги организовали  с детьми тематические  мероприятия; беседы, рисование,  просмотр презентаций. В рамках взаимодействия с Салымской ПМБ имени А.С.Тарханова сотрудниками библиотеки для воспитанников подготовительной «А» группы  был проведен онлайн мастер – класс по изготовлению открытки «Крым в сердце моем». Под руководством воспитателя Дасаевой Р.К. и социального педагога Тимербаевой Ф.С. дети с удовольствием изготовили памятные открытки. Выражаем огромную благодарность сотрудникам нашей библиотеки за предоставленную презентацию мастер – класса и необходимые материалы для изготовления открытки. Желаем дальнейших творческих успехов.

postheadericon Мини-проект «Профессии»

Автор Парахина Г.А.

В подготовительной «А» группе в течении недели был реализован мини-проект «Профессии». Работа по профориентации в старшем дошкольном возрасте актуальна, она помогает детям раскрыть себя и свой творческий потенциал, учит ориентироваться в потоке социальной информации, взаимодействовать с окружающими. «Кем я хочу стать?» – этот вопрос затрагивает всех маленьких мечтателей. Какие они станут, чем будут заниматься, где будут работать? У каждого из них проявляются свои предпочтения и интересы. Используя метод интервьюирования, дети дома опросили своих родителей, и выяснили, что каждая профессия нацелена в большей или меньшей степени на охрану и укрепление здоровья. Например, профессия воспитатель- он проводит, подвижные игры и упражнения, закаливающие процедуры, знакомит с правилами этикета, знакомит с правилами безопасного поведения в различных ситуациях. В дидактических играх “Кто чем занимается” (рассказ по картине), “Кто больше знает профессий”, “Произнеси правильно” (чистоговорки), Лото “Профессии” дети использовали полученную информацию, легко ориентировались в многообразии профессий. В течении недели играли в сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Детский сад», «Моя семья», «Спасатели спешат на помощь», «Мы школьники». Лепили атрибуты своей будущей профессии, рассматривали альбомы по данной теме. Вместе с воспитателем читали интересные рассказы и стихи о профессиях. Итогом недели стало создание альбома «Моя будущая профессия».

 

Каждая семья подошла к этому творчески: рисунок, аппликация или фото с изображением того, как ребенок видит себя в будущей профессии. Ребята с удовольствием, и не без гордости, презентовали и рассказывали стихотворение о своей профессии. Дети старшего дошкольного возраста уже понимают, что человек трудится не только для себя, но и во благо окружающих, для их здоровья и безопасности.

 

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Май 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31  
«Растимдетей.рф»