Информация о наличии оборудованных учебных кабинетах для обучающихся, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
| Специально оборудованная группа № 12, приспособленная для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, передвигающихся на колясках, с нарушением опорно-двигательного аппарата лицами с нарушениями слуха, с нарушениями умственного развития – используются все имеющиеся кабинеты. | ||
| Кабинеты/ группы
*/** |
М2 | Средства обучения и воспитания |
| Кабинет коррекции речи для проведения занятий с детьми учителем — логопедом
1/1 |
15,9 | -Развивающие игры для развития речи, мелкой моторики в ассортименте
– Конструктор «Животные Африки» – Конструктор «Домашние животные» – «Поезд» (автоматизация и дифференциация звуков) – «Собери ромашку» (автоматизация и дифференциация звуков) – «Клоун» (развитие воздушной струи) – Набор резиновых игрушек (черепаха, крокодил, осьминог, бегемот) – «Домик» – вкладыши – Металлофон – Барабан – Дудочка – Папки по лексическим темам – Альбомы – Дидактический материал для автоматизации – Набор муляжей Грибы – 1 набор – Набор муляжей Овощи – 1 набор – Набор муляжей Фрукты – 1 набор – Погремушка с колокольчиками и ручкой – 5 наборов – Компьютер стационарный – 1 шт – Световой песочный стол для познавательного развития |
| Кабинет для занятий с детьми педагогом-психологом
1/1 |
17,9 | Мягкий диван
– Плоские мягкие игрушки – Магнитофон с функцией записи – Фонотека. – Мольберт – Интерактивный стол для познавательного развития – Игровое оборудование: – Кукла – Напольный конструктор деревянный цветной – Мягкие игрушки – Конструктор (38 деталей) – Дидактические и настольно – печатные игры для детей всех возрастов дошкольного периода – Набор объемных геометрических форм (куб, цилиндр, шар, призма, конус). – Набор плоскостных мозаик из картона и пластмассы (геометрические, неправильные, абстрактные фигуры). – Конструктор «ЛЕГО» в ассортименте – Атрибуты основных сюжетно-ролевых игр и предметов-заместителей. – Маски героев известных детям сказок («Заяц» — «Волк», «Баба-Яга» — «Царевна» и т.д.) в ассортименте; – 3 яркие игрушки по принципу половой дифференциации (кукла, машина), – 3 мяча разного размера и фактуры (надувной, набивной, резиновый), скакалка либо небольшая плетеная веревка. – Игрушки-сюрпризы с включением света, звука, движений при произведении определенных операций (механические, электронные, радиофицированные). – Детские книги, книги-раскраски, детские журналы – Материалы для продуктивной деятельности (Цветная бумага, картон, пластилин, краски, гуашь и т.д.) Диагностический материал: – Портфель «Диагностический комплект Семаго» – Цветные прогрессивные матрицы Равена. – Практический материал для проведения психолого – педагогического обследования детей Технические средства обучения: – Компьютер – Принтер НР LaserJet P1006 |
| Групповая (игровая комната)
12/0 |
48,00 | 12 групповых ячеек – изолированных помещений, принадлежащих каждой детской группе
– Групповые ячейки для детей до 3 лет располагаются на первом этаже здания. – Группы оснащены детской мебелью в соответствии с возрастом и требованиям СанПиНа, шкафами для учебно-методических и раздаточных материалов, рабочими столами и стульями. – Группы старшего возраста оснащены интерактивными досками. – Оснащение предметно-пространственной развивающей среды соответствует возрасту детей и ФГОС ДО. – Имеются дидактические игры на развитие психических функций – мышления, внимания, памяти, воображения – Дидактические материалы по сенсорике, математике, развитию речи, обучению грамоте, плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек, рептилий, растений. – Магнитофон, аудиозаписи – Детская мебель для практической деятельности – Книжный уголок – Уголок для изобразительной детской деятельности – Игровая мебель. – Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа» – Природный уголок – Конструкторы различных видов – Головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото – Развивающие игры по математике, логике – Различные виды театров – Физкультурное оборудование |
| Спальня
12/0 |
48,00 | Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи, кольца и кубики. Атрибуты для сюжетных игр |
| Раздевальная (приёмная)
12/0 |
23,00 | Информационный уголок
Выставка детского творчества Наглядно-информационный материал для родителей |
* всего** в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Учимся, играя!
Мир дошкольника – это мир игр. Эта самая счастливая пора в жизни ребенка и занимает игра особое место. Игра способствует развитию ребенка, расширяет сферу его интересов. В педагогическом процессе функции игры значительно расширились: в обучении, социализации, развивающей деятельности, творческой, диагностической, коррекционной работе. Игра составляет главное содержание жизни дошкольника. Через игру у дошкольников быстро формируется самостоятельность, индивидуальность, навыки коммуникативного общения. Многие педагоги знают, что игры можно использовать для обучения буквально всему, и результаты часто бывают выше, чем при других видах учебной работы. Игра помогает ближе узнать детей и создать такие условия, в которых они сами учатся, ищут ответы на свои вопросы, решают свои проблемы. Играя, мы обучаем детей, обучая, мы развиваем, и делать это надо с удовольствием. И мы увидим счастливого ребенка, который радуется от своего успеха. В рамках месячника «Спорт, спорт» участниками методического объединения «Центр здоровья» для педагогов ДОУ провели час здоровья «Учимся играя». Это было увлекательное занятие, которое началось с коммуникативных игр направленных на формирование и развитие у детей дошкольного возраста навыков общения, умение вести диалог с собеседником, на сплочение коллектива.
Игры были представлены Чайниковой О.В. с возрастным усложнением. Музыкальные руководители Новикова Я.Е., Рязанцева М.И. познакомили педагогов с танцевальной терапией как процесса, способствующего интеграции эмоционального и физического состояния личности. Учителя – логопеды – Дегтева Ю.В., Табатадзе Т.А., провели игровую артикуляционную гимнастику нетрадиционным способом «Вкусная и нескучная гимнастика для языка» как профилактика речевого недоразвития детей младшего возраста. С помощью игрового метода «Задуй костер» были представлены упражнения дыхательной гимнастики. Игры с карандашами подобранные воспитателем по ИЗО деятельности Богдановой Т.В., которая показала упражнения для массажа кисти рук и закрепление цвета, формы и умения детей ориентироваться на схеме.
Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства.
Человек каждый день потребляет природные и материальные блага для обеспечения своего существования. Однако все ресурсы планеты не являются вечными и сейчас их запас катастрофически низок. Как же можно исправить ситуацию и сберечь чистую, богатую планету для жизни будущих поколений? Это возможно только при помощи экономного потребления. Примечательно то, что не только взрослые люди, которые зарабатывают деньги на совершение покупок и оплату коммунальных счетов, но и дети должны понимать, насколько важно быть бережливым.
Начинаем с малого: детский сад
Прививать ребенку бережливое отношение ко всем потребляемым ресурсам необходимо с самого раннего возраста. В дошкольных учреждениях существуют специальные программы, которые помогают в игровой форме, удобной для детского восприятия, донести информацию об экономном использовании благ. Однако это не значит, что обучением экономической грамотности должны заниматься только воспитатели, родители также должны принимать участие в этом процессе. Совместно с педагогами они могут принимать такие меры:
Обучение стишкам. Есть специальные стишки, тема которых – бережное потребление энергетических ресурсов и важность их экономии. То, что ребенок не сможет понять во время серьезного разговора с применением экономической терминологии, специалисты по образованию сумели «перевести» на язык занимательной и увлекательной игры. Разучивая с малышами рифмованные рассказы о бережливости использования воды, света и газа, вы сможете не только воспитать в нем навыки экономии, но и развить его память, логическое мышление, творческие способности.
Ролевые игры. Ролевая игра – одно из самых интересных занятий для малышей. Используя грамотно подобранные сценарии, можно во время забавы донести к малышу основы бережного использования ресурсов, важность сохранения чистой и здоровой обстановки на планете, привить ему чувство ответственности за свои поступки.
Вовлечение в процесс уборки. Экономия и бережливость в детском саду прививается не только путем игровых приемов, но и при помощи вовлечения малыша в работу, которой занимаются взрослые. Научите своего непоседу собирать свои игрушки, аккуратно складывать вещи, займитесь вместе с ним «купанием» плюшевых друзей и их просушиванием, объясните, что важно содержать их в чистоте, чтобы они дольше прослужили. Расскажите, что одежду и обувь также нужно носить правильно, не стоит пачкать ее или рвать, так как на ее изготовление также тратятся природные ресурсы.
Важно во время таких бесед сводить нерациональное использование вещей не к денежным потерям, так как дети не могут осознать в этом возрасте всю ценность финансовых средств, а к потерям природных ресурсов и последствиям, которые могут быть вызваны такими действиями.
Копилка
Красивая и яркая копилка – это первый шаг к обучению накопления финансовых средств. Пусть ваше чадо собирает туда монеты определенного номинала до того момента, пока емкость не станет полной. После первого пополнения уточните, что именно хочет чадо купить на собранные деньги. Прикиньте вместе с ним, какая сумма может получиться после окончания процесса и найдите вещь, которую можно за нее купить. Полезно будет даже сделать распечатку этого приобретения и прикрепить картинку рядом с копилкой – визуализация мечты будет вдохновлять ребенка.
Мы – вместе
Очередной районный фестиваль самодеятельного художественного творчества детей и юношества «Содружество. Мы вместе» прошел в Пойковском ЦКиД «Родники» при полном аншлаге. Послушать и посмотреть выступления детей пришли родители, бабушки и дедушки, братья и сестры, ровесники и педагоги. На суд профессионального жюри наш детский сад представил два музыкальных номера. В номинации народный танец, девочки из танцевального кружка «Ритм», под руководством музыкального руководителя Рязанцевой Маргариты Ивановны, порадовали присутствующих в зале хореографической композицией «Варенька», которая сопровождалась детской непосредственностью в сочетании с красивыми костюмами и отмечены дипломом III степени.
Также у конкурсантов пользовалось популярностью исполнение номеров песенного жанра различной тематики. В номинации «Народная песня», с русской народной песней «Балалаечка», под руководством музыкального руководителя Новиковой Яны Евгеньевны, выступили воспитанники кружка «Домисолька», заняли почётное II место!
В рамках Фестиваля выступали не только самодеятельные художественные коллективы и исполнители , а также прошла выставка творческих работ декоративно-прикладного и изобразительного творчества.Ребята нашего детского сада под руководством Богдановой Татьяны Владимировны заняли 1 место.
Все выступления, вошедшие в программу фестиваля, были интересны. Каждый артист и коллектив был награждён заслуженными аплодисментами и искренним признанием зрителей. В детском саду поблагодарили всех артистов за доставленное удовольствие и подарили им памятные подарки, дипломы и сладости.
Администрация детского сада выражает благодарность музыкальным работникам, родителям, детям за активное участие в фестивале самодеятельного художественного творчества детей и юношества «Содружество. Мы вместе» и желает дальнейших успехов!
Результаты конкурса творческих работ декоративно-прикладного и изобразительного творчества:
Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам…
Сказки, присказки, прибаутки, потешки – основное средство обучения малышей правилам безопасного поведения. Они могут многому научить не только детей, но и родителей. Вы замечали, что в сказках для самых маленьких трагичный финал? Это очередное напоминание Вам, родители, о том, что детей без присмотра оставлять нельзя («Колобок», «Семеро козлят»). Когда читаете сказку с малышом, обязательно задавайте ему вопросы: «Почему так произошло?», «Что не так сделал герой?», «А как ты думаешь, что нужно было сделать?» Но не осуждайте персонажи, а рассуждайте над их поведением: «Ай-ай-ай! Плохо сделал Колобок! Нельзя убегать из дома. Можно потеряться! Или лиса съест!». Осуждая поступок героя, Вы даете правильные ориентиры ребенку на будущее, помогаете понять, в чем ошибка сказочного персонажа.
Первая или высшая?
На этой странице находятся материалы для подготовки к аттестации по новой форме. Также приведены ссылки на страницы, которые вам понадобятся во время аттестации.Основные документы для подготовки к аттестации
Методические рекомендации по подготовке к аттестации (pdf).
Положение о порядке предоставления документов (pdf).
Приказ об аттестации в ХМАО (pdf).
Подать заявление на аттестацию (ссылка на страницу)
Сдача аттестационных материалов (ссылка на страницу)
Посмотреть приказ об аттестации
Первая или высшая?
Урок России
Автор: Рязанцева М.И. музыкальный руководитель
«Не зная прошлого нельзя любить настоящее, думать о будущем»
С.Михалков
Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего», а у современного подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России, к ее истории. Поэтому патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родному дому, семье, детскому саду, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, и воспитание уважительного отношения к труженику и результату его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общественным праздникам. Проведение мероприятий патриотического направления очень важно в воспитании подрастающего поколения, ведь формирование отношения к своей стране начинается с детства. 01.11.18 г в нашем саду прошёл тематический праздник для детей старших групп «Урок России». В преддверии праздника «Дня народного единства» с детьми проводилась непосредственно-образовательная деятельность. Дети выучили Гимн России, просмотрели видеоролик «Флаг России». Через знакомство с героическим прошлым нашей Родины воспитанники узнали, что могущество и процветание России коренятся в ее духовном и государственном единстве. В ходе мероприятия дети отправились в космическое путешествие. Где из космоса смотрели на просторы нашей страны. Приземлился космический корабль на Москва – реке, где ребята отпраздновали этот замечательный праздник – «День народного единства». Познакомились с историей нашей страны и узнали о том, как происходило сплочение народа в труднейшие для страны времена; слушали песни, посвященные нашей Родине, музыкальный отрывок М. Мусоргского «Рассвет на Москва – реке», звон колоколов, играли в игры. Весь праздник был проникнут духом патриотизма. Дети гордо пели гимн Российской Федерации, под песню «Россия» О. Газманова, задорно станцевали танец «Салют». Праздник День народного единства в детском саду прошёл торжественно, дружно и надолго запомнился всем его участникам.
Тематический праздник «Урок России» еще раз напомнил нам всем о наших общих корнях, помог осознать, что единство народов во все времена было и остаётся главной идеей России, залогом её достойного будущего, понять, что для того, чтобы добиться успеха, все мы должны быть вместе, независимо от возраста, рода занятий, национальности. А славные героические свершения предков всегда будут служить нам примером солидарности и патриотизма.
С историей не спорят, с историей живут,
Она объединяет на подвиг и на труд.
Едино государство, когда един народ,
Когда великой силой он движется вперёд…
Учимся, играя
23 октября для педагогов НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка» учителя – логопеды, Табатадзе Т.А. и Дегтева Ю.В., провели семинар-практикум «Учимся, играя». Воспитатели познакомить с новым эффективным методом расширения словаря детей с помощью «семантического поля», учились находить ошибки в своей речи. С помощью «мозгового штурма» вспомнили некоторые понятия и правила из русского языка.
Интерактивная площадка «Что должны знать родители о ФГОС ДО»
В Российской Федерации происходит модернизация системы образования с целью повышения качества образования, его доступности, с целью поддержки и развития таланта каждого ребенка, сохранения его здоровья.
Сегодня мы просто обречены на изменения, потому что мир вокруг нас стремительно меняется. Иными словами, стандарт совершенно изменился: это не список навязанных занятий, а договор между обществом, государством и семьей о требованиях к результатам образования.
Теперь образование в ДОУ рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека.
С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
Как помочь родителям разобраться, что же надо знать, чтобы подготовить ребенка к жизни в стремительно меняющемся современном обществе.
Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования?
Что является основными целями ФГОС ДО?
Что является отличительной особенностью Стандарта?
Каков должен быть выпускник ДОУ?
Каким должен быть малыш на каждом возрастном этапе развития?
30 октября во 2 младшей группе состоялся встреча в форме интерактивной площадке по теме «Что должны знать родители о ФГОС ДО»
Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников. С введением Федерального государственного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями.
Новый документ ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где сохраняется сама природа дошкольника. Факт повышения роли игры как ведущего вида деятельности дошкольника и отведение ей главенствующего места, безусловно, положителен, так как в настоящее время на первом месте стоит занятие. Необходимость отказаться от учебно-дисциплинарной модели образовательного процесса – отказ от специально организованной деятельности уже давно назрела.
В стране здоровья!
Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье – ценный дар, данный человеку природой, заменить который нельзя ничем, однако люди не заботятся о здоровье так, как это необходимо. Но важно понимать, что забота о здоровье наших детей сегодня – это полноценный трудовой потенциал нашей страны в ближайшем будущем. Чтобы дети год от года становились сильнее, вырастали и входили в большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми, нужно вызвать у детей желание заботиться о своём здоровье. В рамках тематической недели «В стране здоровья» провели ряд мероприятий для расширения знаний о здоровом образе жизни. В течение недели дети узнали много интересного: о пользе витаминов и режиме дня, полезных и вредных продуктах, правилах гигиены, пользе закаливания. Дети освоили массаж шишками; овладели основами Су-Джок терапии; учились делать самомассаж. Дети с большим удовольствием играли с живым песком. С его помощью легко создавали различные образы. В конце проекта ребята изготовили книгу «Рецепты здоровья». Активное участие в проекте приняли родители воспитанников. С их помощью было изготовлено нестандартное оборудование для оздоровительных мероприятий.
Загрузка ...