Меню
Родительский блокнот
Голосования

Оцените наш сайт

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...
Архив опросов

postheadericon «Солнышко в гостях у ребят»

Автор Завизен И.А.

Детство – пора удивительных открытий. Мир предстает притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребенок учится открывать для себя. На кружке «Волшебный мир сенсорики» мы с ребятами знакомимся с таким математическим понятием, как величина, что  является  одной из задач сенсорного и умственного воспитания дошкольников. Первоначальные представления о величине ребенок получает уже в первые месяцы после рождения. Он берет разные по размеру игрушки, ощупывает их, действует с ними, малыш учится смотреть и оценивать. Механизм восприятия у него складывается постепенно. В младшем дошкольном возрасте ребёнок учится сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров. При сравнении предметов, соизмеряет один предмет с другим по заданному признаку величины (длине, ширине, высоте, величине в целом), пользуясь приемами наложения и приложения. Ребёнок может сравнить результат такими словами, как длинный — короткий, одинаковые по длине, широкий — узкий, одинаковые (равные) по ширине, высокий — низкий, одинаковые (равные) по высоте, большой — маленький, одинаковые (равные) по величине). В нашей группе прошло мероприятие «Солнышко в гостях у ребят», на котором мы с ребятами закрепляли понятия величины. Солнышку заболело и попросило помощи у ребят. Дети с удовольствием делали зарядку с солнышком, где закрепили понятия «выше – ниже». Ходили по короткой и длинной дорожкам. Помогли разложить витамины по размеру в большую и маленькую баночки. А чтобы солнышко снова улыбалось, украсили его широкими лучиками. В благодарность солнышко поиграло с ребятами в игру «Собери пирамидку», где нужно было нанизывать колечки в порядке уменьшения. Все дети справились с заданиями, и солнышко за помощь каждому подарило медальку.

HOД«Солнышко в гостях у ребят»

postheadericon «Народные куклы – обереги»

Автор: Чиркова Е.Н.

В светлу горницу войду,

Взглядом все тут обойду.

Сразу видно – эта хата

Мастерицами богата!

Здравствуйте, красавицы!

Мне здесь очень нравится!

 

    Система духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста строится на приобщении его к культурному наследию своего народа. Русская культура, как культура великой нации, всегда отличалась высокой духовностью. Её исторические корни уходят вглубь веков. И во все времена, времена взлёта и падения, русская культура помогала своему народу не только выжить, но и сохранить своё лицо, самобытность, высокую духовность и нравственность. Приобщение к культуре развивает ум, формирует душу, обогащает речь.

    Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ориентация современной педагогики на народную культуру и приобщение к условиям народного быта, дает положительные результаты в воспитании дошкольников. Особое значение имеет народная кукла.

    В соответствии с планом работы методического объединения «Духовно – нравственное воспитание и развитие детей среднего и старшего дошкольного возраста в условиях реализации программы «Социокультурные истоки» проходит выставка «Кукла – оберег».

    Кукла-оберег была важным элементом славянской культуры. Процесс изготовления такой игрушки очень увлекателен, во время работы можно петь, рассказывать сказки, разговаривать, и в этом смысле народная кукла, без сомнения, сохранила свои магические свойства – это сплачивает детей, семью и настраивает на добрый и позитивный лад. Многие куклы в старину создавались наскоро, из того, что было под рукой. Такие забавы были практически у каждого народа. А уж играть ими – одно удовольствие! Отличительная особенность береговой и обрядовой – отсутствие лица и изготовление без помощи иглы. Почему у народной куклы нет лица? Лицо, как правило, не обозначалось, оставалось белым. Кукла без лица считалась предметом неодушевленным, недоступным для вселения в него злых, недобрых сил, а значит, и безвредным для ребенка. Она должна была принести ему благополучие, здоровье, радость. Это было чудо: из нескольких тряпочек, без рук, без ног, без обозначенного лица передавался характер куклы. Кукла была многолика, она могла смеяться и плакать. 

Их расставляли на видные места в доме, клали в детскую колыбельку, а иногда и носили с собой. Кукла-оберег издревле считалась хранительницей домашнего благополучия и занимала в доме одно из почетных мест.

    Дети вместе с родителями творчески подошли к реализации данной темы. На выставке можно увидеть разнообразных кукол, здесь есть и куклы «Берегини», «Травница»,  обрядовые куклы, колыбельные куклы, «Денежные кубышки», куклы «Крупенички», куклы – обереги на здоровье и многие другие.

    Приглашаем всех желающих на нашу интересную выставку, приходите посмотреть и приобщиться к настоящему народному искусству! Выражаем огромную благодарность педагогам ДОУ,   родителям и детям за плодотворную работу в изготовлении кукол. СПАСИБО!

С чего начинается девочка?
С мамы и с бабушки старенькой,
С песенки доброй и сказочки,
С куклы – мотанки маленькой.

Её смастерили из тряпочек,
С исподней рубахи поношенной.
Она получилась махонькой,
Но до чего ж хорошенькой!

 

postheadericon «Твори добро»

All-focus

Автор: Усольцева О.П.

Доброта — язык, на котором немые могут говорить

и который глухие могут слышать.

К. Боуви

Каждый ребенок регулярно сталкивается со словом «добро», он слышит от взрослых, что кто-то «добрый», что нужно проявлять «доброту», милосердие и сострадание.  И конечно, он задает вопрос, что же это такое, что значит быть «добрым», как делать это самое «добро»?  Жизнь действительно наполняется смыслом, когда появляется желание помогать окружающим – творить добро и дарить радость людям. Добрый поступок – это, прежде всего безвозмездное действие, не стоит ожидать благодарности или похвалы за него. Очень  часто  теперь приходится слышать: «Творить добро? Зачем? Для кого?  А для меня кто-то что-то доброе сделал?»/ В рамках реализации программы «Социокультурные истоки. Воспитание на социокультурном опыте» в старшей группе прошло итоговое мероприятие с детьми «Добрые дела». Педагоги с детьми в течение месяца говорили о добрых делах и поступках, читали художественные произведения:  П. Ершова «Конек-горбунок», В. П. Катаев «Цветик-семицветик». Рассуждали над тем,  что такое добро? доброта?  В чём она проявляется, играли в  игру «Доскажи словечко» и  превращали  «плохие поступки» в «хорошие». Работая в паре,  учились внимательно выслушивать  друг друга и приходить  к совместному решению.  В конце деятельности  ребята поиграли с «Волшебным клубочком», говорили  добрые слова, пожелания  друг другу «быть добрым, отзывчивым, бескорыстным, искренним».  Очень часто добрые дела совсем мимолетны и просты — подарить близкому долгожданную игрушку, книгу, еще чаще и легче — уделить немного времени, внимания, любви… Это так просто, но так сложно иногда… Давайте будем внимательны друг к другу и добрее!  И учите детей  делать добро, не откладывайте на потом. Ведь не зря говорят, что «жизнь дана на добрые дела».

Конспект занятий по программе «Социокультурные истоки» в группе старшего дошкольного возраста «Добрые дела»

postheadericon «С чего начинается Родина»

Автор: Банщикова Е.В.

Что такое Родина – это огромный мир, разнообразный звуками и красками, впечатлениями и открытиями. Родина-это земля, на которой мы родились и растём. Для каждого человека Родина разная. Для кого-то это родной город, посёлок, улица. Для кого-то старый домик в деревне, бескрайние поля и леса. Но для каждого из нас Родина начинается с нашей мамы, с детского сада, школы, с людей с которыми ты живёшь. 25.03.21г в старшей группе в рамках реализации проекта «Мы дети одной планеты» педагоги организовали художественно – творческую деятельность по теме «С чего начинается Родина». Ребята рассматривали иллюстрации на тему «Столица нашей Родины», «Моя семья», «Мой посёлок», «Родная природа», прослушали песню М. Матусовского «С чего начинается Родина», и под впечатлением нарисовали свои рисунки, используя технику трафарета и нетрадиционные способы рисования. По окончании деятельности дети объединили свои работы в один общий альбом, под названием «Наша Родина».
Человек, любящий Родину, как птица, всегда стремится вернуться к ней, и, если не навсегда, то заглянуть в гости. Родина – это тропинка в детство, в самые лучшие воспоминания и самые счастливые мгновения. Именно от нас – взрослых зависит, станут ли в будущем наши дети достойными гражданами своего государства, да и вообще, что для них будет значить само слово «Родина».

Конспект НОД в старшей группе по художественно-эстетическому развитию «С чего начинается Родина?»

postheadericon «Весёлая Масленица»

Автор: Усольцева О.П.

От души вас поздравляем,
И сердечно приглашаем:
Все заботы бросьте,
Приходите в гости,
Прямо к нашему крыльцу,
К нам на Масленицу…

Масленица – самый весёлый, шумный, любимый, народный праздник. В масленичную неделю люди провожают зиму и встречают весну. Символами этого праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы. Педагоги старшей группы подготовили для детей мероприятие «Весёлая Масленица». В течение недели детей знакомили с историей возникновения праздника, её обычаями и традициями. Дети много узнали о Масленице. Но знать это одно, а поучаствовать в этом совсем другое дело. Как положено на празднике, дети от души веселились: водили хоровод под русскую народную музыку «Как вставала я ранешенько», пели песню «Как на масленой неделе», отгадывали загадки, участвовали в играх «Передай блинок», девочки-хозяюшки показали свою сноровку соревнуясь в беге с «блином» на голове, мальчики участвовали в «Петушиных боях» , а потом, как в старые добрые времена лихо скакали на конях и дружно прыгали через «костёр». Попрощались ребята с Масленицей словами:
«А мы Масленицу провожали! А мы все весну встречали!
Прощай, прощай! Прощай, Масленица!
Масленица, прощай! А на тот год опять приезжай!
Через год мы встретимся опять.
Будем снова веселиться, Масленицу отмечать! Традиционно мероприятие закончилось поеданием вкусных, сытных и ароматных оладушек, которые с любовью приготовили повара. Сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству и в нём нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни. Мы стараемся обращать внимание детей к народным истокам, обрядам, традициям, обычаям, для того, чтобы всё это не покрылось забвением, а предавалось из поколения в поколение.

Конспект досуга в старшей группе «Весёлая Масленица».

postheadericon МАСЛЕНИЦУ ГУЛЯТЬ – ЗИМУ ПРОВОЖАТЬ!

автор Чайникова О.В.

С чего начинается весна? Конечно, с проводов зимы. Вот и в нашем детском саду воспитанники средних и старших групп Масленицу отмечали широко, радостно, с хороводами, эстафетами да играми-забавами.
Солнце круглое как блин,
Улыбаясь, светит.
Рады теплой встрече с ним
Взрослые и дети!
12 марта голос весёлого зазывалы пригласил воспитанников на праздник. На котором детям рассказали о том, что Масленицу всегда отмечали с широтой и размахом, об истоках этого праздника, о традициях и обычаях русского народа, о том, что каждый блинчик – это символ солнца и является истинно русским блюдом. Дети с интересом узнали о том, что русский народ целую неделю празднует Масленицу и каждый день что-то обозначает, а затем соревновались в эстафетах играли в веселые русские народные игры. Детские глаза выражали восторг, а на лице сияла улыбка от ярких эмоций праздника. Повсюду царила атмосфера радости и веселья. Веселым и задорным праздником зиму проводили! Будем ждать весну!!!

postheadericon «Добрые друзья»

Автор: Усольцева О.П.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом — даже злая слабость,
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба — это ценный дар!

В рамках реализации программы ««Социокультурные истоки» в старшей группе прошло итоговое занятие с детьми «Добрые друзья». Цель: первоначальное знакомство с духовно-нравственной категорией «Любовь». «Что значит быть добрым, что значит быть другом?» – с такими вопросами педагог обратилась к детям. «Как можно подружиться?» Оказывается надо просто улыбнуться человекуи предложить дружить. Дружба может возникнуть, не только между людьми, но и с братьями нашими меньшими. Подтверждение этому пример русских народных сказок «Сивка-бурка». «Зимовье зверей» и многие другие. В ходе занятия дети раскрыли для себя ценность дружбы в жизни человека, истинной дружбы, верности, взаимопонимания, согласия между собой. В конце мероприятия дети изготовили гирлянду «Добрых сердец». Кто-то приобретает друзей с раннего детства и сохраняет эту дружбу на протяжении всей жизни. Кому-то удаётся найти друзей лишь в зрелом возрасте. Часто слышим, что друзей не бывает много, но почти каждый стремится их иметь. Количество друзей с прожитыми годами остаётся у каждого своё.… С годами мы особо понимаем, что дружба – высокая ценность, идущая после семьи.

конспект НОД Добрые друзья

postheadericon «Международный день родного языка»

Автор: Банщикова Е.В.
«Родной язык нам должен быть главною основою
и общей нашей образованности и образования каждого из нас».
Петр Вяземский,
русский поэт, литературный критик, историк

21 февраля во всём мире отмечается Международный день родного языка. Язык – это целый мир, полный прелести, обаяния и волшебства. Он – живая память народа, его душа, его достояние. Самой большой ценностью, которой должен гордиться каждый народ, является родной язык. Ведь именно слова на родном языке слышит малыш сразу после рождения, впитывая вместе с молоком матери культуру, обычаи и традиции своего народа.
В рамках празднования даты, посвященной Международному дню родных языков, в старшей группе прошло мероприятие «День родного языка». Педагоги беседовали с детьми о том, в какой стране они живут, что Россия это многонациональная страна, и именно русский язык стал в нашей стране языком межнационального общения. Русский язык – это официальный язык нашего государства. Ребята поделились на две команды «Умники» и «Умницы» и вступили в состязание, играли в игру «Слова – друзья» – назвали слова, близкие по смыслу. Вспомнили пословицы «Доскажи пословицу», закрепили знания о многозначности слов «Многозначные слова». Подбирали определения к словам «Какой-какая-какое».
 Хочется напомнить всем взрослым, всем, кто общается с маленькими детьми, что мы сами – и не только в рамках занятий, а так же и в повседневной жизни, и в быту, на улице и дома, в любых обстоятельствах и в любом настроении – являемся носителями родного языка и культурных ценностей собственного народа. От нашего поведения, и отношения к родному языку, от нашей собственной речи и общения друг с другом во многом зависит, как будет ею пользоваться ребенок.

postheadericon «Дерево добра»

Автор: Усольцева О.П.

 

Ребенок не рождается добрым или злым, хорошим или плохим, безразличным к каким-либо моральным или нравственным проявлениям, то какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от окружающих его взрослых от того как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

«Все начинается с детства» -закладывание нравственных основ начинается с рождения, а дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования нравственной личности. Задумываясь об истоках нравственных качеств, мы всегда возвращаемся к впечатлениям детства. Следовательно, детей нужно учить нравственности так же, как мы учим их всему остальному – наукам, музыке. В рамках проекта «Мы дети одной планеты» 4.02.2021 г прошло мероприятие для детей  старшей группы. Ребятам в группу пришло письмо от жителей    «Долины Добра». В нём говорилось, что долина существует благодаря  добрым поступкам и делам. Но, к сожалению, в последнее время люди стали  забывать о существовании   долины, поскольку на Земле добра становится все меньше и меньше. Если люди не будут делать добро,  то долина, может исчезнуть  навсегда, а вместе с ней может исчезнуть и дерево Добра. Ребята не побоялись трудностей и отправились в путешествие. В ходе  путешествия дети играли в игру «Хорошо и плохо», оценивали  поступки и действия с двух позиций – хорошо это или плохо. Обсудили  отрывок  из сказки Оскара. Уайльда «Мальчик – звезда», выяснили смысл пословиц и поговорок о доброте, прослушали  песню «Дорогою добра».  В конце путешествия дети помогли расцвести  «Дереву Добра» украсив его разноцветными сердечками. Верится, что проделанная работа не пропадет даром, что дети вырастут добрыми, любящими, умеющими заботиться о других людях, о животных, о природе, и совершать только добрые, хорошие дела и поступки.

postheadericon “Светлый образ. Сергий Радонежский”

Автор: Копейкина М.Н

 «У человека можно отнять все,

кроме одного –

выбрать собственный путь»

В.Э.Франкл

 

«В  русских  святых  мы чтим  не  только  небесных  покровителей  святой  и  грешной России;  в  них  мы  ищем  откровения  нашего  собственного  духовного  пути», – писал Георгий Петрович Федотов,    русский  философ,  публицист,  историк  культуры  в  своей книге  «Святые древней Руси».

Сергий Радонежский – один из почитаемых на Руси святых, который прославился исключительно мирными подвигами. Человек, который достиг христианского идеала — святости.

  В процессе воспитания детей на примере жития святого необходимо воссоздать образ, который откликнется в душе ребёнка благодатными переживаниями и вызовет потребность подражать.  Идеалы, воспринятые в дошкольном детстве, оставляют след в душе ребёнка на всю  жизнь, оказывают  неизгладимое влияние на формирование личности. Очень важно пробудить в детях уверенность, что история нашего народа, святыни Отечества и жития святых являются теми источниками мудрости и нравственной силы, которые необходимы каждому человеку.

Особую ответственность на историческом пути Отечества нашего  осознает сегодня учитель, воспитатель и каждый, кто причастен к важнейшему делу на земле, – созиданию души  человека

Очень важно рано пробудить в детях уверенность, что история нашего народа, святыни Отечества и жития святых являются теми источниками мудрости и нравственной силы, которые необходимы каждому человеку.

Как же донести до  наших  детей  то  духовное сокровище,  которым  мы обладаем  в лице  преподобного Сергия? Конечно, через  его образ, воплощенный  в житии, иконописи, художественной литературе,  живописи, музыкальных произведениях.

По программе «Социокультурные истоки» дети познакомились с социокультурной категорией «Традиции образа».

Ребята начали знакомство с жизнью преподобного Сергия Радонежского. Они познакомились с его детством, с интересом слушали  истории из его жизни, узнали, чем знаменит этот человек. В процессе работы воспитанники узнали о чертах характера святого Сергия Радонежского. Узнали, что такое благословение.

15 декабря в подготовительной группе прошло активное занятие на тему «Светлый образ. Сергий Радонежский». Дети на занятии принимали активное участие в беседе, учились слушать друг друга, обмениваться мнениями, делать выводы. В заключительной части занятия ребятам было предложено в альбомах «Мои истоки» выразить в рисунке события из жизни чудотворца «О Преподобном Сергии Радонежском».  Занятие было интересным и поучительным для детей.

На примере образа Сергия Радонежского мы формируем основы исторического сознания посредством знакомства детей с житием Преподобного и временем, в котором он жил.

Конспект активного занятия с детьми по программе «Социокультурные истоки» в подготовительной группе Тема: «Светлый образ»

 

Будь в курсе событий

Будь в курсе событий

Архив
календарь
Июль 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  
«Растимдетей.рф»
Проблемы с госуслугами, медленный интернет или плохая связь? Напишите об этом — Минцифры поможет с решением