Скала А.В.

На занятиях в кружке по робототехнике прошло знакомство с цирком, дети познакомились  с самой веселой, яркой и смешной профессией «Клоун». Кто же такой клоун? И действительно ли это профессия! Именно это мы выяснили с нашими ребятами. Клоун — это артист цирка, и для того, чтобы получить данную профессию необходимо закончить высшее учебное заведение по актерскому мастерству или же цирковое училище. А также на занятии ребята узнали о профессионально- важных качествах и о том, кто еще работает в цирке. В конце занятия ребят ожидала творческая работа. Каждый из них собирал и программировал обезьянку-барабанщицу, которая тоже выступает в цирке. Занятие было очень интересным и увлекательным!

Автор Дасаева Р.К.

Всегда найдется дело для умелых рук,

                                              Если хорошенько посмотреть вокруг.

                                                    Мы чудо сотворить сумеем сами

                                               Нашими умелыми руками

Игры – экспериментирование с бумагой разной фактуры,  как гафробумага, гафрокартон,  инструментами и дополнительными материалами обогащают знания детей об их свойствах и возможностях применения, стимулируют к поискам новых действий и способствуют смелости и гибкости мышления. Квиллинг – это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги. Притягательная сила этого искусства заключается в способности пробуждать детское воображение, развивать память, пространственное  мышление . мелкую моторику  рук. Эта работа требует аккуратности, координации, усидчивости и навыков работы с  бумагой .На кружке «Волшебный завиток» с детьми младшей группы сделали много работ по квиллингу. Дети занимаются с большим удовольствием и получают радость от своих работ. На первых занятиях, знакомя детей с новым способом работы с бумагой, я  использовала  игровой прием «Как полосочку превратить в шарик». Сначала ребята осваивали общий способ накручивания полосок в диск. Затем, по мере усложнения материала, я предлагала им творческие задачи, решение которых связано с созданием образов.

Например, можно  превратить  этот диск в «спиральку», если немного его распустить    Сам процесс  скручивания так же является увлекательным действием, насыщающим жизнь ребенка в детском саду игровыми приемами. Сама включаюсь в игру, задаю вопросы.  Использование диалогической речи в игре позволяет не только развивать речь у ребенка, но и облегчить общение друг с другом, способствует развитию коммуникативных и творческих способностей.  Работа с квиллингом занимает много времени, требует внимания и усидчивости, поэтому необходимо проводить  физкультурные  минутки, а самое главное на моих занятиях я уделяю внимание смене динамической позы. Я использую пальчиковые игры, гимнастику и массаж пальцев, упражнения для рук с предметами, в которых взаимодействуют в едином творческом пространстве и искусство, и художественное слово и  пластика  рук. Дети сделали уже много работ таких как «Мухомор», «Божья коровка», «Кисть рябины», «Гусеница»   »Яблоня с яблоками», «Компот из вишни». Ребята научились крутить «тугую спираль», свободную спираль», «капельку». Также сделали дети такие поделки как «Снежинка», «Елочка нарядная» ,»Елочные  игрушки», «Кулон» . будем продолжать закреплять элементы квиллинга; «тугая спираль», «свободная спираль», «капелька». Занимайтесь квиллингом вместе со своим ребенком . поверьте это принесет вам радость и приятные ощущения  от совместно проведенного времени позволит лучше понять и узнать своего малыша

Автор Шорникова Н.Е.

Этот праздник любит каждый,

Этот праздник каждый ждет,

Для детей он самый важный,

А зовется — Новый год!

Будет елка наша яркой,

В разноцветной мишуре,

Принесет Мороз подарки

И подарит детворе!

Новый год для детей – это волшебная сказка. Это время, когда сбываются мечты и происходят всевозможные чудеса. Мы, как педагоги, стараемся поддержать это настроение у ребят.

Так, в кружке по нетрадиционным техникам рисования мы с ребятами перед Новым годом говорили о предстоящем празднике, о его главных атрибутах, героях и рисовали при помощи необычных предметов. Например, главную зеленую красавицу праздника – ёлочку – рисовали одноразовыми вилками, шары на ней – ватными палочками, а снежинки, падающие с неба изобразили при помощи трубочек для коктейля, разрезанных на конце. С ребятами рисовали новогодние шары в технике пластилинографии. Эти шары  украшают елочку в нашей группе. А любимого и долгожданного Деда Мороза рисовали ладошками. Детишкам работа принесла много приятных впечатлений и радости!

Русских О.Г.

Подготовка к Новому году в детском саду – всегда особенное событие. Дети верят в существование Деда Мороза и его сказочных помощников, с нетерпением предвкушают получение подарков и находятся в ожидании этого волшебного праздника, полного чудес и радости. Радостное мероприятие в преддверии Нового года в детском саду – это украшение своей группы. Ребята посещающие кружок «Вырезай-ка», сделали красивые снежинки и нарядные елочки, используя красочные, очень яркие цвета, чтобы в каждой детали чувствовалась непередаваемая атмосфера праздника. Дети совместно с педагогом красиво оформили группу, ведь это было несложно: нужно лишь иметь немного фантазии и творческих способностей.

Скала А.В.

Подведены итоги Всероссийского детского конкурса конструирования «Весёлые Lego-изобретения». От нашего объединения «РобоТехник» приняли  участие ребята  из команды «СТАРТ UP»: Творогов  Михаил , Мищенко Арсений с работой “Пожарная роботизированная установка быстрого реагирования «Паук 22». В номинации “Lego-роботехника” они заняли 1 место. Для ребят это был первый опыт участия в подобных конкурсах. Поздравляем ребят с отличным результатом !

Скала А.В.

В декабре  проходил заочный зональный детский конкурс «Lego-ёлочка».69 работ – лего-елок, 86 участников конкурса создали предновогоднее настроение всем нам! Каждая ёлка уникальная и бесподобна! Обучающиеся кружка «РобоТехника» приняли активное участие в этом конкурсе.📍 По итогам работы жюри диплом III степени получила Арцыбашева Анисия!

Едва ли на свете существует много игрушек, способных принести столько пользы сразу. Но дети играют не потому, что это полезно, а потому, что интересно. Самой большой ценностью конструктора LEGO является то, что он дает возможность не только собрать игрушку, но и играть с ней, видоизменяя, преобразуя ее, исходя из собственного замысла или необходимости дополнения игровой обстановки. Конструирование по условиям обрамляется игровой ситуацией и предполагает создание знакомых конструкций с учетом игровых требований. Игра с мелкими деталями, входящими в наборы LEGO не только способствует развитию мелкой моторике, но и стимулирует развитие активной речи, воображения, конструктивных и творческих способностей.

Скала А.В.

Всероссийский открытый дистанционный конкурс для детей дошкольного возраста «ИКаРенок с пеленок»  объявил имена тех, кто вышел в финал и станет соавтором сборника технических сказок. Среди финалистов  воспитанник НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка», п. Салым: Карелин Данил. В этом году на конкурс поступило почти 1 500 работ со всей России.

Юные сказочники, младшему из которых едва исполнилось 3 года, а старший в этом году пойдет в школу рассказывали сказки, добрые и смешные, грустные и веселые, про дружбу и про животных. Главное, что поразило в этом году судейскую коллегию, это то, что все тексты наполнены глубоким смыслом и содержанием. Ребята, пусть иногда по-детски, размышляли о совсем недетских проблемах нашей современной жизни. Поэтому судьям было достаточно сложно выбрать лучшие работы. И все-таки спустя несколько месяцев напряженной работы победители объявлены! Данил представил на суд жюри Лего-проект “Сказка «О добре и дружбе»”

Поздравляем! Работа с финалистами  продолжается в индивидуальном формате. Ведь их работы войдут сборник «Техническая сказка России»!

автор: Парахина Г.А.

На занятиях в ТИКО-мастерской ребята уже многое узнали! Система практических заданий и занимательных упражнений способствует развитию у ребят пространственных, зрительных и математических представлений. Они научились находить закономерности, расширили знания о геометрических фигурах, научились выполнять слуховые диктанты, строить плоскостные и объёмные фигуры, но имеются трудности в чтении ТИКО схемы, над чем мы продолжаем трудиться.

Календарные праздники не остаются без внимания ТИКО мастеров! В течении декабря в группе были оформлены тематические ТИКО выставки, посвященные празднику — Новый год: «Мой друг-Снеговик», «Не надо ёлочку рубить, ёлку можно смастерить!», «Снежинки-маленькие льдинки». Рассматривая снежинки на прогулке, ребята заметили, что среди этих небесных созданий не встретить двух одинаковых – каждая будто шедевр невидимого мастера. Но очень жаль, что резная “звездочка” тает на ладони! Но в ТИКО- мастерской можно повторить природную магию – сконструировать оригинальные снежинки.

Автор Дасаева Р К

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»

В. А. Сухомлинский

Бумажная филигрань – старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название «квиллинг». «Квиллинг» открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира.

Дети средней группы с удовольствием занимаются квиллингом. Они научились изготавливать основные формы квиллинга и составлять из них различные композиции. В результате изготовления поделок в технике квиллинг развиваются творческие способности, воображение, художественный вкус, развивается уверенность в своих силах и способностях, развивается память, внимание. Итогом  работы кружка была выставка творческих работ. К выставке «Вкусная осень», выполнили композицию «Вишенки», «Яблоня», «Гусеница», «Кисть рябины». Сделали работы «Мухомор», «Божья коровка», дальше дети ознакомятся с элементом свободная спираль и у нас будут интересные работы.

Алешина Е.П.

«Мы не просто строим дома, но учимся считать, составлять и решать задачи»
Программе STEM-образование для детей дошкольного возраста является парциальной модульной программой дошкольного образования, направленной на развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности.
Образовательный модуль «LEGO – конструирование», как и все модули программы, направлен на решение специфических задач, которые при комплексном их решении обеспечивают реализацию целей STEM-образования: развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения в творческую деятельность детей.
В современном мире математике отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Это обусловлено «математизацией» и «компьютеризацией» всех сфер жизнедеятельности человека.
В математическом образовании дошкольников можно эффективно использовать такую форму работы, как конструирование.
Конструирование – одно из самых современных направлений развития детей. Конструктор позволяет детям учиться, играя, и обучаться в игре. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. В процессе конструкторской деятельности решаются самые разные задачи: психологические, творческие, развивается познавательная деятельность. При этом у детей развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них.
С помощью конструктора можно составлять и решать задачи. Когда решение задачи превращается в интересную и увлекательную игру, то и процесс познания и усвоения материала становится легким. Составляя задачи, дети могут сделать объемные фигуры, чтобы рассказать свою интересную историю. Умение составлять задачу пригодится детям в школе, а если они поймут, что этот процесс интересен, то в школе они будут делать это с легкостью.
Дети старшей «А» группы решили стать строителями и построить дома, но прежде мы познакомились какие бывают дома, из каких материалов их можно построить. Дети превратились в строителей и решили построить дома, но из кирпичиков Lego. Им было очень интересно работать со схемой, считать кнопочки на кирпичиках и подбирать их в соответствии со схемой. А потом было самое сложное познакомиться с тем, как можно составлять задачу, используя готовые модели конструирования. Оказывается в процессе игры это очень интересно , где можно составлять и решать любые математические задачи используя для этого свои готовые конструкции и применять это на практике.