Новикова Яна Евгеньевна
Занимаемая должность: музыкальный руководитель, первой квалификационной категории
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): «Мир музыки».
Уровень образования: среднее профессиональное, Северодонецкое музыкальное училище им. С.С. Прокофьева
Квалификация по диплому: преподаватель ДМШ по классу кларнета , артиста оркестра, руководитель самодеятельного духового оркестра.
Направление подготовки и/или специальность: духовые и ударные инструменты
Ученая степень: нет. Ученое звание: нет
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка по темам:
Профессиональная переподготовка «Институт новых технологий в образовании» по программе «Педагогика и психология (дошкольное образование), 28.12.2015 г. Омск., 520 ч.
Ключевые компетенции воспитателя как основа успешного внедрения новой федеральной образовательной программы дошкольного образования 2023 (144 часа), ООО “НПО ПРОФЭКСПОРТСОФТ” Образовательная платформа «КлассическийУниверситет.РФ», г. Брянск, 2023 г
«Обеспечение качества музыкально-образовательной деятельности ДОО в условиях реализации ФГОС», ДО АНОДПО «ОЦ Каменный город», г. Пермь, 72 часа 2021г
Повышение профессиональной компетенции педагога в процессе реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС ДО, БУ ВО «Сургутский государственный университет», г. Сургут, 72 часа, 21.10.2019-29.10.2019.
«Организация взаимодействия педагогов с родителями как условие реализации ФГОС дошкольного образования» 36 часов г. Москва 2018 г.
Общий стаж работы – 34 года, стаж работы по специальности –34 года
Участие в реализуемых образовательных программах:
Образовательная программа дошкольного образования для групп, реализующих федеральную образовательную программу дошкольного
образования
Контактный телефон: 8 (3463) 517-699
Электронная почта nowickowa.iana2013@yandex.ru
Рязанцева Маргарита Ивановна
Занимаемая должность: музыкальный руководитель.
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): «Мир музыки»
Уровень образования: среднее профессиональное образование, Республиканское культпросветучилище Министерства культуры республики Кыргызстан.
Квалификация по диплому: клубный работник, руководитель хорового коллектива, организатор-культурно-просветительной работы.
Направление подготовки и/или специальность: клубный работник, организатор культурно-просветительной работы, руководитель хорового самодеятельного коллектива.
Ученая степень: нет. Ученое звание: нет
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка по темам:
Профессиональная переподготовка «Институт новых технологий в образовании» по программе «Педагогика и психология (дошкольного образования), Омск., 520 ч.
Ключевые компетенции воспитателя как основа успешного внедрения новой федеральной образовательной программы дошкольного образования 2023 (144 часа) ООО “НПО ПРОФЭКСПОРТСОФТ” Образовательная платформа «КлассическийУниверситет.РФ», г. Брянск, 2023 г
Повышение профессиональной компетенции педагога в процессе реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС ДО, БУ ВО «Сургутский государственный университет», г. Сургут, 72 часа, 21.10.2019-29.10.2019
Общий стаж работы – 37 лет, стаж работы по специальности –37 лет
Участие в реализуемых образовательных программах:
Образовательная программа дошкольного образования, реализующих федеральную образовательную программу дошкольного
образования
Контактный телефон: 8 (3463) 517-699
Электронная почта ritokr.salym@yandex.ru
Консультация для родителей “Широкая Масленица”
Музыкальный руководитель Новикова Я.Е.
Масленица наиболее любимый праздник, который отмечается в последнюю неделю перед Великим Постом. Мир веселья и смеха с невиданной силой раскрывался в масленичные дни. Сёла и города к Масленице преображались: ледяные горки, снежные крепости, качели, балаганы для скоморохов и циркачей. Масленицу играли всем миром: ходили друг к другу в гости, дети катались на санках, тройках лошадей и конечно, объедались блинами.
Когда то блины были первыми пресными хлебами, их пекли круглыми, как солнце. Считалось, что румяными блинами приманивали светило, помогая ему разгораться. Первый блин клали на окошко нищим, поминали усопших. Славили Масленицу и оладьями. К ним полагались: сыр, масло, рыба, творог.
На блины звали дорогих гостей. Чем больше гостей, тем больше счастливых дней в году. Не отпразднуешь сытно, не быть сытому и всему году.
По церковному календарю Масленицу называют ещё и “сырной неделей “.
Без праздников не бывает детства!
Все любят праздники, но особенно их обожают дети. Детский праздник – важная часть жизни ребенка, ибо впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. Праздничные утренники в детском саду — важная составная часть воспитательно-образовательного процесса, проводимого в детском саду. Они активно воздействуют на формирование личности дошкольника, позволяют ему проявить свои навыки, умения, творческую инициативу, подводят определенный итог педагогической работы. Поэтому подготовку к празднику, его проведение и закрепление полученных детьми впечатлений можно рассматривать как звенья одного единого педагогического процесса. Хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания, создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях, способствуют нравственному воспитанию. В детском саду утренники – это не только развлекательное мероприятие, а большая, трудная подготовительная работа.
Утренники, как и любое другое событие, имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Во-первых, на малышей ложится большая нагрузка, и моральная, и физическая. Подготовка занимает много времени и сил, зачастую дети участвуют в абсолютно новой для себя роли. Дети нуждаются в поддержке, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей.
Цели организации праздника.
Основная цель праздника в ДОУ – формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Праздник интегрирует в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, драматизацию, изобразительное искусство. Одно искусство взаимодействует с другим, выступая в едином ансамбле; взаимно дополняют друг друга. Поэтому праздник, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности; позволяет каждому ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развивать уже имеющиеся навыки; развивает такие психические процессы как активность, уверенность в себе, умение работать в коллективе, воспитывает моральные, нравственные, патриотические качества.
Дети объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, семье. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.
Подготовка к празднику является отличным стимулом для детей на занятиях по развитию речи и музыке. Дети разучивают песни, стихи и танцевальные движения не просто так, а для того, чтобы потом продемонстрировать все свои умения родителям на детском утреннике, да еще получить за это подарки, которые тоже занимают не последнее место в мотивации ребенка.
Таким образом, взрослый всегда может объяснить ребенку, для чего проводится то или иное занятие и почему нужно стараться. А когда у ребенка есть конкретный стимул, он и заниматься будет усерднее.
Этапы работы по организации праздника:
Опыт работы по организации праздников позволяет выделить следующие этапы:
- Предварительное планирование. В начале учебного года проводится собрание педагогического коллектива, на котором обсуждается план работы на год. Происходит выбор праздников, и устанавливаются сроки их проведения.
- Работа над сценарием.
- Предварительное знакомство детей с темой утренника.
- Репетиции
- Работа с родителями.
- Проведение утренника
- Подведение итогов
- Последействие праздника.
Подготовка к празднику.
Весна шагает по дворам, в лучах тепла и света!
Музыкальный руководитель Рязанцева М.И.
Со 2 по 6 марта прошли утренники, посвящённые Международному Женскому Дню! Во вторых младших группах девочки станцевали индивидуальный танец с куклами «Мамины дочки», мальчики поздравили мам и бабушек своим замечательным танцем с гармошками. Дети пели весёлые песни, играли в игры, читали стихи. Играли в игры: «Мамины помощники», «Собери букет». А закончился праздник воздушным салютом. Атмосфера на утренниках была очень тёплая, праздничная!
В средней группе очень эмоционально дети поздравили не только мам и бабушек, но и своих воспитателей! Они устроили настоящий концерт! На котором звонко и радостно читали стихи и пели песни! Исполнили инсценировку песни «Два гуся». Показали сценку, где папа участвовал с сыном. И какой же праздник без оркестра, который исполнили мамы и их дети! Мамы и дочки играли в игру «Я самая красивая». Закончился праздничный концерт весёлым парным танцем. Всем мамам ребята подарили воздушные шары!
Праздник Осени
В ноябре ребята всех возрастных групп встречали «Праздник Осени». Осень заглянула в каждую группу и к большим, и к маленьким, а дети встретили её как дорогую гостью — с песнями, танцами, сказками, играми и шутками!
Благодаря творческому энтузиазму педагогов и детей, а также активному участию родителей, утренники прошли успешно. Дети выступили ярко, артистично, с удовольствием принимали участие в конкурсах, эстафетах, замечательно пели и танцевали. Приятной неожиданностью для ребятишек стали сюрпризные моменты и выступление родителей. Атмосфера утренников искрилась весельем и радостью.
По многолетней доброй традиции в детском саду прошла выставка поделок из природного материала. В этот раз работы просто поразили воображение оригинальностью идей и исполнения, многообразием использованного материала и эстетичностью оформления. За самые лучшие поделки были вручены грамоты и благодарности.
У всех участников и зрителей остались самые яркие впечатления и положительные эмоции.
Рязанцева М.И. музыкальный руководитель
Музыкальное развитие детей 2–7 лет
Методы обучения в семье
Основные педагогические методы (наглядный, словесный, практический) применимы и в музыкальном семейном воспитании.
Наглядно-слуховой метод – основной метод музыкального воспитания. Если ребенок растет в семье, где звучит не только развлекательная музыка, но и классика и народная музыка, он, естественно, привыкает к ее звучанию, накапливает слуховой опыт в различных формах музыкальной деятельности (активных и более пассивных, нацеленных на непосредственное занятие музыкой и использование ее как фона для другой деятельности).
Наглядно-зрительный метод в семейном воспитании имеет свои преимущества. В детском саду для работы с детьми используются обычно крупные по размеру репродукции картин, иллюстрации, качество которых не всегда высоко. Дома же имеется возможность показать детям книги с репродукциями картин, рассказывая об эпохе, когда была сочинена музыка, народных традициях, обрядах, познакомить их с изображениями предметов быта, одежды. Рассматривание репродукций картин, соответствующих по настроению звучащей музыке, обогащает представления детей об искусстве.
В какой звуковой среде развивается Ваш ребенок?
Мамы и папы очень любят своих детей и стараются создать для дочки или сына наилучшие условия для всестороннего развития. Детям покупают красивую одежду, яркие игрушки, интересные книжки, краски, карандаши, специальную мебель и множество других вещей. Но родители не должны забывать, что с раннего утра до позднего вечера, а часто и в течение ночи ребенок воспринимает различные звуки. Другими словами, его окружает звуковая среда. Причем звуки, которые вольно или невольно воспринимает дошкольник, могут оказывать на его нервную систему как положительное, так и отрицательное воздействие.
В какой же звуковой среде развивается Ваш ребенок? Предлагаем Вам, уважаемые родители, ознакомиться с некоторыми наиболее распространенными источниками звука, которые могут влиять на развитие малыша.
Воспитание дошкольника в семье средствами музыки
Советует музыкальный руководитель
Музыка – средство воспитания, когда оно осознанно воспринимается ребенком. Человек, которому в детстве распахнули окно в мир прекрасного, умеет полнее и радостнее воспринимать жизнь, видеть мир многостороннее. И мы, взрослые, помогаем детям увидеть красоту в природе, в труде, учим волноваться и радоваться. Каждому родителю нужно помнить, что детей невосприимчивых к музыке нет. Обучая музыке, мы воздействуем на общее развитие и духовный мир ребенка.
Музыкальные занятия с детьми всесторонне развивают и подготавливают их к обучению в школе. Для этого используется прогрессивные методы, которые позволяют развивать память, мышление и воображение с раннего возраста. Занятия музыкой влияют на интеллектуальное развитие, ускоряется рост клеток отвечающих за интеллект человека, влияет на эмоциональное самочувствие ребенка. Под действием музыки активизируются энергетические процессы организма направленные на физическое оздоровление. Поэтому на музыкальных занятиях мы тщательно отбираем музыкальный материал.